(完整版)小學(xué)一年級奧數(shù)舉一反三c版精校版帶解題答案

1、1、數(shù)數(shù)解答思路數(shù)物體時，同學(xué)們們要注意每個物體都要數(shù)到，并且只數(shù) 1 1 次，可以邊數(shù)邊作記號，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的個數(shù)，就是畫龍點(diǎn)睛 通過剛才的數(shù)數(shù)我們發(fā)現(xiàn)，在數(shù)物體個數(shù)是，要從 1 1 開始 數(shù)，1,2,31,2,3 ,4,5,6,7,84,5,6,7,8. .每個物體都要數(shù)到， 最后一個物體對對應(yīng) 的數(shù)， 就是數(shù)物體的結(jié)果。在數(shù)數(shù)時，千萬別重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。舉一反三1 1、看圖寫數(shù)()顆星結(jié)果同學(xué)們，你上學(xué)以前，爸爸媽媽一定教你數(shù)過數(shù)，如：數(shù)數(shù)你家共有幾口人、數(shù)蘋果、 數(shù)糖果、數(shù)手指頭等等。我們在數(shù)物體個數(shù)是，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！經(jīng)典例題 數(shù)數(shù)，下面的物體各有多少個?O()

2、3 3T()8 8(6)()個手指頭()朵花2、畫出魚缸里缺少的魚。融會貫通3 3、看數(shù)字接著繼續(xù)畫。9 9_4 4_8 8 _2、數(shù)的排列同學(xué)們，你一定知道：1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5 5 和 5 5, 4 4, 3 3, 2 2, 1 1 的排列方法是不 一樣的。1 1，2 2，3 3，4 4，5 5 是按從小到大的方式排列的，而 5 5，4 4，3 3，2 2，1 1 則相 反，是從大到小排列的。數(shù)字的排列方式不同會引起不一樣的結(jié)果， 讓我們一起 來研究有關(guān)數(shù)的排列的知識吧。經(jīng)典例題觀察下面每行數(shù)字，找找它們排列的規(guī)律(1)(1)1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6

3、 6，7 7，8 8，9 9，10.10.(2)(2)1 1，3 3，5 5，7 7，9 9，1111，1313，1515，1717，19.19.(3)(3)2 2，4 4，6 6，8 8，1010，1212，1414，1616，1818，20.20.(4)(4)1 1，4 4，7 7，1010，1313，1616，1919，2222，25.25.(5)(5)5 5，1010，1515，2020，2525，3030，3535，4040，45.45.解答思路在解題時，我們可以先找一找每一行的數(shù)前后之間有什么大小變化，再想一想它們的排列規(guī)律是什么解：CQCQ是自然數(shù)列.它的規(guī)律是=后一個數(shù)比前一個

4、數(shù)大 空處 依次填：回，0.0.C C 2 2 3 3是奇數(shù)列，它的規(guī)律是后一個數(shù)比前一個數(shù)大2 2；空處依次填匕 回.(3)是偶數(shù)列，它的規(guī)律是；后一個數(shù)比前一個數(shù)大2 2; ;空處依次填 虱回.C4)是等差數(shù)列，它的規(guī)薦是：后一個數(shù)比前一個數(shù)大矢 空處依次 填主回.詞5)5)是等差數(shù)列，它的規(guī)律是；后一個數(shù)比前一個數(shù)大5,5,空處依次 填=固.畫.畫龍點(diǎn)睛通過以上的學(xué)習(xí)，你可以發(fā)現(xiàn)了，同樣的數(shù)字，在很多時候都有不同的排列方式。排列的方式不同，在不同的情況下，結(jié)果也不同。我們要根據(jù)不同題目的標(biāo)準(zhǔn)和要求來判斷。 要注意的是，在同一道題目中，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是 不變的。舉一反三1 1、每張卡片中都有規(guī)律

5、地排著一行數(shù)，請你把左右兩邊規(guī)律相同的卡片用2 2、從 1 1 開始，每隔六個數(shù)寫出一個自然數(shù)，共寫出十個數(shù)來3 3、有四盞燈籠，每盞燈籠上都寫著四行數(shù)字，其中有一行數(shù)字的排列規(guī)律融會貫通4 4、下面各組數(shù)中，交換哪兩個數(shù)字的位置，數(shù)的排列順序就正確了?(1(1) 1 1、 2 2、 5 5、 4 4、 3 3線連起來。666656781357876597531 1、把圖中上、下同樣多的物品用線連起來(2)2929、 2828、 2727、 2525、2626(3)6464、 6767、 6666、 6565、68683 3、比多比少同學(xué)們，給你幾行圖或幾個數(shù)，你能比較出它們誰多一些，誰少 一

6、些，誰比誰躲，誰比誰少嗎？接下來，咱們就來試試吧！ 經(jīng)典例題 說說有幾顆，幾個厶，比一比，哪個多？哪個少？ I I I I II III II III II I)I III IIIII I 解答思路比較多少時，把一顆對著一個，一一對應(yīng)，比下來, 沒有多余的，也沒有多余的，說明和同樣多。畫龍點(diǎn)睛 在比較物體數(shù)量多少時，同學(xué)們們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真 比較，把要比較的物體一個對著一個比，誰有多出來的部分，就是誰 多一些；如果沒有多出來的部分，就說明她們同樣多。舉一反三2 2、 數(shù)數(shù)各圖形的個數(shù)，在下面的方框中畫點(diǎn)表示。 3 3、畫 O 與同樣多畫比多 1 1 個 融會貫通比 5 5 大，比 9 9 小的

7、數(shù)有_。4、移多補(bǔ)少相信同學(xué)們們都喜歡搭積木吧，有很多數(shù)學(xué)知識都是在游戲中 學(xué)到的。同學(xué)們都有一雙靈巧的手，通過擺一擺，分一分，移一 移等，可以讓我們在玩中學(xué)到有趣的數(shù)學(xué)知識。一起來試一試吧!經(jīng)典例題 看一看，哪一行的皮球多？怎樣移能使兩行的皮球 個數(shù)同樣多？OOOOOOOooooo解答思路 我們可以這樣思考：第一行有 7 7 個皮球，第二行有 5 5 個皮球，第一行比第二行多 2 2 個，2 2 可以分成 1 1 和 1 1,所以從第 一行移 1 1 個到第二行就可以了。還可以這樣想：第一行和第二行共有 1212 個皮球，如何每行 6 6 個，兩行就同樣多。第一行有 7 7 個，把多的 1

8、1 個移到第二行就行 了。畫龍點(diǎn)睛通過剛才的練習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在解決此類型題 時可先通過一一對應(yīng)的方法找出多余的部分，再將多余部分進(jìn)行 第二次分配成同樣的部分就行了。舉一反三1 1、擺一擺，從第二行拿幾枝鉛筆到第一行，兩行的枝數(shù)就相等？第一行/I Zfjf I J IjZ第二行Xriz:A2 2、要使第一行與第二行相差 2 2 個，應(yīng)怎樣移?融會貫通3 3、小白兔有 8 8 個蘿卜，小黑兔有 1111 個蘿卜，兔媽媽又買來5 5 個蘿卜，怎樣分才能讓兩只小兔的蘿卜個數(shù)同樣多？5、找規(guī)律填空我們已經(jīng)學(xué)會了按數(shù)的排列順序來數(shù)數(shù)。 但是，有很多時候，數(shù)的排列并不 是按 1 1, 2 2, 3 3,

9、4 4這樣的順序排列的，如：1 1, 3 3, 5 5, 7 7, 9 9，我們發(fā)現(xiàn) 它們其實(shí)是按照一定的規(guī)律排列起來的。下面我們就一起來 找規(guī)律填空。經(jīng)典例題里應(yīng)填什么數(shù)？解答思路從圖中看到，只知道 3 3 個同學(xué)們舉的數(shù)，分別是 1818、1616 和1010，先看相鄰的兩個數(shù)，1818 比 1616 多 2 2,也就是后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少 2 2, 按照這個規(guī)律，第五個同 學(xué)們恰好舉的是 1010，那么找的規(guī)律是符合這列數(shù)的排 列。根據(jù)這個規(guī)律，內(nèi)依次填入的數(shù)是 1414、1212 和 8 8。畫龍點(diǎn)睛按照規(guī)律填空時，通常需要我們認(rèn)真觀察給出的條件。 可以通 過先比較前后II兩個數(shù)之

10、間有什么變化規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律得出后面所要填入的數(shù)。融會貫通如果相鄰兩個數(shù)之間的規(guī)律不明顯， 我們還可以間隔一個(或兩個)數(shù)來尋找規(guī) 律。還有很多時候，需要我們按照規(guī)律在圖形、方格中填數(shù)。這種情形比觀察一列數(shù)來的復(fù)雜，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系不是很明顯。既要觀察每個圖形中數(shù)的排列規(guī) 律，又要觀察一組圖形中相同位置上數(shù)的排列規(guī)律，這樣才能正確地填空。通過上面的學(xué)習(xí)，你一定能知道我們在這一講的開始中提到的那組數(shù)：1 1, 3 3,5,5,7 7，9 9，后面接下去應(yīng)該是哪些數(shù)了吧。舉一反三1 1、(1 1)2 2,4 4,6 6,()，1010，1212;(2) 1 1,2 2,4 4,7 7,(), 16

11、16,2222, 2929;(3) 1 1, 2 2, 3 3, 5 5, (), (), 2121。3 3、看看下面的數(shù)字塔里有什么規(guī)律，在空格內(nèi)填入正確的數(shù)4 4、找規(guī)律填出空缺的數(shù)。6、規(guī)律畫圖同學(xué)們，當(dāng)你看到。匚?？谀銜惺裁窗l(fā)現(xiàn)？在平時的生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┟利惼恋膱D案，有些圖案我們可以發(fā)現(xiàn)它們之間是有某種聯(lián)系的。發(fā)現(xiàn)圖案之間的聯(lián)系，掌握圖案之間的變化規(guī)律對我們同 學(xué)們來說也是一種思維的鍛煉。掌握了這種能力能幫助我們更好地來規(guī)律畫圖。解答思路觀察后發(fā)現(xiàn)每一行的三個小圖形都相同，不同的是排列順序，從第一行到第二行，每個圖形都往右移動一位，第一行最左邊的圖形到了第二行的最右邊，所以

12、“？ ”處應(yīng)該填第二行的第一個圖形。經(jīng)典例題?”處的圖形是怎樣的?畫龍點(diǎn)睛在進(jìn)行規(guī)律畫圖時，應(yīng)該先仔細(xì)觀察前面已經(jīng)出現(xiàn)的圖形,看看前面那些圖形之間有怎樣的排列規(guī)律，然后再接著往下畫。在幾幅圖形中進(jìn)行規(guī)律畫圖時，要注意圖形之間的變化規(guī)律是不是一樣, 后再根據(jù)規(guī)律畫出圖形。在填圖時，要注意到前面已經(jīng)排列好的圖形，找出已知圖形的方向、顏色、 位置等變化規(guī)律，再來畫圖。舉一反三1 1、下面的圖形是有一定的排列規(guī)律的，請你畫出所缺少的圖形OOO2 2、先看一看下面各行圖形的排列規(guī)律，再在空格處畫上合適的圖形AAeoB3 3、在下面的每行圖形中，涂色部分是按一定方向轉(zhuǎn)動的。請按規(guī)律在最后一個圖形中涂上顏色

13、。_._ .W W W融會貫通4 4、仔細(xì)觀察方格里圖形的排列規(guī)律，再在空格里畫上合適的圖形OOOOO O 7、數(shù)數(shù)同學(xué)們，在幼兒園里你們就學(xué)會了數(shù)數(shù)吧？數(shù)數(shù)時， 我們一般從 1 1 開始數(shù)起， 一個一個數(shù)，從 1 1 , 2 2, 3 3, 4 4一直數(shù)到 1010，或者更多。根據(jù)數(shù)排列的規(guī)律,你會數(shù)數(shù)嗎？讓我們一起來 數(shù)數(shù)。經(jīng)典例題“數(shù)數(shù)，下圖一共有多少個“”？解答思路從圖中可以看出，這些“”的排列是有規(guī)律的。方法 1 1 可以分層數(shù)， 1 13 35 57 79 96 61010141417=7217=72（ 個）。方法 2 2 先按“實(shí)心”三角形計算：再減少“空白三角形”中“”的個數(shù)：

14、（1 1 3 35 57 79 91111131315151717）（5 53 31 1）=72=72（ 個）。畫龍點(diǎn)睛在數(shù)數(shù)時，我們通常要按照數(shù)的排列方式來數(shù)。數(shù)數(shù)時既不 能漏掉一個數(shù)，也不能重復(fù)多數(shù)，只有這樣，才能保證數(shù)的正確。在數(shù) 110110 時，我們通常是一個一個數(shù)；在數(shù)比較大或比較多的數(shù)時，我們 還可以五個五個或十個十個數(shù)。此外，我們還可以通過數(shù)數(shù)知道一些物體的個數(shù)， 并用數(shù)字來表示這些物體 的數(shù)量，這同樣需要我們仔細(xì)地數(shù)、正確地數(shù)。能夠正確地數(shù)數(shù)，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。你掌握了嗎？0CZD個(n(個舉一反三1 1、張老師準(zhǔn)備了一份發(fā)言稿，可是不小心被風(fēng)吹到了地上。撿起來發(fā)現(xiàn)還缺了

15、 2 2 張，你知道是哪 2 2 張嗎?3 3、下面圖中共有幾個水果？把數(shù)量多的那種水果涂上顏色融會貫通4 4、仔細(xì)觀察下圖，數(shù)數(shù)各種形狀的積木分別有幾塊，將數(shù)字填入表內(nèi)8、幾和第幾同學(xué)們放學(xué)排隊(duì)，一隊(duì)有 9 9 個同學(xué)們。從前向后數(shù)，小斌排在第 9 9 個。在這 里，“9 9 個”是指物體的個數(shù)，而“第 9 9 個”是指物體排列的次序，也就是物體 在什么位置。所以“幾個”和“第幾個”是不同的，我們一起來了解有關(guān)“幾和 第幾”的知識。經(jīng)典例題仔細(xì)數(shù)數(shù)，下面一共有幾個小動物？ 小狗、小虎和小馬分別排在第幾個？解答思路通過看圖，可以數(shù)出一共有 7 7 個小動物。要知道小狗、小虎和小馬的具體位置，先

16、要明確數(shù)的方向。如果從左向右數(shù)，小狗在1 1 個，小虎 在第 4 4 個，而小馬在第 6 6 個；如果從右向左數(shù)，那么小馬在第 2 2 個，小虎還是 第 4 4 個，而小狗是第 7 7 個。畫龍點(diǎn)睛從上面的例題中，相信大家更加明確了 “幾和第幾”是不同的意思?！皫住北硎镜臄?shù)量，而“第幾”表示的是具體的位置。同 學(xué)們們一定要 嚴(yán)格區(qū)分。在數(shù)第幾時，關(guān)鍵是弄清數(shù)數(shù)的順序，特別是弄清數(shù)數(shù)的開始是哪里， 這樣 從排頭逐一數(shù)起，就可以知道每個物體的具體位置了。當(dāng)排列的方向和順序十分明顯時，我們很容易就能確定；而當(dāng)排列的方向和順序不明確時，我們既可以從左邊數(shù)起，也可以從右邊數(shù)起。這樣一個物體在同 一隊(duì)列中

17、就可能有了不同的排列次序，因?yàn)?，不同的起點(diǎn)就有不同的結(jié)果。舉一反三1 1、( 1 1)把左邊 5 5 朵花圈起來。(2 2)從左面起，把第 5 5 朵花涂顏色2 2、數(shù)數(shù)，一共有幾張數(shù)字卡片？數(shù)字卡片 8 8 從左邊數(shù)起排在第幾個？數(shù)字卡片幾從右邊數(shù)起排在第 4 4 個？3 3、停車場里整齊地停著一排汽車。有一輛公交車從左邊數(shù)起時排在第5 5, 從右邊數(shù)起排在第 3 3，現(xiàn)在停車場里一共停著幾輛車?融會貫通4 4、架子上放著一排球，從左往右數(shù)，籃球是第 5 5 個，籃球左邊還有幾個球?從右往左數(shù)，足球是第 6 6 個。這里一共有幾個球?9、比輕重小丁和小名一起來到學(xué)校衛(wèi)生室稱體重，小丁是 36

18、36 公斤，小名是 3434 公斤。 你知道他們兩個誰更重一些呢？大家一定都會說小丁更重一些。 在生活中，相信 你也一定碰到過這樣的問題。下面我們就一起來比輕重經(jīng)典例題爸爸買來四種水果，放在天平上稱，情況如下。仔細(xì)比一比，明 E E種水果最輕？哪種水果解答思路用天平比較水果的重量，哪邊低表示這邊水果就重，哪邊高表示這 邊水果就輕。從圖 A A 知道梨比桃重；從圖 B B 知道蘋果也比桃重；從這兩個圖得 出梨和蘋果都比桃重；從圖 C C 知道香蕉和蘋果一樣重；從圖 D D 知道梨比香蕉重; 從這兩個圖得出梨比蘋果重。所以四種水果中，梨最重，桃最輕。畫龍點(diǎn)睛在比較輕重的時候，有時候我們可以直接比較

19、出物體之間的輕重關(guān)系，有的時候需要借助別的物體來進(jìn)行比較。女口：根據(jù)下圖你能比較出被從圖中可以知道，杯子的重量相當(dāng)于 4 4 個小木塊的重量，而圓盒的重量相當(dāng)于 6 6 個小木塊的重量。所以，圓盒比杯子重子和圓盒哪個更重?如果是比較幾個物體之間的輕重關(guān)系， 那么我們可以從其中一個條件入手, 比較出它們的輕重關(guān)系，再逐一與其它條件相比，最后按照輕重關(guān)系排列出來。舉一反三1 1、看圖觀祭，在最重的物體下面打“V”,在最輕的物體下面打“O”2 2、 看圖觀察，l_J_r 口融會貫通4 4、仔細(xì)觀察下圖，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3 3、下面這些水果，哪種最重？哪種最輕?10、比長短如果你手中有 3 3 支不

20、一樣長短的鉛筆，要你比較出它們之間的長短關(guān)系，你會怎么做呢？如果你從家到學(xué)校有兩條不一樣長短的路可以走，你會選擇走哪條路呢？在生活中，經(jīng)常會遇到這樣的問題。要解決這些問題，需要我們同學(xué)們掌 握比長短的方法。經(jīng)典例題小猴去拿桃子，走哪條路線最短？哪條最長?解答思路在這樣的方格紙中比較三條線的長短，我們可以用數(shù)格子邊的方法判斷。占格子邊多的線比較長；相反，占格子邊少的線就比較短。第一條 線占 8 8 條格子邊，第二條線占 1212 條格子邊，而第三條線占 1414 條格子邊。所以走第一條路線最短，走第三條路線最長。畫龍點(diǎn)睛在比較長短的時候，有的時候我們可以把需要比較的物體一端對齊，直接比較。如比較

21、幾支鉛筆的長短、比較幾根小棒的長短。相信大家都 有過這樣的體驗(yàn)。還有很多時候，比較長短需要借助別的工具來比較，例如剛才例題中的方格 圖就是常用的一項(xiàng)工具。我們在借助方格圖比較長短時，一般以一個方格的長度為單位。分別數(shù)出每條線段所占的格數(shù)，所占的格數(shù)越多，這條線段越長。在借助方格圖比較長短時，還會遇到含有斜線段的線段，我們同樣可以用數(shù) 方格的方法。但要注意：當(dāng)兩條線段所占的方格數(shù)相同時， 含有斜線段越多的那條線段越長舉一反三1 1、哪支鉛毛最長?2 2、在下面每組的三條線段中，哪條最長？哪條最短?3 3、每只猴子都想去拿桃子，哪只猴子所走的路最近?融會貫通4 4、三只兔子在奔跑的快慢相同的情況下

22、，哪只兔子最先吃到蘿卜?11、找方位在課堂上，當(dāng)老師要你站起來發(fā)言時，你面對的黑板就在你的 前面；而背朝 的墻面就在你的后面；抬頭看到的天花板就在你的 上面；腳踩的地板就在你的下 面。通常，你們握鉛筆的手就是 右手，另外一個手就是 左手。早上太陽從東方升起，傍晚太陽從 西方落下。春天大雁從 南方飛往北方。這些都是表示方位的詞語，它們和我們的生活有很密切的聯(lián)系。 我們可以根 據(jù)這些詞語來找方位。經(jīng)典例題有四個好朋友住在同一幢四層樓房里，小偉住在小亞的樓上， 小丁丁住在小亞的樓下，小丁丁住在小西的樓上。那么誰住在最下面，是 第幾層？誰住在最上面，是第幾層？解答思路根據(jù)題意，可以將“小偉住在小亞的樓

23、上”換成“小偉住得比小亞高”，將“小丁丁住在小亞的樓下，小丁丁住在小西的樓上”換成“小亞 住得比小丁丁高，小丁丁住得比小西高”，那么按照從高到低的順序，小西住在 最下面，上第一層，小偉住在最上面，是第四層。畫龍點(diǎn)睛從上面的過程中，我們可以知道：在解題過程中先確定其中一個人的位置，然后根據(jù)他們之間的關(guān)系逐步推斷出其他人的位置。下面我們再 來看一題：左圖是一個方向標(biāo)記，意思是說“上北下南左西右東”。小紅從甲地開始走，先向北走了一段路，再向東走了一段路，然后向南走了一根據(jù)題意和“上北下南左西右東”的方向規(guī)則，我們可以確定路線圖為。段路才到了乙地，小紅走的線路應(yīng)該是（甲舉一反三1 1、2 2、小明、小

24、亞、小影、小彬一起賽跑大象的午餐放在它的四周。水桶放在它的（）邊;蘋果放在它的（）邊;香蕉放在它的（）邊;干草放在它的（）邊。小彬緊跟著小影的后面，小明跑在小影的前面，小亞也跑在小影的前面，而且跑在小明的后面。請問跑在最前面的是誰？跑在最后面的又是誰？3 3、下面是兒童公園的導(dǎo)游圖。請看圖回答各游玩項(xiàng)目所在的方位。5|n掙場a園花壇MAU入口花壇的正北面是（花壇的正西面是（飛毯在登月火箭的面，溜冰場在碰碰車的面，），）滑梯的正南面是（）融會貫通4 4、“希望”小學(xué)的小紅同學(xué)，給小明寫信介紹學(xué)校的情況：“一進(jìn)校門迎面就會看到高高的旗桿，我們面對著朝陽和國旗舉行升旗儀式。 校門（面對著校門）的左邊

25、是我們的教學(xué)大樓，教學(xué)樓的對面是我們學(xué)校的宣傳欄”你能在下圖 中指出“校門”、“國旗”、“教學(xué)樓”、“宣傳欄”的位置嗎？12、一半與總數(shù)一些物體分成同樣多的兩份，其中一份就是原來總數(shù)的一半。反 過來，如果知道了一半是多少，就能求出原來的總數(shù)。一半與總數(shù)之 間的關(guān)系是數(shù)學(xué)中一個重要的數(shù)量關(guān)系， 讓我們一起來看一些這方面 的例子。經(jīng)典例題 媽媽帶回來一些草莓，小小吃了一半后，還剩下6 6個草莓，你知道媽媽帶回來幾個草莓？解答思路 媽媽帶回來一些草莓（如下圖所示）了半吃一吃了一半，說明還剩下的 6 6 個與吃掉的草莓?dāng)?shù)是同樣多的，也就是吃 掉的也是 6 6個草莓。因此，原來一共有 6+6=126+6

26、=12 個草莓。解：6+6=126+6=12 （個）答：媽媽帶回來 1212 個草莓畫龍點(diǎn)睛 一些物體分成同樣多的兩份，其中一份就是總數(shù)的 一半。無論我們知道哪一半是多少，我們就能知道另一半也是這么多。 只要把這個一半的數(shù)重復(fù)相加，就能求出原來的總數(shù)。舉一反三1 1、 胖胖有一些鉛筆，送給表弟 5 5 支后，還剩下一半，胖胖原來有 幾支鉛筆？2 2、明明有 4 4 張卡通畫報，明明的畫報數(shù)是亮亮的一半，亮亮的畫 報數(shù)是宏宏的一半，宏宏有幾張卡通畫報？3 3、張老師有 3 3 條連衣裙，張老師的裙子數(shù)是王老師的一半。張老 師和王老師一共有幾條連衣裙？融會貫通4 4、 爸爸買了一些巧克力，分給哥哥

27、和弟弟吃。哥哥吃了 4 4 顆，弟弟 吃了 6 6 顆，正好都吃了各自的一半。爸爸買回來多少顆巧克力？1313、數(shù)數(shù)方塊積木方塊如果放在一起， 怎樣才能一個一個地全都數(shù)出來呢？這 里有個小秘密。同學(xué)們們，咱們一起去探秘吧！經(jīng)典例題 數(shù)數(shù)下面的圖形中有幾塊積木塊?解答思路這隊(duì)積木塊是由錢后兩個部分組成，前面一個積木塊, 后面 5 5 個積木塊，可以這樣想：先放 5 5 塊，再在前面放 1 1 塊?？倝K數(shù) 5+1=65+1=6 （塊）畫龍點(diǎn)睛 數(shù)積木塊的時候，可以一層一層地數(shù)，或一排一排地數(shù)； 也可以先數(shù)看得見的積木方塊，在數(shù)看不看見的積木方塊，這樣才能 一個不漏地數(shù)出來。在看圖數(shù)積木的時候，要運(yùn)

28、用上面數(shù)積木的方法 細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，正確數(shù)出它們的塊數(shù)。舉一反三1 1、數(shù)數(shù)，下面的圖形中有幾塊積木塊？2 2、數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個積木方塊?方體。融會貫通F F 面每幅圖中最少再堆幾塊小方塊，正好堆成一個正1414、填填數(shù)字填數(shù)是一種既有趣，又能使頭腦靈活、發(fā)展智力的趣味活動。他可以提高你的運(yùn)算能力，促使你積極地去思考問題，解決問題 經(jīng)典例題下面每條線上都有三個 O,三個 O 里的數(shù)加起來都等于1616,請你在空 O 里填上合適的數(shù)。解答思路 因?yàn)槊織l線上三個 O 里的數(shù)的和都等于1616,在每一小題中，可以用 1616 減去連個已知加數(shù)，求出 O 里的數(shù)。1 1、16-4-5=716-

29、4-5=72 2、16-1-7=816-1-7=83 3、16-8-3=516-8-3=54 4、16-16- 6=66=6畫龍點(diǎn)睛 解決此類題型時，一定要注意題目要求，題意要明白才進(jìn) 行解決，切勿拿著題就開始做，在明白題目要求后在觀察算式特點(diǎn)， 尋找突破點(diǎn)。舉一反三1 1、填上數(shù)，使橫行、豎行的三個數(shù)相加都得10.10.2 2、在 O 里填上數(shù)，使每條線上的三個數(shù)的和都等于15.15.融會貫通 3 3、把 3.4673.467 四個數(shù)填在下面的空格中，使橫行、豎行三個數(shù)相加 的和都等于 15.15.1515、圖形算式我們經(jīng)常會看到這樣的題目：()+6=10.+6=10.如果我們把()用 O

30、等圖形來代替，讓我們求出圖形鎖表示的數(shù)，這就是圖形算式。 今天就讓我們一起走入圖形算式的王國吧！ 經(jīng)典例題看算式填空，圖形各表示幾？O- - =8=84+4+ =6=6 O =(=( ) )=()=()解答思路 因?yàn)?4+4+ =6=6,所以口 =2=2,有因?yàn)?O - - = =O-2=8-2=8，所以 O = = 1010。畫龍點(diǎn)睛 在一個活一組圖形算式中，首先要知道不同的圖形表示不同的數(shù)，相同的圖形表示同一個數(shù)。解題時，我們要仔細(xì)觀察，合理推斷，弄清各圖形之間的關(guān)系。 可以從一個算式中推理出某個圖形 代表幾，再將這個結(jié)果代入其它圖形求得其它圖形代表幾舉一反三= =（ ）O= =（）2、

31、+ +O=11=11 - - O=7=7O= =（ ）= =（）,- = = + + + + + + + =9=9= =（）= =（）融會貫通3 3、 + + + +O=18=18 + + =13=13 - -=7=7 = =（） = =（） O= =（）16、比多少同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù)，知道了 3 3 比 2 2 多 1 1，9 9 比 1212 少 3 3。如果有 和,那么你們一定也知道比多 2 2 個。在生活中我們經(jīng)常碰 到一些需要比較多少的數(shù)學(xué)問題， 需要比較的可能是數(shù)字， 也可能是具體的物體。 在比較的過程中也藏著許多數(shù)學(xué)知識呢,讓我們一起來學(xué)習(xí) 比多少。經(jīng)典例題有兩堆蘋果,

32、第一堆有 4 4 個,第二堆有 1010 個,從第二堆中拿幾個1 1、 + +O + +O =9=9O + +O + +O + +=10=10蘋果放入第一堆，使兩堆的蘋果個數(shù)相同?解答思路要求出從第二堆中拿幾個蘋果放入第一堆，使兩堆蘋果個數(shù)相同，必須先要知道第二堆比第一堆多幾個蘋果。10-4=610-4=6（個），那么能把這多的 6 6 個蘋果都給第一堆嗎？肯定不行，不然第一堆蘋果會比第二堆多了。只能從多的6 6個蘋果中拿出一半放入第一堆中，兩堆蘋果個數(shù)就相同了10-4=610-4=6（個），6 6-2=32=3（個）。畫龍點(diǎn)睛在比較多少的時候，一般我們可以把需要比較多少的物體一一對應(yīng)起來，然

33、后看哪一種物體有多余，這個物體就比較多需要注意的是：在比較時要認(rèn)真理解題目的意思。 很多時候在比較時，物體的形狀、長度、方向和位置等發(fā)生了變化，而實(shí)際上物體的總量并沒有改變。剛 才的例題就是一個很好的例子o7i7融會貫通4 4、用小方塊分別堆成下面的圖形，哪個圖形所用的小方塊最多?舉一反三1 1、比一比、填一填。（填“多”、“少”或“同樣多”）比厶_. 比回_2 2、在下面三組圖形中，每組圖形的個數(shù)是不是一樣多?3 3、下面三個容器一樣大，它們各裝了一部分水。如果在三個容器里放入同樣多的鹽，哪個容器里的鹽水最淡?17、火柴棒擺算式同學(xué)們們，火柴棒還能擺加、減法算式呢，這里面也蘊(yùn)含著許多有趣的數(shù)

34、學(xué)問題。開動你們的小腦袋，我們一起來思考吧！經(jīng)典例題移動一根火柴棒，使等式成立。怦屮J二TT解答思路 左邊結(jié)果是 1515，右邊結(jié)果是 1111,所以通過火柴棒 的移動，使左邊與右邊相等， 我們可以把“ 1414”十位上的“ 1 1”移 動另一個加數(shù)“1 1”上， 使“ T T變成“ 7 7”，等式成立。1 1、 畫龍點(diǎn)睛用火柴棒可以擺成數(shù)字、運(yùn)算符號和算式，還可 以拼成形狀各異的美麗圖案。解決這些問題最常用的方法是觀察，即根據(jù)算式或數(shù)字的特點(diǎn)和數(shù)目要求移動、去掉和填上火 柴棒成了另一個數(shù)，改變運(yùn)算符號，使算式成立。常見的火柴 棒變化方法如下：1 1、去掉一根火柴，數(shù)和運(yùn)算符號的變化有六 種：

35、(1 1)7 7 變化為 1 1；(2 2) “ + ” 變成“一”或“ 1 1”； (3 3) “4 4” 變?yōu)?“ + ” ； (4 4) “一” 變成 “ + ” ；( 5 5) “二”變?yōu)?“一” ；(6 6) 1010 可變?yōu)?0.0.2 2、 添上一根火柴棒，數(shù)和運(yùn)算符號的變化也有六種：(1 1) 7 7 變成2 2、1717 或 7171； (2 2) “ + ” 變成 4 4； (3 3) “一” 變成 “ + ” ；(4 4) 4 4 變成 1414 或 4141； (5 5) 1 1 變成 1111 或 7 7； (6 6) 1010 變成 110110、101101 或

36、70.70.3 3、 移動一根火柴棒有兩種變化：(1 1) 7 7 + 4 4仁 1010 中，把減數(shù) 1 1添上一根火柴變?yōu)?1111; （2 2）原來的差 1010 去掉一根火柴棒變?yōu)?.0.舉一反三1 1、下面這個算式是成立的，請你移動一根火柴棒，仍能得到一個 正確的算式。7+41=1口2 2、下面兩道算式都不正確，你能在每一題上只移動一根火柴棒， 使它們的結(jié)果都是 1111 嗎？NZ+7二11|牛47牛二|融會貫通3 3、如圖是 9 9 根火柴棒擺成的 3 3 個正三角形，請你只移動 3 3 根火柴棒，使圖中出現(xiàn) 5 5 個正三角形。4 4、如圖是用 1212 根火柴棒拼成的 6 6

37、個正三角形。（1 1） 移動 2 2 根火柴棒，變成 5 5 個正三角形；（2 2）再移動 2 2 根火 柴棒，變成 4 4個正三角形；（2 2） 再移動 2 2 根火柴，變成 3 3 個正三角形；（4 4）再移動 2 2 根火 柴棒，變成 2 2個正三角形。1818、由一半知總數(shù)有一些物體分成相等的兩份，其中的一份就是總數(shù)的一半。由總 數(shù)我們可以知道它的一半是幾。比如 1010 個橘子，分成 2 2 等份，一份 是 5 5,那么 1010 的一半就是 5 5,反過來，只要知道其中的一半是多少， 那我們就可以由一半推知總數(shù)是多少。經(jīng)典例題 媽媽買回來一些蛋糕，吃掉一半后還剩下 8 8 塊。問媽

38、媽一 共買了多少塊？解答思路 根據(jù)題意，我們先畫一張示意圖，如下圖：要求蛋糕的 總個數(shù)，首先要知道吃掉的塊數(shù)和剩下的塊數(shù)。剩下的有 8 8 塊，根據(jù) 吃掉的是總數(shù)的一半，可知，吃掉的應(yīng)和剩下的同樣多，也是8 8 塊。這樣，我們把吃掉的塊數(shù)和剩下的塊數(shù)合起來就可求出原來蛋糕的塊 數(shù)。吃掉的剩下的總數(shù)的一半畫龍點(diǎn)睛 解決此類題，首先得明確知道總數(shù)二一半+半，在解決問題時讀懂題意，根據(jù)問題找到已知條件，是告訴你總數(shù)還是份數(shù)。畫 圖的方法是解決此類問題常用的解答思路， 通過已知條件畫出相應(yīng)的 示意圖，就能達(dá)到事半功倍的效果。舉一反三1 1、明明有一些鉛筆，一半給力了小軍他自己還剩下 5 5 枝，你知道

39、明 明原來一共有幾枝鉛筆？2 2、爺爺今年 6464 歲，爸爸年齡是爺爺年齡的一半，我的年齡是爸爸年 齡一半的一半，你知道我今年多大了？3 3、 商店里有橡皮 9 9 塊，鉛筆的一半是 4 4 枝，商店里橡皮和鉛筆一共 有多少？融會貫通4 4、張明有童話書、科幻書，故事書如下圖分配，其中童話書有 6 6 本, 問他一共有多少本書？1919、數(shù)的大小排列我們已經(jīng)認(rèn)識了 100100 以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)是有大小的， 數(shù)的大小比較 可以用“ ”或“ = =”表示。接下來，咱們就一起來比一比吧！經(jīng)典例題 把下面的數(shù)按從大到小的順序排列， 并用“ ”連接起 來。5252、3434、5858、2424、62

40、62、3131、1818、4444解答思路 題中的數(shù)都是兩位數(shù)， 比較兩位數(shù)大小的方法是： 先看 十位上的數(shù)字，十位上的數(shù)大，那這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù) 相同，再比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，那這個數(shù)就大；在比較得 過程中不能遺漏。62585244343124186258524434312418畫龍點(diǎn)睛 比較數(shù)的大小， 首先要明確題意， 是從大到小還是從小到 大。在計較過程中可作上相應(yīng)的標(biāo)記一面漏掉或重復(fù)。 數(shù)的大小比較 方法分為兩種： 1 1、位數(shù)數(shù)位相同時，從最高位比起，若相同比較下 一位，直到比較出大小為止。 2 2、位數(shù)不同時，誰的位數(shù)多這個數(shù)就 大，反之則小。舉一反三1 1、下

41、面是小明家人的年齡，請將它們從大到小排列，并用“ ”連接 起來。爺爺 7878 歲、小明 1212 歲、叔叔 3232 歲、奶奶 7575 歲、爸爸 4040 歲、姑 姑 3030 歲、媽媽 3636 歲2 2、想一想，下面（）里可以填什么數(shù)？(1)23+23+() 2828 12+7(12+7( )24+2)24+23 3、寫出所有十位上是 6 6 的兩位數(shù)，并按從大到小的順序排列融會貫通 4 4、把 2323、2424、2525 填入 O 里，使圖中所示的不等式成立。20、按規(guī)律填數(shù)同學(xué)們們，數(shù)學(xué)世界里奧妙無窮，里面有很多的秘密等待著我們 去探討。敢挑戰(zhàn)嗎？ LetLet s s go!g

42、o!經(jīng)典例題根據(jù)規(guī)律填數(shù)。3 3 宀 6 6 宀 9 9 宀口宀 1515 宀口 7口宀口解答思路 按箭頭的方向，后一個數(shù)比前一個數(shù)多 3 3,即前一個數(shù)，加 3 3 等于它后面的一個數(shù)。9+3=129+3=1215+3=1815+3=1818+3=2118+3=2121+3=2421+3=24 所以，分別填 1212、1818、2121、2424。畫龍點(diǎn)睛 做按規(guī)律填數(shù)的題目，我們同學(xué)們需要運(yùn)用學(xué)過的知識， 仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考，從不同的角度去分析、去研究，就一定能 發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些規(guī)律，可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題， 發(fā)展我們的思維。舉一反三1 1、 找規(guī)律，在()里填數(shù)。經(jīng)典

43、例題下面有 1010 個數(shù)，請你把他們分一分。2.5.82.5.8 , (),1414, 1717,(),()1.5.91.5.9 , (),1717,(),()2 2、下面的空格中應(yīng)填什么數(shù)？212112124545?36 61919101043432 23 3?融會貫通4 4、找出規(guī)律，填出空缺的數(shù)。2121、單數(shù)和雙數(shù)（一）我們已經(jīng)認(rèn)識的數(shù) 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4可以分為兩類：一類是雙數(shù)，特點(diǎn)是末尾數(shù)字是 2 2、4 4、6 6、& 0 0; 一類是單數(shù)，特點(diǎn)是末尾數(shù)字是 1 1、3 3、5 5、7 7、9 9。今天就讓我們走入它們的世界去探尋奧秘吧！上是1 1、

44、3 3、5 5、7 7、9 9 的就是單數(shù)，個位上是 2 2、4 4、6 6、8 8 0 0 的和雙數(shù)還有以下的特點(diǎn): 單數(shù)+單數(shù)二雙數(shù)雙數(shù)+雙數(shù)二雙數(shù)單數(shù)-雙數(shù)二單數(shù)雙數(shù)-單數(shù)二單數(shù)舉一反三1 1、 按要求寫數(shù)。(1 1)十位上是 3 3 的單數(shù);2 2、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 的和是單數(shù)還是雙數(shù)?解答思路分清雙數(shù)和單數(shù)，只要看這個數(shù)的個位。個位畫龍點(diǎn)睛 在判斷單雙數(shù)時，除了要了解單雙數(shù)的特點(diǎn),雙數(shù)單數(shù)單數(shù)單數(shù)+雙數(shù)二單數(shù)單數(shù)-單數(shù)二雙數(shù)雙數(shù)-雙數(shù)二雙數(shù)(2(2)十位上是 3 3 的雙數(shù)3 3、想一想()里可以填哪些數(shù)？()-4=-4=單數(shù)20+20+ ()二單數(shù)5+5+ (

45、)二雙數(shù)()-5=-5=單數(shù)融會貫通4 4、把 5 5 本連環(huán)畫分給 2 2 個同學(xué)們，如果其中一人分得的本數(shù)是雙數(shù),另一個人分得的本數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？2222、單數(shù)和雙數(shù)(二)像開并燈、翻硬幣 這樣的事情，是我們生活中常見的事情， 你知道嗎？在這里面也藏著秘密哦！經(jīng)典例題 傍晚，天漸漸暗下來。媽媽讓小弟去開燈，本來拉 一次開關(guān)燈就應(yīng)該亮的，但淘氣的小弟連拉了 5 5 次開關(guān)。請你猜猜, 燈是亮的還是不亮？解答思路 要知道燈是亮的還是不亮，我們先來畫一張表就知道了開關(guān)次數(shù)1 12 23 34 45 5燈亮不亮亮不亮亮觀察上表便能找出規(guī)律：拉單數(shù)次，燈亮；拉雙數(shù)次，燈不亮 所以，小弟連拉了 5

46、5 次開關(guān)，5 5 是單數(shù)，燈是亮著的。畫龍點(diǎn)睛在做這樣類型題時，操作次數(shù)是雙數(shù)，情況就和原 來相同；如果是單數(shù)，情況和原來相反。畫圖列表的方法也是解決此類題常用的一種方法，通過列舉我們很容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解決問題。舉一反三1 1、一只小鴨在小河的兩岸之間來回地游。從一岸游到另一岸就 叫游一次。請問：（1 1）如果小鴨最初在左岸，來回游若干次之后，它又回到了左 岸，那么這只小鴨游的次數(shù)是單數(shù)是是雙數(shù)？（2 2）如果小鴨最初在右岸， 來回游了 9999 次， 小鴨到了左岸還 是右岸？2 2、4 4 個老朋友久別重逢，互相握手，每兩個人都互相握了一次 手，你知道他們握手的總次數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？融會

47、貫通3 3、3+5+7+9+3+5+7+9+99+99 的和是單數(shù)還是雙數(shù)？2323、數(shù)數(shù)圖形同學(xué)們，數(shù)圖形能夠幫助我們進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的圖形，認(rèn)識 他們的特征，并培養(yǎng)我們的觀察能力。咱們一起來數(shù)數(shù)吧！經(jīng)典例題 數(shù)數(shù)，下圖中有幾條線段？A A B B C C D D E E F FI _I_I-1 1-1解答思路 兩點(diǎn)間的直線部分是一天線段，數(shù)時可以這樣進(jìn)行： 從 A A 點(diǎn)出發(fā)的線段有 ABAB AGAG ADAD AEAE AFAF 共 5 5 條；從 B B 點(diǎn)出發(fā)的線 段有 BGBG BDBD BEBE BFBF 共 4 4 條；從C C 點(diǎn)出發(fā)的線段有 CDCD CFCF CECE

48、共 3 3條；從 D D 點(diǎn)出發(fā)的線段有 DEDE DFDF 共 2 2 條；從 E E 點(diǎn)出發(fā)的線段有 EF1EF1條?？倵l數(shù)有 5+4+3+2+15+4+3+2+1 = = 1515畫龍點(diǎn)睛 在數(shù)線段、角、三角形時，要仔細(xì)觀察，有條理地數(shù)，比如以誰開頭的有哪些；先橫著數(shù)再豎著數(shù)；先數(shù)大的再數(shù)小的， 先數(shù)單獨(dú)的再數(shù)拼成的等等，要做到既不重復(fù)又不遺漏。舉一反三24、簡單判斷同學(xué)們，相當(dāng)小判官嗎？走，跟我去進(jìn)行問題判斷吧！經(jīng)典例題 小明、小亮和小剛在一起比誰的畫片多。比完后，小明說：“我比小剛多?！毙×琳f：“我比小明少?！? 2、3 3、1 1、數(shù)數(shù),數(shù)數(shù),融會貫通數(shù)數(shù),小剛說：“我比小亮多?！?/p>

49、畫片最多的是誰？最少的是誰？解答思路 我們先把三個同學(xué)們的話進(jìn)行整理， 得出：小明比小剛多， 小亮比小明少，小剛比小亮多。第二句：小亮比小明少可以說成小明 比小亮多，這樣，根據(jù)前兩句可以知道，小明的畫片最多。第三局： 小剛比小亮多，這樣，小剛的畫片第二多，小亮的畫片最少。所以， 畫片最多的是小明，最少的是小亮。畫龍點(diǎn)睛 在判斷的過程中，我們先要仔細(xì)觀察，注意其中的每一 個細(xì)微的信息提示，進(jìn)行分析，通過幾句話的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行推理判斷， 可以先得出其中一個結(jié)論在進(jìn)行推理， 從而判斷出最后的結(jié)果， 必要 時可進(jìn)行畫圖或者列表分析。舉一反三1 1、三個同學(xué)們比短跑。請你想一想，誰最快？誰最慢？（1 1）小

50、麗說：“我比小軍慢?！保? 2）小強(qiáng)說：“我比小麗快?！保? 3）小軍說：“我比小強(qiáng)慢?！?2 2、張叔叔、王叔叔和陳叔叔，一人當(dāng)醫(yī)生，一人做工人，一人是教 師。 張叔叔說：“我不是教師?！?王叔說說：“我正在和張叔叔一起聽當(dāng)醫(yī)生的叔叔講保健知識。 ” 你知道他們?nèi)说穆殬I(yè)分別是什么嗎？3 3、老師吧紅、黃、藍(lán)三種顏色的花分別給三個同學(xué)們。 小林說：“我拿的不是紅花?！?小剛說 : : “我拿的不是藍(lán)花?！?小明說：“我看見老師把紅花和黃花給了前面兩個同學(xué)們。 ” 請你說一說這三個同學(xué)們分別拿到了什么顏色的花。融會貫通4 4、小猴、小兔、小熊和小狗四個小動物排著隊(duì)一起去上學(xué)，小狗 排在第三個，

51、小兔緊跟在小熊的后面走。這四個小動物是怎樣 排的？請你依次寫出來。25、智求數(shù)字在數(shù)學(xué)中解決問題的許多方法，許多途徑，有的問題換一種思 考方法也許就變得很簡單。今天咱們就用這種方法去研究問題吧！ 經(jīng)典例題 想一想，每個字母代表什么數(shù)？7 7 A A- - B B 3 3解答思路 這一道減法算式，先看個位，一個數(shù)（A A 代表的數(shù)） 減去 3 3 的差是 5 5,可以推算出 A=8;A=8;再看十位，7 7 減去一個數(shù)（B B 代表 的數(shù)）差是 2 2,可以推算出B=5.B=5.所以 A=8A=8B=5B=5畫龍點(diǎn)睛 在解決這樣問題時，需要用反向思維去思考題目， 仔細(xì)觀察每位上的數(shù)字，先尋找最先

52、確定的數(shù)，代入算式中進(jìn)行推理， 從而得出最后的結(jié)果。舉一反三1 1、根據(jù)所給算式，請推算出每個圖形各代表哪一個數(shù)？ 5 5+ + 2 2O4 49 92 2、把 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6 六個數(shù)填入方框中，使每條線上的和等于 9 9,三個角上的數(shù)各是多少？3 3、填上合適的數(shù)，使每條邊上的三個數(shù)相加為1515融會貫通4 4、小馬虎在做兩位數(shù)加兩位數(shù)時，看錯了一個加數(shù)；把個位上的1 1看成了 7 7，把十位上的 4 4 看成了 6 6，結(jié)果得出的和是 88.88. 請問正確的 結(jié)果是多少？26、有趣的人民幣相信同學(xué)們們都和爸爸媽媽一起去逛過超市吧，購物時咱們都會 用人民幣付錢，今天咱們就一起來探討有關(guān)人民幣的問題吧！經(jīng)典例題 買一本趣味數(shù)學(xué)的書要 5 5 元 4 4 角，可以怎樣付錢？解答思路 因?yàn)槿嗣駧诺拿嬷涤性S多種，所以付 5 5 元 4 4 角的方法 不止一種，但在實(shí)際付款時應(yīng)根據(jù)自己帶的錢選擇一種較簡便的方 法。第一種方法： 5 5 元紙幣一張， 2 2 角紙幣 2 2 張第二種方法： 5 5 元紙幣一張， 1 1 角硬幣 4 4 枚第三種方法： 2 2 元紙幣二張， 1 1 元紙幣 1 1 張，2 2 角紙幣 2 2 張 畫龍點(diǎn)睛 用人民幣去買自己所需要的物品時生活中最常見的數(shù)學(xué) 問題。在買物品時，應(yīng)根據(jù)自己帶的錢的多少