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文檔簡介

1、pep小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃教材分析 : 本冊教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和活動手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6 個單元、 2 個復(fù)習(xí)單元。每個單元分 “ a、b、c” 三個部分,共 12 頁。復(fù)習(xí)單元為 6 頁。a、b兩部分主要教學(xué)單詞和對話。 通過各種形式教學(xué)生字和單詞, 并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;c部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言, 通過聽力活動, 評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 活動手冊配合學(xué)習(xí)用書一起使用。教材編寫思路:以話題為綱,交際功能為主線, 兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。 即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)教材特點課程教學(xué)目的:1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體

2、現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用 全身動作反應(yīng)法 ,讓學(xué)生在做中學(xué), 在唱中學(xué),在玩中學(xué)。2注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí) 的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如 lets find out /lets check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。3突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的

3、兼容并蓄)6重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。c部分可選擇學(xué)習(xí)。7 實現(xiàn)整體設(shè)計。課時安排 :單元課時周第一單元六課時二周第二單元六課時二周第三單元六課時二周復(fù)習(xí)一三課時一周第四單元六課時二周第五單元六課時二周第六單元六課時二周復(fù)習(xí)二三課時一周機(jī)動復(fù)習(xí)六課時二周共計四十八課時十六周內(nèi)容與目標(biāo)1 能聽說讀寫 92 個單詞或短語以及13 組句子和 9 個單句。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2 能聽說認(rèn)讀 16 個單詞。3 能學(xué)會 6 個手工制作。4 能聽懂會唱 8 首歌曲。5 能聽懂會吟唱 12 首歌謠。6 能完成 6 個自我評價活動。7 能理解 6 個幽默小故事。8能了

4、解 6 項簡單的中西方文化知識。提高教學(xué)質(zhì)量的措施:一詞匯教學(xué)( lets learn)lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,lets learn 中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點1、 注意詞匯的呈現(xiàn)方式2、 利用 lets start 部分引入新詞。 lets start既可以復(fù)習(xí)三四年級的已學(xué)過的單詞和句型,還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。3、 在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死

5、記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。4、 充分發(fā)揮單詞卡片的作用。二對話教學(xué)( lets talk pair work group work)本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。 為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、 在聽力活動中感知新的語言(lets try )。在原來 lets talk一頁設(shè)計了新板塊 lets try,這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉lets learn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入lets talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生

6、聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元a部分的主句型為:can you.?yes, i can. no , i cant .教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞,突出重點地操練語言。 依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為read and write打好基礎(chǔ)。2)教師應(yīng)面向全體,尤其是接受能力差的學(xué)生。3)教師要充分使用各種手段,使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。三、閱讀理解教學(xué)( read and write )這部分的教學(xué)目標(biāo)是: 讀懂對話或短文; 完

7、成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。這部分的注意點:1、不應(yīng)象 lets talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會認(rèn)讀;2、write部分照樣子 抄 并不是 寫 ,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實中去;3、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少寫;4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這部分的教學(xué)建議:1學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。(約5 分鐘)2教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約 5-10 分鐘)3學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運(yùn)用所學(xué)語言。(約10-15 分鐘)4課堂完成活動手冊。(約5-10 分鐘)四、語音訓(xùn)練( pronunciation)這一冊 part c 中 pronunciation很重要,不能省略。教師在教

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