中班主題教案及教學反思《方臉和圓臉》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班主題教案及教學反思方臉和圓臉活動目標： 1、初步理解故事內容，知道物體有方有圓，輕易分開就不能使用，知道人與人要和和氣氣才會美好美滿。 2、體驗角色情感,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望，進展幼兒的擴大和逆向思維。 活動預備： 1、大教學掛圖一幅(上畫有房子、方杯子、方凳子、圓桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圓鏡子)。 2、方臉老公公、圓臉老婆婆圖片各一幅。 3、故事磁帶、錄音機。 活動過程： (一)看看、想想、說說，初步理解故事內容。 1、教師以設問的形式導入活動，吸引幼兒留意，激發(fā)幼兒興趣。 師：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家里都有哪些東西? 2、出

2、示大教學掛圖，引導幼兒觀看這戶人家都有哪些方的和圓的東西。 師：哪些東西是方的?哪些東西是圓的? 師：那這么多東西到底是誰的呢? 3、出示方臉老公公和圓臉老婆婆圖片，講解并描述老公公和老婆婆的外貌特征。 師：原來是一個老公公和一個老婆婆的。 師：看看老公公和老婆婆長得什么樣啊? 師：老公公高高的個子，挺瘦，長著方臉盤兒。 老婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉蛋兒。 4、教師完好講解并描述老公公和老婆婆的愛好。 師：方臉老公公喜愛方東西 圓臉老婆婆喜愛圓東西 師：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。 5、引導幼兒思索老公公老婆婆該不該分家，說說道理，鼓舞幼兒體驗角色情感。 (1)師：兩個人吵架了，

3、說要分家，你們說分好還是不分好?為什么? 幼兒自由商量，教師巡回個別指導。 教師請個別幼兒講解并描述自己的想法，并說明理由。 (2)師：假如是你們的爸爸媽媽吵架了，也像他們一樣要分家，你們會怎么樣? (3)師：那到底他們有沒有分呢? 6、教師講解并描述故事到"老公公說：方的東西是我的!老婆婆說：圓的東西是我的!'，教師設置提問，引導幼兒思索這些有方有圓的東西怎么分，讓幼兒知道這些東西分也分不清晰，圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的。 師：那如今林老師要問問你們，老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的，那誰能告知我這些又有方又有圓的東西怎么分?(幼兒自由商量回答)

4、師：假如硬是分開會怎么樣?(幼兒自由商量回答) 師：那還能不能分啊? 師：那既然分也分不清晰，還是勸他們不要分了。 7、教師帶著幼兒一起喊：老公公老婆婆，你們不要分! 8、師：那到底他們有沒有分呢?我們一起來聽一聽! (二)完好觀賞故事，懂得簡潔的道理。 1、師：故事方臉和圓臉 2、幼兒完好觀賞故事后，教師提問。 師：如今誰能告知我他們到底分了沒有? 師：為什么他們不分了?(幼兒自由商量回答) 師：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的。老婆婆的臉蛋兒是圓的，可門牙是方的。你們說這怎么分啊!你們是不是! 3、教師引導啟發(fā)幼兒思索：聽了這個故事，你懂得了什么道理? (1)幼兒自由商量，然后請個別幼兒回

5、答。 (2)教師總結：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用途，他們都是互相聯系互相依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會美好美滿，你們說是嗎? (三)遷移閱歷，進展擴大和逆向思維。 1、教師引導幼兒思索：我們的教室和生活中有些什么東西也是有圓有方的?;來源;屈.老師教案網;分開會怎么樣? 師：如今我要問問你們了，在我們平常的生活中，比方說家里或者是幼兒園也可以是大公路上有哪些東西是又有圓又有方的? 師：假如分開了會怎么樣? 2、教師帶著幼兒商量：假如世界上的東西都變成方的會怎么樣?都變成圓的

6、會怎么樣? 3、畫方的世界或圓的世界。 師：那如今我們就一起出去看看我們的幼兒園里都有些什么東西，看看哪些是方的，哪些是圓的，哪些是又有圓又有方的，想想假如把這些東西都變成方的或都變成圓的會怎么樣，然后我們來把我們想象中的方世界或圓世界畫出來，好嗎? 師：跟著林老師一起出來吧。 4、教師帶著幼兒出活動室，活動結束。 活動反思： 方臉和圓臉這個故事是一個富好玩味性的故事，它依據老爺爺和老奶奶喜愛方形和圓形的驚奇習慣來感受故事的幽默，讓幼兒知道物體有方有圓，各有用途，并鼓舞幼兒大膽表述對四周物體樣子的認識。在活動的第一個環(huán)節(jié)是教師出示圖片，讓幼兒觀看圖片，第一次發(fā)覺老爺爺、老奶奶的臉和旁邊物體的相同之處。雖然是第一次，但是有幾個孩子還是很快的發(fā)覺了這個現象，之后，教師對于他們提出來的懷疑來進行故事的第一次講解并描述。通過第一次講解并描述，教師讓幼兒自己想想這個故事中的主人公的性格改變和事情的進展，他們之間產生矛盾之后，所處理的方法等。因為這個故事本身就比較富好玩味，所以幼兒對它的興趣比較的大，但是我反思，許多的幼兒只關注了這個故事的好玩性，很少幾個關注到了圓形和方形各