書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)修訂

1、建書(shū)香校園塑儒雅師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它是人類(lèi)漫長(zhǎng)生活中的積淀，它給予我們的不僅僅是知識(shí)的增多，精神的享受，還在于對(duì)人生的感悟和情操的陶冶。幵展課外閱讀活動(dòng)， 打造書(shū)香校園勢(shì)在必行。我校一年一重點(diǎn)，一年一主題，有效推進(jìn)了課外閱讀活動(dòng)。 今年主題“我與好書(shū)交朋友”讀書(shū)活動(dòng)。一、搭建讀書(shū)平臺(tái)，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書(shū)。1、圖書(shū)館的建設(shè)我校今年重新翻建了校園，建造了環(huán)境幽雅、寧?kù)o的圖書(shū)館，新購(gòu)書(shū)籍12904冊(cè)，舊書(shū)三千多冊(cè)，圖書(shū)館館長(zhǎng)，將學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分 類(lèi)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造良好條件。每天 中午我們都會(huì)對(duì)不同班級(jí)進(jìn)行借閱，

2、充分的利用了圖書(shū)館的便利條件，讓學(xué)生充分 讀書(shū)。2、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需 求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善 的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上 一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家 訪，并且每學(xué)期都召幵一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書(shū)籍，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)角，讓 他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào)，為孩子們定期買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量 的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí) 圖書(shū)角的圖書(shū)定期交

3、流，橫向交流，資源共享。3. 積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍 閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)。 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來(lái)，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)， 開(kāi)展親子共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：1、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。2、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境，如：有自己的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架等。3、家長(zhǎng)要為孩子買(mǎi)一些書(shū)，也可與朋友交換書(shū)看。4、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書(shū)。通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)倡議書(shū) , 征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，尋

4、求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書(shū)合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家 庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。二、活動(dòng)推動(dòng)，精彩紛呈一）開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)1、自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀 2、集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激 發(fā)大家讀書(shū)的興趣。3、將讀書(shū)活動(dòng)與課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能 產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專(zhuān)題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深 入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。4、讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫(xiě)），

5、教科室每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記本。5、學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組都進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)交流。（二）開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。利用主題班會(huì)、櫥窗、板報(bào)、校園廣播、手抄報(bào)、讀書(shū)專(zhuān)欄等宣傳陣地，廣泛開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氣氛。2、手抄報(bào)評(píng)比2012 年 3 月 7 月，在閱讀基礎(chǔ)上開(kāi)展手抄報(bào)制作和評(píng)比。手抄報(bào)的內(nèi)容有 詞語(yǔ)、句子摘抄，文段文句的感悟批注，讀后感以及反映讀書(shū)對(duì)生活帶來(lái)的變化的 文章等。先由各班于 7 月前進(jìn)行手抄報(bào)的評(píng)比，挑選優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)生的每 一份作品設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富，反映了學(xué)生的閱讀成果3、3月16日我們還組織了 3 6年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了 “我最喜

6、歡的一本書(shū)” 作文比賽， 營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。4、設(shè)置“讀書(shū)課” ，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導(dǎo)課。利用 “讀書(shū)課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們 還開(kāi)展了 “晨讀” 和“午讀”，“晨讀” 時(shí)間大體上為學(xué)生到校后 7 ：30 7:50 ， “午讀”時(shí)間為下午上課前 20分鐘。前者天天如此，后者限每周 2 次5、開(kāi)展了“讀文學(xué)名著，做書(shū)香少年”專(zhuān)項(xiàng)課外閱讀比賽活動(dòng)。每學(xué)期末都進(jìn)行學(xué)生“采蜜集”評(píng)比，將各班的摘抄本放到大會(huì)議室，組織學(xué)生 瀏覽；每月上交本班的讀后感，選出優(yōu)秀作品在學(xué)校展出；學(xué)校每次都記錄各班優(yōu) 秀作品數(shù)，期末統(tǒng)計(jì)加分；各班主任老師

7、為了本班能多出一些優(yōu)秀作品，在學(xué)生閱 讀過(guò)程中就如何摘記及怎樣寫(xiě)好讀后感等進(jìn)行了精心指導(dǎo)。6、暑期開(kāi)展了“我讀書(shū)我快樂(lè)”征文活動(dòng)在 2012 年 7 月 9 月，為營(yíng)建“書(shū)香校園”氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣，并結(jié)合關(guān)工委的暑期活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，豐富小學(xué)生的語(yǔ) 言積累，構(gòu)建小學(xué)生健康的閱讀生活，我們學(xué)校 26 年級(jí)每人寫(xiě)一篇讀后感 ，共 收到學(xué)生的作品 405 篇，在各班進(jìn)行初評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)選出10篇上交關(guān)工委。此活動(dòng)大力推進(jìn)了課外閱讀活動(dòng)，尤其引導(dǎo)學(xué)生在假期中多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富了 學(xué)生的精神生活，為學(xué)生的將來(lái)打好知識(shí)與人文的底色。7、本學(xué)期開(kāi)展了“班級(jí)閱讀卡創(chuàng)意設(shè)計(jì)

8、大賽”活動(dòng)我校在開(kāi)學(xué)初提出了進(jìn)行 “班級(jí)閱讀卡創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)方案1011月以班為單位將“好書(shū)推介卡”和“閱讀心得卡”用A4的卡紙制作成冊(cè)。11月16日展出各班閱讀卡冊(cè)。廣大學(xué)生踴躍參加了活動(dòng)， “創(chuàng)意卡”的內(nèi)容豐富，形式新 穎，十分有創(chuàng)意和情趣。進(jìn)一步提升了學(xué)生熱愛(ài)閱讀的興趣，并在提高學(xué)生的閱讀 能力中，增強(qiáng)協(xié)作能力，操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造力。8、在 10月 16日我們學(xué)校成功舉辦了“頌中秋”詩(shī)朗誦比賽。通過(guò)此次活動(dòng)，點(diǎn)燃了學(xué)生的思鄉(xiāng)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次傳統(tǒng)美德教育，同時(shí)， 以誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，形成良好的誦讀氛圍，促進(jìn) 校園特色文化建設(shè)。推動(dòng)了“我與好書(shū)交朋友”讀書(shū)

9、活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香氛圍。 （從各班選好比賽內(nèi)容后，大家紛紛利用早自習(xí)、課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗誦，各班朗 讀聲此起彼伏，校園處處洋溢著書(shū)香。表演形式多樣，整體水平較高。本次比賽，各班朗誦表演形式多樣，有領(lǐng)誦、對(duì)誦、合誦，有配樂(lè)、配舞，還有隊(duì) 形變化等等。多種表演形式的選擇，增加了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。老師們耐心地 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，較好把握詩(shī)歌的情感，臺(tái)上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動(dòng)容， 同時(shí)也彰顯了詩(shī)歌魅力，展示了學(xué)生風(fēng)采。）比賽后我做了專(zhuān)題總結(jié)。9、開(kāi)展“校級(jí)圖書(shū)角” 創(chuàng)建活動(dòng)， 并逐步改進(jìn)提高。 學(xué)校準(zhǔn)備利用現(xiàn)有的教育條件， 嘗試建立開(kāi)放式讀書(shū)吧。通過(guò)一年來(lái)有組織有主題的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中寫(xiě)