幼兒大班科學教案《神奇的排笛》

1、幼兒大班科學教案神奇的排笛幼兒園大班科學活動教案：神奇的排笛設計意圖：孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。在一次區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，并對管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強烈的興趣為了讓孩子們在活動中獲得相關物體特性的經(jīng)驗，我設計了這次活動，讓孩子們觀察和傾聽，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音?；顒幽繕耍?、感受聲音的音高、音低。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細致的觀察習慣和態(tài)度，以及加強孩子的動手、動腦能力。3、嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。教學重點：認真的傾聽，感受聲音的音高、音低。教學難點：探

2、索長短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音?；顒恿鞒蹋豪谩吧眢w樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣教師示范小豆實驗，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分小組合作共同制作“排笛”?；顒訙蕚洌?、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學軟件一份。活動過程：一、引入探究內(nèi)容，通過“身體樂器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師引導幼兒踏步地走進教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。教師提問1：“為什么小腳會發(fā)出聲音？”幼兒自由回答教師提問2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音？”幼兒自由發(fā)揮幼兒與教師一起玩“

3、身體樂器”游戲。二、引出聲音的產(chǎn)生。師：“小朋友，真不錯！現(xiàn)在，我們要開始研究關于聲音的問題了，在研究的過程中，請小朋友要保持教室內(nèi)的安靜，這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同，你們能做到嗎？”教師示范小豆實驗。提問1：“你們聽到什么？”提問2：“你們看到什么？”提問3：“聲音從哪里來？”教師請一名幼兒上臺用手，感受敲打的鼓面的振動。提問4：“你感覺到了什么？”教師由四個關聯(lián)問題，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的。教師小結：一切發(fā)聲的物體都在振動，當振動停止了，聲音也停止了。三、通過樂器實驗，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實驗。實驗一：敲擊中音鐵琴教師提問1：“你們認識它嗎？對，它就是

4、中音鐵琴，請你們看看它有什么特別的地方？”（幼兒自由回答）教師提問2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎？”（幼兒自由回答）教師提問3：“好，讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同？”（幼兒自由回答）教師提問4：同樣的物體在振動，只是鐵琴板長短不同，我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化？我們坐著先聽一次現(xiàn)在可以用身體來表達你聽到的聲音?！保ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處熜〗Y：原來，相同的物體會因為長、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。實驗二：吹吸管，傾聽聲音師：“同樣是吸管，我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長的，一排是短的。讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。2、教師提問1：“你在吹這兩根長短不