小雨點教學設(shè)計.doc

1、小雨點教學設(shè)計：了解課文內(nèi)容，讀寫生字。1、猜謎語，激發(fā)學生興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請學生欣賞兒歌小雨點，激趣導入，揭示課題。3、老師范讀課文，學生邊聽邊標出課文的自然段。4、老師巡回指導，在學生讀書過程中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；5、學生輕聲讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍，注意讀準字音，讀通句子。6、老師領(lǐng)讀生字。7、分角色讀兩只青蛙的對話，老師評價。8、看圖片、談看法，用自己的話夸小雨點 ，與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。9、思考：我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷竭^哪些類型的雨？第二課時活動二：感悟課文內(nèi)容，思考問題。（一）感悟第一自然段。1

2、、齊讀第一自然段。2、出示“注意、平凡”兩個詞語。用“注意”造句，“平凡”能換個什么詞語？小雨點為什么會覺得自己太平凡呢？3、指導有感情地讀第一自然段。（二）精讀感悟第二自然段。1、兩只青蛙都興致勃勃地談?wù)摿诵┦裁?？畫出句子自由練讀。2、指名讀第一只青蛙說的話，小青蛙對小雨點的畫為什么看不厭呢？3、誰再來讀一讀小青蛙夸小雨點的話，指導朗讀，賽讀，師范讀，齊讀。（三）感悟第三自然段。1、指名讀另一只小青蛙說的話。2、同桌扮演小青蛙互相夸夸小雨點，練習朗讀。3、抽讀、評價。（四）感悟第四自然段，完成課后練習。小雨點教學設(shè)計：認識11個生字，學習、積累、運用學過的詞語。：正確、流利、有感情地朗讀課文

3、。：在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。教學重點：1、認識11個生字，2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：讓學生在讀中感悟小雨點的“了不起”。教學準備：教師：課件、歌曲小雨沙沙、卡片學生：觀察下小雨時的情景。 教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖一、課前交流分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），說游戲規(guī)則。猜謎語。調(diào)動學生的參與意識，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生學會傾聽的習慣。二、導入新課板書課同小雨點打招呼。用富有童趣的導入創(chuàng)設(shè)情景。三學習課文1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。放課文錄音看大屏幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。初

4、步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。2、自讀課文，自主學習文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。（師巡回指導，在學生讀書過程中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學生讀后，并用表情、動作等隨時對學生進行鼓勵。）自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？初步培養(yǎng)學生自主學習的能力；培養(yǎng)學生邊讀邊思及其它良好的學習習慣。 3、檢查學生自主認字效果。開火車認讀生字 指導學生認讀生字字，字。認讀生字寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?，使學生學起來興趣盎然。 4、引導學生整體感知課文中

5、小雨點的情緒變化。出示問題：小雨點的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？反饋檢查。（適時板書）回答問題。讓學生在自主學習中感知課文，學會與人合作探究，進一步理解文章內(nèi)容。 5、完成二、三段的學習（二段重點指導）5重點指導學生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點的了不起之處。指導學生看插圖指導學生畫、讀兩只青蛙的話指導學生多種形式讀、評?？床鍒D 用不同的線畫出兩只青蛙的話 指名試讀，評價 師范讀生評價 生小聲試讀 指名讀，師生評議 培養(yǎng)學生觀察、感悟能力，讓學生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。 學會評價他人。 學習朗讀方法。 6學生自讀另一只青蛙的話。對學生進行另一只青蛙話的朗讀指導。小聲讀，在

6、需重讀的詞下面加著重號；指名試讀，生評價；指名試讀，師生評價。初步培養(yǎng)學生遷移的學習能力，進一步學會評價7分角色讀兩只青蛙的對話。指導朗讀，評價。男、女生輪讀兩只青蛙的話。男、女生輪讀兩只青蛙的話。四、拓展延伸（出示課件）引導學生注意看、用心記、大膽夸（出示課件）課中操，隨小雨點一起唱小雨沙沙（出示課文小雨沙沙。）與學生一起朗誦表演課文內(nèi)容。看圖片、談看法，用自己的話夸小雨點 ；唱小雨沙沙； 與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。適時調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學生的想像空間，讓學生學用結(jié)合，進一步發(fā)展學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。五、小結(jié)師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。學生說說本節(jié)課的收獲。讓學生聯(lián)系生活實際，滲

7、透大課堂語文觀。小雨點教學設(shè)計教學目標：1、會寫三個生字。 2、朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。 4、激發(fā)學生識字、讀書的興趣。學時重點會寫方字和朗讀。學時難點1、讀好問話的語氣。2、懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系教學活動活動1【導入】激發(fā)興趣一、師：小朋友，老師知道你們喜歡猜謎語，咱們先猜一個謎語。 1、出示課件，同時讀謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。 2、猜謎語，點擊課件，出示課題，讀課題。二、復(fù)習生字。我會認。開火車認讀。點 數(shù) 清 彩 飄 落空 問 回 答 方 活動2【講授】讀中悟情讀課文，悟課文。1、自由讀課文，把這個故事讀通順。2、讀第一段。（

8、1）、看！雨點兒這么多，課文中用了一個什么詞？數(shù)不清看圖用“數(shù)不清”說話。 A、天上的星星數(shù)不清。 B、漫天飛舞的雪花數(shù)不清。（2）、這些數(shù)不清的雨點兒從哪里來？怎么來的？出示：云彩 飄落欣賞飄落的美景，說話。3、這么多雨點有大有小，它們在空中相遇，發(fā)生了什么事情？（1）、大雨點兒問小雨點兒；小雨點回答；大雨點兒說。（2）、大雨點兒問小雨點兒什么？怎么問呀？小雨點兒回答：（有花、草）“你呢”是什么意思？分角色讀讀課文。4、“不久”是什么意思？（1）、過了一段時間，有了什么變化？ 小草，小花什么樣？讀出美感。（2）、為什么會有這些變化？（讓學生知道有了雨水的滋潤，植物才能生長得好。）（3）、小雨點什么心情？大雨點什么心情？讀一讀。四、整體感知1、讀全文，雨點兒從哪里來，到哪里去？2、喝過了雨水變得漂亮的小花小草，會對雨點兒說些什么？五、寫字指導。1、出示“方”字。觀察占格；教師范寫；學生練寫。寫字展示，評議交流。2、指導寫“半”、“巴”?；顒?【練習】加深理解1、你還記得這些數(shù)不清的雨點，是從哪來的，怎么來的？2、出示句子，讀一讀。雨點兒從云彩里飄落下