2019秋部編道德與法治八年級上冊測試題：4.1尊重他人

1、第四課 社會生活講道德 第一框尊重他人見學(xué)生用書 P19P19 一、 尊重是交往的起點(diǎn) 1.1. 尊重的含義： 尊重即尊敬_、重視_。 2.2. 尊重他人的原因： (1)(1) 尊重他人是一個人 _ _內(nèi)在修養(yǎng)_ _的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他 人的一人格_、 _權(quán)利等。 (2)(2) 每個人都是有尊嚴(yán)的 個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊 重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的一心理體驗，如滿足感、成就感等。相反, 如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。 (3)(3) 尊重使社會生活 和諧融洽 。尊重是維系良好 人際關(guān)系 的前提，是_ _ 文明社會 的重要特征

2、。尊重是 相互 的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增 進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會_ _文明程度_ 自主性 孑薩薩獷薩廉 適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì) 致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 2.2. 平等對待 他人: 我們每個人在人格和 法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi) 心地尊重他人人格_,對所有的人一視同仁社會生活中，我們不能以家 境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。 3.3. 學(xué)會_ _ _換位思考_ _ _: 在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的 意志 強(qiáng)加給他人; 應(yīng)該_

3、_ _將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己 一樣尊重他人。 4.4. 學(xué)會一欣賞_ _他人: 我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃 光點(diǎn)，給予他人 積極 的評價。讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進(jìn)步。 知識提升 談?wù)勀銓Α捌降葘Υ恕敝械摹捌降取钡睦斫狻?“平等對待他人”中的“平等”有兩個方面的含義：人格上的平等和法律地位上 的平等，即我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我們發(fā)自 內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身 一、判斷題（判斷下列說法是否正確，正確的填 T T”，錯誤的填 F”F”） 體、智

4、能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人 訓(xùn)練 性 1 1.尊重他人是一個人外在修養(yǎng)的內(nèi)在體現(xiàn)。（F F ） 【解析】 根據(jù)所學(xué)知識可知，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生 活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。所以題文說法錯誤 2 2彼此尊重才能贏得尊重。所以你不尊重我，我就不尊重你。 ( ( F F ) ) 【解析】 根據(jù)所學(xué)知識可知，尊重是相互的。在人際交往中，我們要設(shè)身處地 為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理 解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。所以 “你不尊重我，我就 不尊重你 ”說法錯誤。 3 3每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到

5、他人和社會的尊重。 ( ( T T ) 4) 4社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧 視他人。 ( ( T T ) ) 二、選擇題 5 5杭州圖書館對所有讀者免費(fèi)開放，圖書館的唯一要求，就是把手洗干凈再閱 讀。有人無法接受，找到褚樹青館長，說允許乞丐和拾荒者進(jìn)館，是對其他讀者 的不尊重。褚樹青回答：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開。 ”尊 重的力量表現(xiàn)在 ( ( A A ) ) 受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信 受到他人尊重能夠獲得滿足感、成就感 尊重使社會生活和諧融洽 尊重能提高人們的物質(zhì)生活水平 A A B B C C. D D 【解析】 本題考查學(xué)

6、生對尊重他人原因的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識可知，受到他人 尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。尊重使 社會生活和諧融洽。 題文中杭州圖書館館長的做法體現(xiàn)了對他人的尊重， 說法正確且符合題意。 尊重與提高人們的物質(zhì)生活水平之間沒有因果關(guān)系， 說 法錯誤。 6 6孟子說：“敬人者，人恒敬之?！边@告訴我們 ( ( C C ) ) A A .被人尊重才能獲得良好的心理體驗 B.B. 要想贏得尊重，首先要尊重自己 C.C. 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提 D.D. 尊重可以徹底消除隔閡與矛盾 【解析】 本題考查學(xué)生對尊重他人原因的認(rèn)識。 根據(jù)所學(xué)知識可知， “敬人者， 人恒敬之”的意

7、思是尊重是相互的，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，C C 項說法 正確且符合題意。 每個人都是有尊嚴(yán)的個體， 都希望得到他人和社會的尊重。 受 到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等， 但被人尊重不是獲得良好心理體驗的唯一途徑， A A 項說法錯誤。要想贏得尊重， 首先要尊重他人， B B 項說法錯誤。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形 成互敬互愛的融洽關(guān)系， D D 項“徹底消除 ”說法錯誤。 7.7. 在學(xué)校中，我們時常遇到這樣的現(xiàn)象：對成績不好的同學(xué)嗤之以鼻，對長相 不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對穿戴不好的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)。這些現(xiàn)象說明 ( ( A A ) ) 在現(xiàn)

8、實生活中，仍然存在不能尊重別人的現(xiàn)象 有些同學(xué)沒有真正意識到每個人在人格上的平等 我們要學(xué)會欣賞他人 這些人的原則性較強(qiáng)，個人品位較高 A A . B B . C C. D D . 【解析】 本題考查學(xué)生對如何尊重他人的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識可知，我們每個 人在人格和法律地位上都是平等的。 我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格， 對所有的 人一視同仁。 我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長， 真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 和閃光點(diǎn)， 給予他人積極的評價。 題文中的現(xiàn)象是對他人的不尊重， 沒有平等待 人和學(xué)會欣賞他人， 說法正確且符合題意， 說法錯誤。 8.8. 近年來，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療矛盾也日益增加。醫(yī)患之

9、間，和則兩利， 傷則兩敗。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，尊重是最好的“良方”。這是因為 ( ( D D ) ) 每個人都是有尊嚴(yán)的個體 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提 尊重能夠減少摩擦，增加信任 尊重是社會關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ) A A B B C C. D D 【解析】 本題考查學(xué)生對尊重他人原因的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識可知，每個人都 是有尊嚴(yán)的個體， 都希望得到他人和社會的尊重。 尊重使社會生活和諧融洽。 尊 重是維系良好人際關(guān)系的前提， 是文明社會的重要特征。 尊重是相互的， 尊重能 夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn) 步，提高社會文明程度。題文中 “構(gòu)建和諧的

10、醫(yī)患關(guān)系，尊重是最好的 良方” 說明了尊重他人的重要性，說法都正確，符合題意。 9 9小剛在家中抱怨，說因為小組成員小軍做不好老師布置的實驗報告而導(dǎo)致小 組失去了爭當(dāng)“五星小組”的機(jī)會。媽媽聽了則說“尺有所短，寸有所長” 。媽 媽的說法旨在告訴小剛 ( ( B B ) ) 人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是一致的，沒有區(qū)別 要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長 對他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)給予積極評價 要換位思考，贊美他人 A A B B C C D D 【解析】 本題考查學(xué)生對欣賞他人的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識可知，題文中 “尺有 所短，寸有所長 ”的意思是每個人都有自己的長處， 也有自己的短處。 我們要學(xué) 會欣賞他人。 我們要善于發(fā)

11、現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長， 真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 和閃光點(diǎn)， 給予他人積極的評價。 說法正確且符合題意； 人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是 有區(qū)別的，說法錯誤；對他人的優(yōu)點(diǎn)要給予積極評價，對他人的缺點(diǎn)，可以幫 助他人改正，說法錯誤。 1010人們常說的“將心比心”“設(shè)身處地”指的是 ( ( D D ) ) 要善于比較鑒別 對待他人能換位思考，站在對方的立場體驗和思考問題 尊重他人 自己不愿干的事情讓別人來做 A A B B C C D D 【解析】 本題考查學(xué)生對換位思考的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識可知， “將心比心 ” 的意思是拿自己的心去比照別人的心，指遇事設(shè)身處地替別人著想； “設(shè)身處 地”的意思是設(shè)想自己處在

12、別人的地位或境遇中。 由此可知， “將心比心 ”“設(shè) 身處地 ”指的是對待他人能換位思考， 站在對方的立場體驗和思考問題， 尊重他 人，說法正確且符合題意。在題文中沒有體現(xiàn)，沒有做到換位思考，尊 重他人，說法錯誤。 三、非選擇題 1111閱讀材料，回答問題。 班里轉(zhuǎn)來了一位 “弱智 ”女同學(xué)，考試成績總是倒數(shù)， 長相也不好， 不茍言 笑，給人一種冷冰冰的感覺。大家都不喜歡她，還找碴兒諷刺她。聊天時，把她 當(dāng)作笑柄。今天，因為大家的取笑，她傷心地哭了。夜里躺在床上，想起白天的 事，我突然感到深深的內(nèi)疚。小時候，爺爺經(jīng)常教導(dǎo)我，要學(xué)會尊重他人。想到 這里，我臉上一陣發(fā)熱，心里感到很慚愧。我決定以后

13、再也不這樣做了！ (1)(1)爺爺為什么要教導(dǎo)“我”學(xué)會尊重他人？ 【答案】 尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊 重他人的人格、 權(quán)利等。 每個人都是有尊嚴(yán)的個體， 都希望得到他人和社會的 尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成 就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。 尊重使社會生活和諧融洽。 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提， 是文明社會的重 要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互 愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。尊重他人，就是尊重 自己，所以爺爺要教導(dǎo) “ 我”學(xué)會尊重他人。 (2)(2)材料中的“我”以后應(yīng)該如何做？ 【答案】 積極關(guān)注、重視他人?！拔摇币院笠e極關(guān)注這位同學(xué)，考慮她的 感受，認(rèn)真對待她，給予她應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視她。 “我”以 后要重視這位同學(xué)， 對她的疑惑給予細(xì)致耐心的解答， 對她的請求給予熱情的幫 助。平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。 “