《小小音樂家》觀課報(bào)告

1、小小音樂家觀課報(bào)告臨淄區(qū)晏嬰小學(xué) 趙燕在今年的遠(yuǎn)程研修中，我有幸觀摩了 6 節(jié)精彩的音樂課。 6 位優(yōu)秀 教師的課堂教學(xué)真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，設(shè)計(jì)精巧，精彩紛呈，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。 在觀課中，我收獲頗多。其中，程霞老師執(zhí)教的一年級(jí)小小音樂家 一課，給我留下了深刻的印象。雖然是一年級(jí)活潑好動(dòng)的孩子，但在 程老師精巧設(shè)計(jì)的課堂上，他們被課堂的精彩深深吸引，積極投入。 程老師的課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)非常到位，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，銜接自然，過程 流暢，可謂環(huán)環(huán)相扣。結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩、多樣，十分適 合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)。課堂容量適當(dāng)，時(shí)間布局合理。語(yǔ)言富有激 情和啟迪性，教態(tài)親切可親?？梢哉f程老師的課設(shè)計(jì)精巧，凸顯了音

2、 樂的本質(zhì)。下面就本節(jié)課談?wù)勎覍?duì)低年級(jí)音樂課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、用精彩生動(dòng)地導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力小學(xué)生對(duì)身邊的一切事物都具有好奇心，但是他們的情緒卻有 點(diǎn)隨意性，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間的集中。作為一名音樂教師，我就想 方設(shè)法的想把音樂課上得新鮮、活潑、奇特，想使音樂課充滿藝術(shù)魅 力，使學(xué)生在音樂課中獲得別的學(xué)科沒有過的快樂感覺，從而讓學(xué)生 喜愛上我的音樂課。我發(fā)現(xiàn)精彩生動(dòng)的導(dǎo)入，能迅速吸引學(xué)生的注意 力，使學(xué)生能主動(dòng)、專注地參與課堂學(xué)習(xí)。在課堂中我一般用以下幾種方法來導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)、律動(dòng)、提問、 故事、游戲、應(yīng)用多媒體、創(chuàng)設(shè)情景等。導(dǎo)入是學(xué)習(xí)新課的一個(gè)重要 環(huán)節(jié)，生動(dòng)精彩地導(dǎo)入，能給人以美的感受，能起

3、到鋪墊、誘導(dǎo)和銜 接作用。每一節(jié)課如果有一個(gè)良好的開端也就意味著成功了一半。 二、運(yùn)用多種方法重視唱歌教學(xué)。在低年級(jí)的歌曲教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)我們要采用適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法。在課堂中我通常用到以下方法：（1）通過用琴帶唱、師生對(duì)唱、學(xué)生接口唱這些游戲來學(xué)唱歌曲。師生對(duì)唱，教師參與到學(xué) 生的學(xué)習(xí)中去，能起到一個(gè)示范演唱的作用。學(xué)生接口唱的游戲，可 以集中他們的注意力，把一些開小差的同學(xué)的注意力拉回來。（2）通過歌表演來鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。低年級(jí)的歌曲一般歌詞比較形 象，通過對(duì)歌曲進(jìn)行歌表演，既能鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng) 學(xué)生的韻律感，從而更好地掌握歌曲。課例中老師們的精彩課堂讓我收獲滿滿， 他們的精彩源于孜孜不 倦的學(xué)習(xí)，持之以恒的研究，以及對(duì)學(xué)生、對(duì)小學(xué)音樂教育發(fā)自內(nèi)心 的熱愛。相形之下，自覺自己與他們相去甚遠(yuǎn)。今后，