原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一 、指導(dǎo)思想:“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益?！背浞滞诰蛐龅貤l件下進(jìn)行安全有效的投擲內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、教材分析:投擲是人體的基本活動能力之一，具有很大的實(shí)用價值，投擲內(nèi)容豐富，方法多種多樣，是小學(xué)生全面鍛煉身體不可缺少的活動內(nèi)容。本課通過廢舊布利用，讓學(xué)生自制布球引申到主題進(jìn)行投擲學(xué)練，加強(qiáng)小場地下投擲教學(xué)的安全性及學(xué)生自我保護(hù)能力的安全教育，提高學(xué)生動腦、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。三、教學(xué)對象分析:水平二的學(xué)

2、生正處于愛玩、好動的階段，學(xué)習(xí)積極性較高，注意力容易分散，第一信號系統(tǒng)占主導(dǎo)地位。所用的這個班級男、女生均比較活潑，愛上體育課。我根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)隊(duì)列學(xué)習(xí)，采用隊(duì)列“快快集合”組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)令行禁止。用布來進(jìn)行投擲學(xué)練，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)對投擲的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)自制體育活動器具-布球，進(jìn)行投擲帶來的歡樂。四、教學(xué)目標(biāo)的制定:結(jié)合以上分析，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、通過教師的啟發(fā)式教學(xué)，使90%的學(xué)生學(xué)會蹬地轉(zhuǎn)體、肩上揮臂的投擲方法，70%學(xué)生熟練掌握協(xié)調(diào)用力、體驗(yàn)正確投擲的身體感受和練習(xí)的成功感。2、90%學(xué)生能充分利用布條進(jìn)行多種形式的練習(xí)，養(yǎng)成安全鍛煉的意識與習(xí)

3、慣。3、通過自制布類學(xué)具的使用，提高學(xué)生活動的參與度，促進(jìn)學(xué)生展示自我的欲望和興趣的激發(fā)。五、設(shè)計(jì)思路:結(jié)合小場地采用小組練習(xí)和自由結(jié)伴練習(xí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展的空間。采取了以手中布條為學(xué)練主線，以學(xué)生的“創(chuàng)”、“學(xué)”、“練”為線貫穿整堂課。1、準(zhǔn)備部分學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)，一改以往教師傳統(tǒng)的口令指揮，配合一曲節(jié)奏明快、節(jié)拍明顯的共產(chǎn)兒童團(tuán)歌進(jìn)行踏步變方向走，以促使學(xué)生參與的熱情更高更濃，同時通過設(shè)疑提問將學(xué)生引入本課的投擲學(xué)練中。熱身活動操是配以節(jié)奏鮮明舞曲創(chuàng)編的布條韻律操以及學(xué)生自制 “布球”玩、練來完成的。學(xué)生積極活躍的參與使學(xué)生消除了緊張情緒，以愉快的心理狀態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；静糠衷跀S遠(yuǎn)

4、練習(xí)前，教師引導(dǎo)學(xué)生把“布條”變成“球”，讓學(xué)生自玩手中的布球，目的首先是為了讓學(xué)生在歡樂的氣氛中很快的進(jìn)入角色，充分體驗(yàn)體育活動的樂趣。其次通過學(xué)生玩的過程中，出現(xiàn)的初步側(cè)面投擲的動作，引申到擲遠(yuǎn)教學(xué)，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。在教學(xué)過程中，我將采用分組練習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提練出基本動作要點(diǎn)。學(xué)生通過觀察體驗(yàn)帶問題練習(xí)師生討論學(xué)生表演自鍛自測，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。同時，采用語言啟發(fā)學(xué)生掌握基本動作的方法，培養(yǎng)積極主動參與的熱情，再則，在擲遠(yuǎn)練習(xí)過程中，不但要注意安全更要利用教材對學(xué)生進(jìn)行安全教育。結(jié)束部分還是利用手中的布條，根據(jù)音

5、樂進(jìn)行“秧歌舞”，在音樂中盡情放松肢體，陶冶情操。    課 題原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)課 次第一次課教學(xué)目標(biāo)1、通過教師的啟發(fā)式教學(xué)，使90%的學(xué)生學(xué)會蹬地轉(zhuǎn)體、肩上揮臂的投擲方法，70%學(xué)生熟練掌握協(xié)調(diào)用力、體驗(yàn)正確投擲的身體感受和練習(xí)的成功感。2、90%學(xué)生能充分利用布條進(jìn)行多種形式的練習(xí)，養(yǎng)成安全鍛煉的意識與習(xí)慣。3、通過自制布類學(xué)具的使用，提高學(xué)生活動的參與度，促進(jìn)學(xué)生展示自我的欲望和興趣的激發(fā)。教學(xué)內(nèi) 容1、原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)；  2、游戲：“捉尾巴”重點(diǎn)難 點(diǎn)技術(shù)技能重點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體、肩上屈肘；難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體與最后用力的銜接情感態(tài)度重點(diǎn)：

6、團(tuán)結(jié)互助、活潑有序；難點(diǎn)：活潑有序、勇于表現(xiàn)教學(xué)過 程教學(xué)內(nèi)容與步驟組 織 教 法設(shè) 計(jì) 意 圖開 始 部 分一、            課堂常規(guī)：集合整隊(duì)；報(bào)告人數(shù)；師生問好。二、            隊(duì)列練習(xí)：踏步變向走（配樂走成方形）  1、聲音洪亮、準(zhǔn)確，精神抖擻，善于展示2、愉快投入，精神飽滿。  

7、;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、聽指揮的習(xí)慣。  提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與激情準(zhǔn) 備 部 分專門性熱身練習(xí)一、韻律操：（配樂）1、伸展運(yùn)動2、腹背運(yùn)動3、兩人蹬轉(zhuǎn)拉肩4、跳躍揮臂運(yùn)動 二、各種方式拋接布球：1、體前拋接（單、雙手）2、左右手拋接3、拋接擊掌4、雙人拋接 教師帶領(lǐng)學(xué)生利用手中的布條自編簡易有針對性活動操。要求：動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏鮮明活潑協(xié)同配合，心情舒暢 教師講解示范的同時，學(xué)生跟著自制布球。要求：1、在自制布球時應(yīng)纏緊實(shí)2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)動作，做自拋?zhàn)越?、雙人拋接等練習(xí)。3、散點(diǎn)練習(xí)中，注意觀察同伴間距，養(yǎng)成安全鍛煉的習(xí)

8、慣 組織 同上 避免出現(xiàn)肌肉、關(guān)節(jié)傷害，使學(xué)生充分參與到活動中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣  通過對自制器具的玩耍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提高參與度；強(qiáng)調(diào)左右手練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生左右腦的開發(fā)。                 基 本 部 分     一、原地側(cè)向小布球擲遠(yuǎn)動作要領(lǐng)：蹬地轉(zhuǎn)體，背后過肩，肩上屈肘，快速揮臂。教學(xué)重

9、點(diǎn)：背后過肩，肩上屈肘（1）引導(dǎo)深入：選有代表性動作的學(xué)生示范展示，教師引出課題，結(jié)合學(xué)生動作感受，給予正確示范講解；學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合掛圖進(jìn)行互幫互助練習(xí)，并在教師提示幫助下能熟練做出蹬地轉(zhuǎn)體、背后過肩、肩上屈肘，快速揮臂的動作方法。（2）深入練習(xí)：讓學(xué)生自主選擇不同遠(yuǎn)度進(jìn)行“擲遠(yuǎn)比賽”，并引導(dǎo)學(xué)生相互交流各自投擲方法，自由結(jié)伴再比賽。（3）拓展延伸：提出難度，引導(dǎo)學(xué)生左手練習(xí)擲遠(yuǎn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的擲遠(yuǎn)能力，左右手都能靈活運(yùn)用。 注：學(xué)練場地的隊(duì)伍變換，采用“快快集合”隊(duì)列集中的形式 主動學(xué)習(xí)，聽從指揮，身心投入 組織（1）：散點(diǎn) 

10、60;      動作要求：動作連貫，快速揮臂組 織（2）：擲 遠(yuǎn) 小 能 手 擲 遠(yuǎn) 沖 鋒 者 擲 遠(yuǎn) 加 油 站        通過對自制器具的玩耍與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 解決人手一個器械，提高學(xué)習(xí)的參與度和練習(xí)密度，突出主體，激活思維，激發(fā)興趣。     自主有序、友好合作、主動學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生能在教師提示幫助下熟練地做出蹬地轉(zhuǎn)體、肩上屈肘的投擲動作。促進(jìn)學(xué)生左右腦的

11、開發(fā)。 強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律性，做到令行禁止。  游戲：“捉尾巴”方法：將剛剛手中用于投擲的自制小布球變成“小尾巴”置于身后，同伴間互相“捉尾巴”捉的多者以小獎?wù)陋剟?。?）教師講解游戲方法和規(guī)則（2）學(xué)生在教師組織下進(jìn)行游戲，教師適時用語言引導(dǎo)，推波助瀾，讓學(xué)生體驗(yàn)游戲的快樂；（3）教師及時給予評定和獎勵（發(fā)小獎?wù)拢?）讓學(xué)生體驗(yàn)并能夠說出自己的游戲心情，享受游戲的快樂，積極快樂的進(jìn)行游戲活動。安全有序、身心愉悅、聽從指揮、公正誠實(shí)、遵守規(guī)則。 組織： 發(fā)揮學(xué)生主體作用和創(chuàng)造力，氣氛活躍，調(diào)動學(xué)生參與熱情。懂得安全活動的益處。結(jié) 束 部 分一、秧歌舞（十字步）：（配樂）師生隨著音樂共同舞動手中彩條走成圓形，暢談感受、收獲二、師生共議：1、學(xué)生解答布條在本次課中做了什么？2、教師小結(jié)講評、鼓勵表揚(yáng)學(xué)