2021版小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷附答案

1、第1頁共 14 頁2021 版小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)題庫練習(xí)試卷附答案注意事項：1、考試時間：120 分鐘，本卷滿分為 150 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_卄口考號：_、單選題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）1、酸雨是指 pH 值低于 5.6 的大氣降水（包括雨、雪、露、霜）.造成酸雨的主要原因是大氣2、某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照中華人民共和國教育法的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（）。A. 給予行政處分B. 給予強制措施C. 給予

2、刑事處罰得分評卷人第2頁共 14 頁D. 給予治安處罰3、中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（） 。A.予以批評教育B. 予以勸退C. 勒令退學(xué)D. 予以開除4、 1918 年，歌謠研究會創(chuàng)辦了歌謠周刊，對發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌” 之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時的北京大學(xué)校長（）。A. 周作人B. 蔡元培C. 趙景深D. 葉圣陶5、陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品（）。A. 登池上樓B. 歸園田居C. 桃花源記D. 五柳先生傳6、 我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起

3、始年齡是（）。A. 五或六周歲B. 六或七周歲第3頁共 14 頁C. 七或八周歲D. 未作確定7、微觀的教育觀是教師在教育教學(xué)實踐中形成的對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認(rèn)知，其特征之一是（）。A. 情感性相評價性B. 主觀性和客觀性C. 情感性和客觀性D. 階段性和時效性8、小學(xué)生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（）。A. 正確。有利于維護(hù)課程紀(jì)律B. 正確。有利于提高管理效率C. 不正確。教師沒有罰款的權(quán)利D. 不正確。批判無效后才能交罰款9、小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害，應(yīng)程丹賠

4、償責(zé)任的是（）。A. 學(xué)校B. 車主C. 楊某的監(jiān)護(hù)人D. 車主和學(xué)校10、 “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日”等神話故事出自作品（）。第4頁共 14 頁A. 山海經(jīng)B. 封神榜C. 搜神記D.史記11、下列選項中，簫屬于（）。12、 下列作品中屬于科學(xué)小品的是（）。A. 蟬的歌唱B. 秘密時間之路C. 圓圓和方方D. 神翼13、下列情形中，應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任的是（）。A 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B. 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C. 侮辱、毆打教師，造成其重大傷害的D. 侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的14、 有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保

5、護(hù)法對社會保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是（）。第5頁共 14 頁A. 營業(yè)性的歌星演唱會B. 正在營業(yè)的影劇院C. 營業(yè)性的酒吧D.營業(yè)性舞廳15、義務(wù)教育法規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合（）和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人。A. 教育方針B. 教育規(guī)律C. 教育目的D. 教育要求16、我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是（）。A. 西高東低B. 西低東高C. 南咼北低|D. 北咼南低17、下列選項中，與“李寧和劉翔是運動員”的判斷類型相同的一項是（）。A. 魏來和石青是夫妻|B. 孟非和王芳是主持人二|C. 劉曉慶和鄧婕是同鄉(xiāng)D. 孟春和李雪是同事第6頁共

6、 14 頁18、 下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的選項是（）。A. 李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個時期。南渡前多寫離愁閑愁， 詞風(fēng)清麗柔媚;南渡后多寫國恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，醉花陰聲聲慢都創(chuàng)作于這一時期B.昌黎先生、青蓮居士、香山居士、白石道人、王臨川、已齋叟依次指的是韓愈、李 白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿C.弗蘭茨？卡夫卡的變形記、弗吉尼亞？伍爾夫的墻上的斑點和詹姆斯？喬伊斯的等待戈多都是現(xiàn)代派小說的代表D.“五四”新文化運動和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的偉大的開端，其中最著名的作家有魯迅、郭沫若、茅盾和巴金等19、 拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷曾為印第安人的家園，孕育了燦

7、爛的古代文明，下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（）。A. 拉丁文明B. 瑪雅文明C. 愛琴文明D. 波斯文明20、 義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)寓德育于教育教學(xué)之中，開展與（）相適應(yīng)的社會實踐活動。A. 教育目的B. 社會要求C. 學(xué)校規(guī)范D. 學(xué)生年齡21、 蘇州園林蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方造園藝術(shù)的典范，下列選項中，第7頁共 14 頁不屬于蘇州園林的是（）。A. 豫園B. 政園C. 留園D. 網(wǎng)師園22、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒有涉及的是（）OA.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.無私奉獻(xiàn)23、張老師經(jīng)常采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)反

8、思，下列不屬于教學(xué)反思的是（）。A. 教學(xué)后記B 編制課程標(biāo)準(zhǔn)、|C 撰寫教學(xué)案例D 編寫教學(xué)日志24、 某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3. 2 倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是（）。A 宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3. 2 倍以上的神秘星系第8頁共 14 頁C.自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3. 2 倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷D. 塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一25、 “金玉其外，敗絮其中”出自哪位作家的作品？（）。A. 劉基賣柑者言B. 蒲松齡聊齋志異C. 吳趼人二十

9、年目睹之怪現(xiàn)狀D.曾樸孽?；?6、 在 Excel 中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生変化時，所對應(yīng)圖表的變化情況是（）。A. 手動跟隨變化B. 自動跟隨變化C. 不會跟隨變化D. 部分圖表丟失27、小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，該校的做法（）。A. 合法，是學(xué)生違反校規(guī)B. 合法，是家長未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)C. 不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找D. 不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長聯(lián)系28、 按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來處罰。第9頁共 14 頁29、小學(xué)生高某在學(xué)校組織的校外活動中不慎受傷，經(jīng)教育行政部門調(diào)解，

10、高某父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對此，高某的父母能夠采取（）。A. 依法提起訴訟B. 依法申請行政復(fù)議C.依法提出申訴D.依法申請行政仲裁得分評卷人二、材料分析題（本題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分）1 這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是北大荒的秋天。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎？ ”我愣了一下， 這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了 “明鏡”和“明凈”。果然，一個學(xué)生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同， 但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾

11、自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？”我仔細(xì)一想，真的能換！ “其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明 鏡一樣的換成明凈的，才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些?！蔽覒M愧極了，原 來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么?第10頁共 14 頁2、某老師在自修課時發(fā)現(xiàn)張亮、李宏、馬威三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班 同學(xué)的面叫他們的綽號（說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的李宏為“破喇 叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二 天上課，又看（聽）

12、到李宏、馬威等在底下講話，頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部 幫他把他們的嘴封起來。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。3、某校班主任許老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某的作業(yè)本中夾了一封寫有xxx收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。 這是劉某寫給一位女同學(xué)的求愛信，許老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信， 同時對劉某提出了批評。 次日劉某在家留了一張字條后離家出走。 劉某家長找到許老師理論并要求將劉某找回。許老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評劉某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！闭垎?(1)許老師的哪些做法不正確？試

13、述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確？為什么？第11頁共 14 頁得分評卷人三、寫作題(本大題共 1 小題，共 50 分)1、一位母親對兒子關(guān)懷備至，從衣食住行到學(xué)習(xí)，每天不忘叮囑兒子好好學(xué)習(xí)。母親對父 親說：“你怎么整天都不關(guān)心教育兒子？”父親說：“我時時刻刻都在教育兒子”。 根據(jù)材料寫一篇文章，自選角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800 字。第12頁共 14 頁參考答案一、單選題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）1、 B2、 【答案】A【解析】根據(jù)教育法要求，此種情況首先要進(jìn)行財產(chǎn)沒收，其次對相關(guān)人員進(jìn)行行 政處分。3、 A4、 B5、 A6、 B7、 A

14、8、 答案：C9、 B10、A11、A12、A13、C14、B15、【答案】B16、A17、B18 B19、B20、【答案】D21、 A22、 D23、 B第13頁共 14 頁24、 C25、 【答案】A26、 答案：B27、答案:D 28 D 29、A、材料分析題（本題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分）1、啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者， 必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕 捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽 地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己

15、贏得思考的空間。2、（1）這位老師批評（訓(xùn)斥）學(xué)生時叫綽號，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。（2）對學(xué)生罰站、用膠 帶紙封嘴，是對學(xué)生實施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)和體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，嚴(yán)重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”的規(guī)教師應(yīng)：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；與學(xué)生建立民主 平等和諧的師生關(guān)系；對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)；對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益 友；教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行；不體 罰或變相體罰學(xué)生。3、（1）許老師私自拆閱學(xué)生劉某信件的行為和在班會上宣讀劉某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了教師法第八條第I 項“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”和第4 項“愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展” 的規(guī)定。（2）許老師的解釋不正確，因為許老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、 平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán) 益。本案例中許老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生劉某的離家