冀教版3年級(jí)作文教案-(800字)

1、第一單元：走進(jìn)大自然訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練旨在使學(xué)生明白景物描寫(xiě)的作用，掌握景物描寫(xiě)的一般方法。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)進(jìn)行景物描寫(xiě)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力效勞于文章的主題。訓(xùn)練過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你熟悉的一處自然風(fēng)光，要求生描述畫(huà)面內(nèi)容，明確描寫(xiě)手段自然揭題。二，感受景物描寫(xiě)的作用引出幾句課文中的景物描寫(xiě)，讓大家討論他們的作用一景物描寫(xiě)的定義所謂景物，指自然風(fēng)光和社會(huì)風(fēng)情兩種。前者著重表現(xiàn)自然景象和人物活動(dòng)的場(chǎng)景。后者偏重反映社會(huì)風(fēng)氣，風(fēng)俗風(fēng)情。景物描寫(xiě)包括自然景象，植物動(dòng)物，古跡勝景，城鄉(xiāng)風(fēng)光天象氣象，時(shí)序時(shí)節(jié)等。二景物描寫(xiě)的作用1、渲染氣氛，如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰

2、望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好似看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。2、襯托人物心情3，推動(dòng)故事情節(jié)向前開(kāi)展教師補(bǔ)充4，暗示社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)文章主題。三、如何進(jìn)行景物描寫(xiě)呢？1，根據(jù)文章的需要，確定適宜的景物描寫(xiě)，詳略要適當(dāng)。2、選好觀察點(diǎn)，多角度多層次地觀察與描寫(xiě)a、定點(diǎn)觀察b、定景換點(diǎn)3、抓住特征，準(zhǔn)確用詞

3、，寫(xiě)出精神以有情之眼看景物，景物從而變得富有靈性，充滿精神。4、注意順序a、按空間方位順序，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高等。b、按時(shí)間順序，如寫(xiě)?日出?，可按“日出前“日出時(shí)“日出后的順序?qū)?。c、按先整體后局部的順序生結(jié)合朱自清的?春?的寫(xiě)景順序理解三實(shí)踐訓(xùn)練注意觀察一下學(xué)校一處景物，進(jìn)行景物描寫(xiě)。參考例文校園的梧桐樹(shù)人人都說(shuō)楊柳婀娜多姿，我卻說(shuō)它比不上我們學(xué)校的梧桐樹(shù)。這棵高大挺拔的梧桐樹(shù)栽在操場(chǎng)的西北角上。它已經(jīng)很古老了，據(jù)說(shuō)已有了上百年的歷史了。它那粗大的樹(shù)干需要兩個(gè)小朋友手拉手才能抱住，根須深深地扎在泥土里，以便吸收豐富的養(yǎng)料供應(yīng)樹(shù)干和樹(shù)枝。遠(yuǎn)看梧桐樹(shù)比那操場(chǎng)北邊的房子還高，

4、它像大傘、像蘑菇、像一位頂天立地的巨人屹立著，像一位慈祥的老人站在操場(chǎng)旁，看我們?cè)谒砼枣覒蛲嫠?，快?lè)成長(zhǎng)。微風(fēng)輕輕地拂過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙的聲音，伴隨著同學(xué)們天真活潑的笑語(yǔ)在操場(chǎng)上回蕩。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，梧桐樹(shù)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的冬天，又恢復(fù)了生機(jī)；在春風(fēng)的吹拂下，幾天，就郁郁蔥蔥了。此時(shí)的梧桐樹(shù)就像一位身著綠軍裝的少女在春風(fēng)中舞蹈，在春雨中歡笑。這時(shí)，有許多小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，“吱吱喳喳地呼喚同伴，給大地喚來(lái)了明媚的春光。夏天，太陽(yáng)炙烤著大地，梧桐樹(shù)像一把陰涼的大傘把陽(yáng)光遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)縫隙。當(dāng)蒙蒙細(xì)雨從天上落下時(shí)，它用有力的臂膀擋住雨滴。同學(xué)們?cè)谖嗤?shù)的蔽護(hù)下做游戲、講故事，一樣的快樂(lè)至極。秋天，

5、梧桐樹(shù)換衣服了，一陣微風(fēng)吹來(lái)，枯黃的葉子就飄飄悠悠地落下來(lái)，滿地都是。真是“北風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃葉滿地金。它還結(jié)出了豐碩的果實(shí)。風(fēng)一吹，梧桐果互相碰撞，發(fā)出了悅耳的聲音。有的小朋友還常常拾起落下的梧桐果來(lái)玩。梧桐樹(shù)又給同學(xué)們?cè)鎏砹艘粯有膼?ài)的玩具。冬天，在不知不覺(jué)中來(lái)臨了。梧桐樹(shù)雖然只剩下光禿禿的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵襲。冬爺爺被它頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)，經(jīng)常用陽(yáng)光照暖它的身子。這使梧桐樹(shù)變得更加美麗，更加可愛(ài)。同學(xué)們也更喜愛(ài)它了。校園里的梧桐樹(shù)真可愛(ài)！它給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，并伴隨著我們成長(zhǎng)。它是學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景。我們要好好保護(hù)它，讓它枝繁葉茂，長(zhǎng)壽萬(wàn)年，給我們考院小學(xué)

6、添加更多光榮。景物描寫(xiě)欣賞一、欣賞古詩(shī)中的景物描寫(xiě)1春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然：?春曉?2好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：?春夜喜雨)3野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：(賦得古原草送別)4不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：?詠柳?)5春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：?游園不值?)6殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參：?水亭送華陰王少府還縣?)7連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大：?喜晴?)8清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫：?江村?)9芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀：?三月晦日偶題?)10解落三秋葉，能開(kāi)二月花。(李嶠：?風(fēng)?)11湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)

7、鏡未磨。(劉禹錫：?望洞庭?)12銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：?秋夕?)13欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾：?丑奴兒?書(shū)博山道中?)14鳴笙起秋風(fēng)，臵酒飛冬雪。(王微：?四氣詩(shī)?)15隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。(陳毅：?梅?)18不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂：?早梅?)19天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。(杜甫：?小至?)20白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：?登鸛雀樓?)21空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。(王維：?鹿柴?)22明月出天山，蒼茫云海間。(李白：?關(guān)山月)23天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。(李白：?望天門山?)24桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：?贈(zèng)汪

8、倫?)25日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易：?憶江南?)26泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。(楊萬(wàn)里：?小池?)27遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫：?絕句?)28日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)卿：?逢雪宿芙蓉山主人?)29大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維：?使至塞上?)30清晨入古寺，初日照高林。(常建：?題破山寺后禪院)31日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易：?憶江南?)32兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(李白：?望天門山?)33床前明月光，疑是地上霜。 (李白：?靜夜思?)34野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然：?宿建德江?)35明月松間照，清泉石上流。(王維：?山居秋瞑?)3

9、6深林人不知，明月來(lái)相照。(王維：?竹里館?)37月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(王維：?鳥(niǎo)鳴澗?)38林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：?塞下曲?)39野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：?賦得古原草送別?)40天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(?敕勒歌?)41曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：?春夜喜雨?)42黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。(杜甫：?江畔獨(dú)步尋花?)43無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊：<浣溪沙?)44空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維：?山居秋瞑)45山路元無(wú)雨，空翠濕人衣，(王維：?山中?)46青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和：(漁歌子)47渭城朝雨泡輕塵

10、，客舍青青柳色新。(王維?送元二使安西)48水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：?飲湖上初晴后雨?)49孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元：?江雪?)50青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡：?參軍行七首其四?)51窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫：?絕句?)52北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：(白雪歌送武判官歸京)53道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居)第二單元：編寫(xiě)童話教學(xué)目標(biāo)完整地編寫(xiě)一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。開(kāi)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。從編擬童話故事的過(guò)程中接受自我教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

11、編寫(xiě)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。難點(diǎn)：通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。課前準(zhǔn)備：投影片、投影儀。閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、 啟發(fā)談話，2、 激發(fā)興趣。同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話。童話是通過(guò)大膽而又合理的夢(mèng)想來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主、“灰姑娘啦；什么“狐貍和烏鴉，“丑小鴨啦；什么“皇帝的新裝都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來(lái)試著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。3、 憶說(shuō)故事，4、 領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ龑?dǎo)憶說(shuō)故事同學(xué)們讀過(guò)不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在

12、這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。匯報(bào)交流，總結(jié)寫(xiě)法各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)投影出示：編寫(xiě)童話故事的根本規(guī)律：采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的順序。5、 大膽想象 列出提綱1、 回憶故事，2、 啟發(fā)想象再讀本單元童話 ?母親的眼淚?、?賣火柴的小女孩?，回憶?群鳥(niǎo)學(xué)藝?青蛙的苦惱?等，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？3、 自選材料，4、 確定內(nèi)容1寫(xiě)童話，可寫(xiě)的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過(guò)大膽合理的想象，

13、用童話的形式將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達(dá)出來(lái)。2 想一想，自己準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事，要說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。3把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改5、 擬定題目，6、 列出提綱根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫(xiě)習(xí)作提綱。6、 依據(jù)提綱，7、 完成初稿根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫(xiě)。8、 指9、 導(dǎo)修改，10、 完善習(xí)作1、 指2、 導(dǎo)自改習(xí)作把寫(xiě)好的文章讀一讀，對(duì)照要求自己修改。投影出示：有無(wú)錯(cuò)別字和病句。童話故事是否完整。想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。、讀了后是否能給人以啟發(fā)。2

14、、按要求四人小組互批互改3、抄正。例文：找春天冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢中飛舞，花兒換上了艷麗的衣服，小草偷偷的探出了腦袋。原本白茫茫的大地也換上了美麗的新衣.國(guó)王公布消息：如果誰(shuí)能把春天找到帶來(lái)給我，我就重賞！第一天，錫兵來(lái)到國(guó)王面前，他對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，您看，我?guī)?lái)了一朵剛剛開(kāi)放的小花，可美了！我想春天一定在里面！國(guó)王搖搖頭說(shuō)：“這話雖然美麗，但離開(kāi)了花叢就失去了美感，真正的春天一定在花叢里，錫兵失望的離開(kāi)了。第二天，一只喜鵲飛來(lái)了，她銜來(lái)了一根長(zhǎng)滿綠葉的樹(shù)枝，她對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，您看，樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了綠葉，我想，春天一定在這里，國(guó)王失望的搖搖頭說(shuō)：“雖然這根樹(shù)枝長(zhǎng)滿了綠

15、葉，可是他怎么也比不上茂密的森林，所以真正的春天一定在森林里。喜鵲失望地飛走了。轉(zhuǎn)眼間，又過(guò)了一個(gè)月，眼看春天即將結(jié)束，還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)春天在哪里，沒(méi)有人能給國(guó)王帶來(lái)春天。國(guó)王整天呆王宮里，唉聲嘆氣?！皼](méi)頭腦聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息后，馬上趕到王宮，拍著胸脯對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，您放心，我一定在最短的時(shí)間內(nèi)送給您最美麗的春天！他們相約第二天上午在郊區(qū)外的一個(gè)小山坡上見(jiàn)面，那個(gè)地方離“沒(méi)頭腦家遠(yuǎn)著呢。第二天，國(guó)王準(zhǔn)時(shí)到了小山坡，可沒(méi)見(jiàn)到“沒(méi)頭腦，便直徑往“沒(méi)頭腦家趕去。國(guó)王走在路上，看到了許多美麗的風(fēng)景，不由得發(fā)出感慨。來(lái)到“沒(méi)頭腦家，國(guó)王問(wèn)他為什么沒(méi)有去，他說(shuō)：“我不是讓您看到了最美的春天嗎？國(guó)王晃然大悟，立即

16、重賞了“沒(méi)頭腦。國(guó)王回到王宮，馬上告知天下：“春太難無(wú)處不在！但需要自己去發(fā)現(xiàn)，去感受！第三單元：我和小動(dòng)物的故事一、教學(xué)目標(biāo)：1、能把一種動(dòng)物的外形和它的活動(dòng)情況有條理地寫(xiě)下來(lái)。2、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。二、教學(xué)過(guò)程：1、談話揭題。你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)明理由。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)許多動(dòng)物，有天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，還有水中的魚(yú)；有動(dòng)物園里的猴子、大象，還有家里養(yǎng)的小狗、小貓等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己最熟悉、喜歡的一種動(dòng)物。揭題如果讓你寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)些什么？2、學(xué)習(xí)課文，明確習(xí)作要求。1自學(xué)課文，思考：這次習(xí)作訓(xùn)練的任務(wù)是什么？2交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，你明確了什么？3、交流準(zhǔn)備寫(xiě)什么動(dòng)物，用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)它最大

17、的特點(diǎn)。如活潑的金魚(yú)，忠實(shí)的狗，淘氣的猴，美麗的小鳥(niǎo)等。小結(jié)：每種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。同樣是貓，有的淘氣，有的溫順，有的懶惰。我們一定要仔細(xì)觀察，抓住它們各自的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的外形。1指名介紹動(dòng)物的外形特點(diǎn)。評(píng)議重點(diǎn)是：是否觀察有序，是否抓住特點(diǎn)。比擬嵌著一雙大眼睛。桃子形的臉上嵌著一雙機(jī)靈的大眼睛。小結(jié)：作者按從全身到各局部，從上到下的順序，用“桃子形的臉、機(jī)靈的大眼睛、毛茸茸的身子、紅紅的屁股等詞語(yǔ)寫(xiě)出了猴子的外形特點(diǎn)。5、指導(dǎo)介紹動(dòng)物的活動(dòng)。1你重點(diǎn)觀察了動(dòng)物的什么活動(dòng)？如吃食、睡覺(jué)、玩耍、洗澡等。2在四人小組里介紹動(dòng)物的活動(dòng)情況。3討論：要有條

18、理、有重點(diǎn)地介紹動(dòng)物的活動(dòng)，有哪些困難？4閱讀?猴子吃食?，討論作者是分那幾步把猴子吃食寫(xiě)清楚的。小結(jié)：只要將動(dòng)物活動(dòng)的全過(guò)程分成幾步，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描寫(xiě)動(dòng)作，就可以把它的活動(dòng)情況有條理地寫(xiě)下來(lái)。5仿照板書(shū)，根據(jù)各自觀察的情況列出提綱。6指名看提綱介紹動(dòng)物的活動(dòng)情況，評(píng)議修改。評(píng)議重點(diǎn)：是否分幾步。用詞是否準(zhǔn)確。1、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。2、習(xí)作講評(píng)。1評(píng)議重點(diǎn)：a、是否抓住了動(dòng)物的外形特點(diǎn)。b、是否寫(xiě)出了動(dòng)物的動(dòng)作情態(tài)。2評(píng)改步驟：a、挑選初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片段，讓小作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？b、挑選初稿中動(dòng)作情態(tài)寫(xiě)得不具體的片段，集體討論修改。c、同桌根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)互相

19、評(píng)議。3、交流自己課外書(shū)上寫(xiě)得好的精彩片斷，述說(shuō)說(shuō)好在那里？4、修改后眷抄。例文：小狗奶奶家有一只母狗,生了兩只可愛(ài)的小狗,有一只小狗絨毛是金黃色的，我很喜歡，所以，小狗滿月了我就把它帶回了家，小狗在我的精心照料下漸漸的長(zhǎng)大了，小狗每天都站在門前接送我上下學(xué)，但是我做過(guò)一次很對(duì)不起小狗的事情。有一個(gè)星期天，爸爸，媽媽都去上班，我發(fā)現(xiàn)電爐子上燒著的水開(kāi)了，就把水端下來(lái)，要往暖水瓶里倒，突然，熱水瓶啪的一聲，倒在地上摔碎了。我心想如果爸爸回來(lái)一定會(huì)重眾的批評(píng)我，這時(shí)從院子里傳來(lái)小狗的聲音，我突然機(jī)靈一動(dòng)就說(shuō)是小狗率碎的爸爸回來(lái)把臉一沉，大聲嚷道是誰(shuí)打碎了暖水壺，我走出來(lái)輕輕的說(shuō)：“爸爸水壺是小黃狗

20、打碎的，不是我打碎的。爸爸一邊走一邊順手拿了一根棍子，朝小黃狗打去，小黃狗在院子里添著被打傷的腿，一邊抬頭看我好似在說(shuō)：“你怎么冤枉我呢？吃飯的時(shí)候連飯都咽不下去，終于，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，打碎水壺的人是我，不是小黃狗。爸爸說(shuō):“只要你肯成認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。小黃狗也許不記得了，但對(duì)我說(shuō)好似是昨天發(fā)生的！第四單元：有趣的事【習(xí)作指導(dǎo)】要寫(xiě)好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：1明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫(xiě)一件事，可以是你親身經(jīng)歷的，或是你看到聽(tīng)到的，可以是重大的或細(xì)小的都可以。2選擇適當(dāng)?shù)牟牧希_定寫(xiě)作的目的。作文雖然要求寫(xiě)經(jīng)歷的一件事，但是并沒(méi)有規(guī)定要寫(xiě)怎樣的事，這就給我們留

21、下了很大的選擇余地。同學(xué)們的生活是豐富多彩的，一定會(huì)經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有很多事情是有趣的，根據(jù)情況確定不同的寫(xiě)作目的，然后再把文章寫(xiě)下來(lái)。3按照一定的順序，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。事情的開(kāi)展變化是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程大致包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段。我們?cè)趯?xiě)記事作文時(shí)，一般都要按這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)的，因?yàn)檫@樣寫(xiě)符合事物本身的進(jìn)程。這樣寫(xiě)不僅便于將文章寫(xiě)得條理清楚，層次清楚，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過(guò)，把握和理解文章的內(nèi)容?！纠囊弧渴罴俚囊粋€(gè)黃昏，我和妹妹下樓乘涼，發(fā)生了一件有趣的事。我們剛下樓，就聽(tīng)見(jiàn)一陣蛐蛐的聲音從草叢中傳來(lái)。我們走到跟前，撥開(kāi)

22、草叢一看，哇，這兒有兩只蛐蛐兒。我心中暗喜。經(jīng)過(guò)和妹妹的一番商討之后，我們一致同意捉蛐蛐。說(shuō)干就干，我們飛快地跑回家，一人拿著一個(gè)小瓶子，再次跑到草叢邊。我們盯準(zhǔn)目標(biāo)，用手猛地一蓋，但卻讓它跑掉了。稍等片刻之后，我和妹妹卷土重來(lái)，趁它們不備，又用手小心翼翼地一蓋。哈哈，蛐蛐被我們給逮了個(gè)正著。按照這種方法，我們又逮了許多，清點(diǎn)一下戰(zhàn)利品：“1只、2只、3只哇噻，我們一共捉了12只。正當(dāng)我非常得意之際，突然我看到瓶子里那十幾只蛐蛐蹦來(lái)跳去欲逃生的可憐模樣，一股憐愛(ài)之心頓時(shí)涌上心頭。過(guò)了一會(huì)兒，我提議說(shuō)：“妹妹，咱們把蛐蛐兒放了吧！妹妹疑惑不解地問(wèn)：“姐姐，我們費(fèi)了好大勁兒才捉到這12只蛐蛐的呀，

23、為什么要把它們放了？我解釋說(shuō)：“傻丫頭，蛐蛐是益蟲(chóng)，它可以幫人們捉害蟲(chóng)呀！“噢，原來(lái)是這樣，那我們把它們放了吧！妹妹天真地說(shuō)。我翻開(kāi)瓶蓋，蛐蛐們一窩蜂地從瓶子中跳了出來(lái)，還不時(shí)地發(fā)出“啾啾的聲音，好似在說(shuō)：“謝謝你放了我們。頓時(shí)，草叢中又響起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的夏日之歌?！纠亩拷裉欤棠桃獛胰ゴ笠碳依锿?，我可快樂(lè)了。到了大姨家門外，大姨養(yǎng)的小貓向我直撲過(guò)來(lái)。我一看，馬上躲到奶奶的身后。因?yàn)槲夷懽有?，老鼠蟑螂我都怕，最怕的是貓和狗。奶奶?duì)我說(shuō)：“不用怕，這只小貓不會(huì)咬人。但我還是很害怕。隨后，大姨把小貓抱進(jìn)去了，我才肯進(jìn)門。我進(jìn)去后，大姨才把小貓放出來(lái)。小貓放出來(lái)后，我的心老是毛毛的。小貓老在我身

24、邊跑來(lái)跑去，我把腳縮到椅子上。小貓撲上我的腿，我趕緊閉上眼睛，生怕出事，心“撲撲跳，可又覺(jué)得沒(méi)有什么事兒，慢慢的把眼睛睜開(kāi)一看，小貓安靜地伏在我腿上，我摸了摸它，它喵喵地輕叫起來(lái)，好象表達(dá)友好的樣子。到后來(lái)，我還把它抱起來(lái)玩呢！真是神了，我不怕貓了。真是一件有趣的事。 為“自己喜歡的小天地拍張?zhí)貙?xiě)豐潤(rùn)區(qū)西實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張連平冀教版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)?綜合學(xué)習(xí)一?中安排了這樣一個(gè)習(xí)作：在大自然中，你一定有自己喜歡的小天地。在那里，你有哪些發(fā)現(xiàn)？那里又帶給你那些快樂(lè)？為你的小天地畫(huà)一幅畫(huà)兒拍一張照片，可以配上幾句話說(shuō)說(shuō)你的想法，也可以試著寫(xiě)一首小詩(shī)。教材分析：教材順應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)

25、，安排這次習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：1、 讓學(xué)生在展示的情景中，放松自我，真情投入大自然，一展自己的喜愛(ài)之情。2、 讓孩子們從三年級(jí)開(kāi)始就能夠感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，從而投入熱情去學(xué)習(xí)寫(xiě)作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。3、 表達(dá)課程整合的思想，將繪畫(huà)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機(jī)的整合在一起。教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：到了三年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了好多知識(shí)，語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的等等，那么，你們對(duì)繪畫(huà)、攝影感興趣嗎？好，如果讓你們畫(huà)或拍攝一張以“大自然為背景的“自己喜歡的小天地的照片，你會(huì)從生活中選取那個(gè)鏡頭？是香氣撲鼻的花叢、碧綠的草地、高大挺拔的樹(shù)木、一望無(wú)際的田野，還是?好，我們班上要開(kāi)展一次“我最喜歡的小天地配文展示活動(dòng)。每個(gè)人都畫(huà)出或拍出自己最喜歡的小天地，然后，給這幅畫(huà)或照片配上文字介紹，每個(gè)同學(xué)都把自己的作品張貼出來(lái)，讓大家一起欣賞。怎么樣？很有興趣吧？好，活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始了，趕快行動(dòng)吧！第一步，選擇觀察、繪畫(huà)或拍攝自己最喜歡的小天地。準(zhǔn)備好畫(huà)筆，準(zhǔn)備好相機(jī)，用你們智慧的眼睛在