(部編)人教版小學語文一年級上冊《12雪地里的小畫家》優(yōu)質課教學設計_4

1、部編教材一年級上冊雪地里的小畫家教學目標：1 1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 2、認識課文的 1414 個生字。3 3、 了解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗 四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。初步培養(yǎng)熱 愛大自然的感情。教學過程：一.導入pptppt 播放圖片冬天到了，天空中飄起了漫天的雪花。清晨推開 窗，地上，樹上，放上全白了，真像一個童話世界。 看了這些圖片，你想到了什么詞語或詩句嗎？用這樣的句式練習說話-看了這些圖片，我想 到了_ 。雪后的冬天就是一副畫，小朋友可以盡情在雪地 里玩耍。今天我們就來一起學習一首兒歌-雪地里的小畫家，看看冬天給小動物們帶來了什么樂趣?！?/p>

2、設計意圖：調(diào)動學生回顧舊知，練習用完整的句子表達】二、學習生字1 1預習了課文，你知道雪地里的小畫家都有誰嗎？練習用這樣的句式說話：雪地里的小畫家有有_ ，還有_和_ 。2 2冬天真美，漫天飛舞的雪花飄落下來，不一會，世界就變成了銀白色。老師知道，有的孩子已經(jīng)按耐 不住，想去看看雪地里的畫展。下面請自己讀一讀課 文，讀完課文請坐端，表示你已具備了良好的學習習 慣?！驹O計意圖：讓學生練習按要求說話，做到說話有 針對性?！? 3、學習生字，指導書寫（1 1） 先和同桌互相認一認，遇到不認識的字借 助拼音讀一讀，或者向同桌請教。（2 2） 開火車認讀。PptPpt（3 3） 同桌之間交流識字方法。（

3、4 4） 去拼音指名讀。PptPpt（5 5） 指名讀詞語。PptPpt（6 6） 指名讀句子。PptPpt【設計意圖：此處采用了游戲的方法進行集中識字，調(diào)動學生注意力，識字效率高】1青蛙在洞里睡著了。隨文了解“睡”的演變。 睡原來是指作者打瞌睡。左邊是目字旁，右邊 的字念垂，指垂下頭閉目休息，也就是睡覺的 意思。2指名讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！?指導書寫“用，幾”，提示學生注意書寫姿勢?！驹O計意圖：會寫的字采用隨文方式，改變教 學方式，使學生學習變得更多樣?！咳?學習課文1 1我們通過自己的努力認識了那么多生字朋友， 相信再讀兒歌一定難不住你，誰來試試。指名讀，生 生進行評價?！?/p>

4、設計意圖：再次熟讀，為背誦做好準備】2 2孩子們，老師在想，小動物們一定是在吹牛， 小雞怎么可能畫出竹葉啊？用這樣的句式練習說話因為小狗的像_ ，所以小狗畫 _因為小鴨的像_ ，所以_o因為小馬_ ，所以_O【設計意圖:既理解了課文，又聯(lián)系了規(guī)范表達】3 3明白了，明白了，原來小動物畫的是自己的腳 印啊，真有趣，誰來把這句話讀一讀。4 4多棒的小畫家啊，難怪他們-“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。指名讀，男女分讀。5 5小動物們畫得正高興，有一只小動物沒來，它 是-青蛙。他一定是在偷懶，真不夠朋友。6 6是的，有一些動物在冬天不吃不喝也不動，等 到第二年春天，天氣暖和了再恢復活動，這就是冬眠。

5、7 7指導讀“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著 啦。 ”8.8.你還知道哪些冬眠的動物？用這樣的句式練習說話：我知道冬眠的動物還 有。9.9.這節(jié)課我們認識了許多新的生字朋友，還學習了 兒歌, ,相信現(xiàn)在你能用你最動聽的聲音把這首兒歌和 大家分享。齊讀。四試背1.1.玩了一天，生字寶寶要回家了，可是他們有點 舍不得你們，還有點擔心，擔心他們走了你們就不會 念兒歌了，孩子們是這樣嗎？PptPpt 出示課文補白，學生試背. .【設計意圖：以故事的形 式，引導孩子進行背誦，寓教于樂】2.2.背誦全文. .五拓展孩子們，我們的生活處處都有美，就連我們的手指 印都能畫出精美的圖畫 （欣賞指印畫） 只要我們

6、留心 觀察，善于發(fā)現(xiàn)，同樣也可以創(chuàng)造出美【設計意圖：通 過欣賞，引導學生去觀察生活?！苛? .板書雪地里的小畫家 小雞 竹葉 小狗 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙七、教學反思雪地里的小畫家是一首融兒童情趣與科普知 識為一體的兒歌，富有童趣。作者設置下雪的環(huán)境， 米用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物 踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征：又用 設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介 紹青蛙需要冬眠的知識。雪地里的小畫家以韻文的形式，不但形象的 講述了四種動物爪子和青蛙冬眠的特點，而且語言活 潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。如何讓孩子們投入 地學習、盡情地朗讀，并最終將課文背誦下

7、來，在本 節(jié)課上我關注了以下四點：1 1 如何將課堂變得有趣。2 2、如何將識字變得高效而不枯燥。3 3、如何進行口頭 表達訓練。4 4、怎樣做到熟讀成誦。首先，為了將一年級的小朋友吸引住，我將整節(jié) 課設計成冬天小動物們要在學習舉行畫展，我們一起 去看畫展的形式，是整節(jié)課都圍繞畫展展開，將課堂 變得非常有趣。其次，識字部分我主要采用了集中識字的方法， 以飛氣球的形式開火車認讀，先是單個字，再出示組 成的詞語。最后將詞語放進句子里，引出會意字“睡” 的字理。由此完成了識字的教學。第三、一年級語文教學規(guī)范準確的表達是重要的 訓練任務，在本節(jié)課中我設計了四次說話練習。第一 次是在本節(jié)課的導入部分，我

8、播放了美麗的雪景圖， 把學生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感 的共鳴，再啟發(fā)學生回憶下大雪的時候，看到一片雪 白，會想到那些詞語？進而進行說話練習。既激發(fā)了 興趣，又練習了說話。第二次是：1 1預習了課文，你 知道雪地里的小畫家都有誰嗎？練習用這樣的句式說話：雪地里的小畫家有 有，還有_ 和。第三次是：孩子們，老師在想， 小動物們一定是在吹牛， 小雞怎么可能畫出竹 葉??？用這樣的句式練習說話因為小狗的 _像_ ，所以小狗畫_因為小鴨的 _像_ ，所以_0因為小馬_，所以_ 。第四次是：你還知道哪些冬眠的動物？ 用這樣的句式練習說話：我知道冬眠的動物還 有。通過四次說話練習，學生說話的規(guī)范性和完整性 都得到了訓練，效果很好。最后熟讀成誦