特殊教育資源室教師崗位職責(zé)_第1頁
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文檔簡介

岐山縣特殊教育隨班就讀資源室教師崗位職責(zé)為加強(qiáng)特殊教育資源室的管理，規(guī)范資源室教師的教學(xué)科研 行為，維護(hù)正常、穩(wěn)定的工作秩序，提高特殊教育隨班就讀的教 育教學(xué)水平，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，制訂教師崗位職責(zé)：】、忠誠特殊教育事業(yè)，熱愛殘障學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，提高自身 素質(zhì)，做合格的特殊教育工作者。2、了解掌握資源教室設(shè)施功能，做好資源教室的管理及使用 工作。3、篩查發(fā)現(xiàn)特殊需要兒童，聯(lián)絡(luò)縣特教資源中心評估鑒定， 確定安置方式。4、個案研討會議的召集：人員（家長、相關(guān)教師、學(xué)生）的 召集、會議記錄、個別化教育計(jì)劃的整合。5、個別化教育計(jì)劃的執(zhí)行：指導(dǎo)家長、教師執(zhí)行個別化教育 計(jì)劃，根據(jù)特殊學(xué)生的需求為其提供學(xué)業(yè)補(bǔ)救、專業(yè)康復(fù)、心理 干預(yù)等方面的服務(wù)或資源，特殊學(xué)生課堂支持（助教）。6、收集、整理隨班就讀教育教學(xué)研討、個別化輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn) 練、家長咨詢等資料，做好隨班就讀檔案管理工作。7、隨時主動與隨讀學(xué)生家長保持聯(lián)絡(luò)，告知提醒家長各項(xiàng)配 合事項(xiàng)，并就學(xué)生學(xué)習(xí)及生活行為問題妥善溝通。8、宣傳特殊教育資源教室的重要性和運(yùn)作模式，以增進(jìn)校內(nèi) 師生、行政人員或家長的接納、支持和參與。9、積極開展特教理論學(xué)習(xí)，特教知識研討，特教經(jīng)驗(yàn)交流， 提高隨班就讀教師專業(yè)技能。2、為隨班就讀學(xué)生家長提供特教知

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