幼兒大班科學(xué)教案《神奇的排笛》

1、幼兒大班科學(xué)教案神奇的排笛幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的排笛設(shè)計(jì)意圖：孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。在一次區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，并對(duì)管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓孩子們觀察和傾聽，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導(dǎo)孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受聲音的音高、音低。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。3、嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真的傾聽，感受聲音的音高、音低。教學(xué)難點(diǎn)：探

2、索長(zhǎng)短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音?；顒?dòng)流程：利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣教師示范小豆實(shí)驗(yàn)，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的讓幼兒觀察、傾聽長(zhǎng)度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分小組合作共同制作“排笛”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、長(zhǎng)度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份?；顒?dòng)過程：一、引入探究?jī)?nèi)容，通過“身體樂器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。教師提問1：“為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音？”幼兒自由回答教師提問2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音？”幼兒自由發(fā)揮幼兒與教師一起玩“

3、身體樂器”游戲。二、引出聲音的產(chǎn)生。師：“小朋友，真不錯(cuò)！現(xiàn)在，我們要開始研究關(guān)于聲音的問題了，在研究的過程中，請(qǐng)小朋友要保持教室內(nèi)的安靜，這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同，你們能做到嗎？”教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。提問1：“你們聽到什么？”提問2：“你們看到什么？”提問3：“聲音從哪里來？”教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)用手，感受敲打的鼓面的振動(dòng)。提問4：“你感覺到了什么？”教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問題，讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。教師小結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)停止了，聲音也停止了。三、通過樂器實(shí)驗(yàn)，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：敲擊中音鐵琴教師提問1：“你們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，它就是

4、中音鐵琴，請(qǐng)你們看看它有什么特別的地方？”（幼兒自由回答）教師提問2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎？”（幼兒自由回答）教師提問3：“好，讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同？”（幼兒自由回答）教師提問4：同樣的物體在振動(dòng)，只是鐵琴板長(zhǎng)短不同，我們來聽聽兩根長(zhǎng)短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化？我們坐著先聽一次現(xiàn)在可以用身體來表達(dá)你聽到的聲音?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熜〗Y(jié)：原來，相同的物體會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。實(shí)驗(yàn)二：吹吸管，傾聽聲音師：“同樣是吸管，我們來聽聽兩根長(zhǎng)短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長(zhǎng)的，一排是短的。讓幼兒長(zhǎng)的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。2、教師提問1：“你在吹這兩根長(zhǎng)短不