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1、執(zhí)教者執(zhí)教者:冷淑春冷淑春自學(xué)思考 這是一個(gè)流傳很廣的童話(huà)，故事中充滿(mǎn)了神奇的想象。認(rèn)真讀課文6至10自然段，邊讀邊想象畫(huà)面,思考以下問(wèn)題： 1.馬良用神筆畫(huà)什么了？ 2.用“馬良畫(huà)(什么)，幫助(誰(shuí)) (做什么)”的句式簡(jiǎn)單地把一件事情說(shuō)清楚。 畫(huà)一頭耕牛幫助老農(nóng)耕地畫(huà)一頭耕牛幫助老農(nóng)耕地 在監(jiān)獄墻上畫(huà)門(mén)幫助窮人逃跑在監(jiān)獄墻上畫(huà)門(mén)幫助窮人逃跑 畫(huà)水車(chē)幫農(nóng)民汲水灌溉畫(huà)水車(chē)幫農(nóng)民汲水灌溉 畫(huà)大海、金山、大船、風(fēng)，使大官沉到畫(huà)大海、金山、大船、風(fēng)，使大官沉到海底幫助人民除害海底幫助人民除害馬良用神筆為人們做的事情：馬良用神筆為人們做的事情：用自己喜歡的方式讀讀詩(shī)歌：用自己喜歡的方式讀讀詩(shī)歌： 找到

2、淘氣的生字寶寶，用找到淘氣的生字寶寶，用“o”圈出并讀準(zhǔn)字音，有困圈出并讀準(zhǔn)字音，有困難的可向同桌、老師請(qǐng)教。難的可向同桌、老師請(qǐng)教。喜歡的段落多讀幾遍。喜歡的段落多讀幾遍。 lingsuyoxn shqjin kng馬良馬良 縮著身子縮著身子 遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn) 尋尋 食食 哭泣哭泣 健健 康康 操場(chǎng)操場(chǎng) 還還他他cohun馬良馬良 縮著身子縮著身子 遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn) 尋尋 食食 哭泣哭泣 健健 康康 操場(chǎng)操場(chǎng) 還還他他假如我有一枝馬良的神筆饑餓的熊貓被破壞的森林受污染的小河失明的孩子貧困的孩子地震后的災(zāi)區(qū)作業(yè)作業(yè): （選做）（選做）、有滋有味地背誦這首詩(shī)歌。、有滋有味地背誦這首詩(shī)歌。、課外閱讀兒童詩(shī)，準(zhǔn)備在班內(nèi)召開(kāi)一、課外閱讀兒童詩(shī)，準(zhǔn)備在班內(nèi)召開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。次詩(shī)歌朗誦會(huì)。、請(qǐng)你用自己的小畫(huà)筆把你們的美好愿、請(qǐng)你用自己的小畫(huà)筆把你們的美好愿望畫(huà)出來(lái)望畫(huà)出來(lái),

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