廣州越秀區(qū)八年級上物理知識點復習

1、廣州八年級物理知識點復習年終版第一章 機械運動知識點1長度的測量1 長度單位及換算 常用的長度單位由大到小排列為km、m、dm、cm、mm、µm、nm記憶它們之間的換算關系時，有以下方法： 按單位的大小順序記憶：先記住長度單位大小的排列順序；再記住相鄰單位之間的換算關系（如下圖所示）； 需進行單位換算時，根據上圖便可算出所需換算的兩單位之間換算關系：如要知道km與cm之間的換算關系，則可由圖得出：；又如要知道nm與dm之間的換算關系，則可由圖得出：知識點2正確選擇、使用刻度尺、認識長度測量長度的工具是刻度尺。（1）使用刻度尺測量物體長度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻線的位置

2、。（2）選擇刻度尺時應根據測量的要求來選擇。（例如：要測量一支鋼筆的長度，精確到，則可選用分度值是、量程是左右的刻度尺；而在體育課上要測量跳遠的長度，則可選用分度值是的皮卷尺。）（3）使用刻度尺測量物體長度時，刻度線要緊貼被測物體，被測長度的一端要與刻度尺的零刻線對齊（若零刻線已磨損，則選擇刻度尺上另一完好的刻度線），讀數時視線要與尺面垂直，且正對刻度線讀數。（4）一本書的厚度為8_mm_； 課桌的高度約為80_cm_； 一支粉筆的長度約為8_cm_； 一位學生的身高為160_cm_； 雙人課桌的長度是120_cm_； 圓珠筆芯塑料管的直徑是3_mm_； 乒乓球的直徑約是40_mm_； 教室門

3、的寬度是0.95_m_。 手指的寬度約為1_cm_； 自行車的高度約為1.1_m_。 一根頭發(fā)絲的直徑約為100_m_。 一元錢硬幣的厚度約為2_mm_； 手掌的寬度約為1_dm_； 一個分子的直徑是20_nm_； 分析：先把長度的幾個單位都寫出來，然后代入原題的數字，看一下是否符合常理，就可以了。比如：一本書的厚度為8_？8cm好像太厚了，8m又太薄了不可能，那只能是8mm了。注意m是我們日常生活中眼睛能見到的最小的尺度了，用m做單位我們尚且還能用肉眼看得到，但是如果用nm做單位，我們用肉眼就看不到了。知識點3測量結果的記錄測量結果是由數字和單位組成的。其中數字部分由準確值加上一位估計值組成

4、。例如，上圖中，刻度尺的最小刻度為，被測物體的長度為，其中，是由刻度尺上準確測得的，為準確值；而是估讀的，為估計值。由于在準確值的下一位已經為估計數字，是不準確的，所以再往下一位估計便無意義了，因此記錄的結果只需一位估讀值。測量結果在書寫的時候一定要估讀到分度值的下一位。知識點4實驗誤差（1）誤差與錯誤： 首先誤差不是錯誤。 錯誤，是指由于實驗方法不正確或實驗時違反操作造成的，錯誤是能夠避免的。 誤差，是指測量值與真實值之間的差異。我們不能消除誤差，只能盡量減小誤差。 錯誤與誤差的最大區(qū)別是，錯誤可以避免，誤差不能消除。（2）誤差產生的原因：3種：測量儀器不夠精密、測量方法不夠完善、測量的人為

5、因素。（3） 減小誤差的辦法： 3種： 一般多次測量取平均值可以有效減小誤差。公式為：。 改進測量方法 選用更加精密的測量工具知識點5秒表的讀法時間的國際單位秒，符號s常用單位小時（h）分（min）1h=60min 1mim=60s知識點6機械運動和參照物（1）機械運動定義：一個物體相對于另一個物體位置的改變，叫做機械運動，簡稱為運動。機械運動一般指的是宏觀物體的運動，微觀物體的運動不叫機械運動（如分子的運動）。（2） 參照物： 宇宙中一切物體都在運動，絕對靜止的物體是沒有的。 平時我們認為是靜止的樹木、房屋，實際上也隨地球一起繞太陽運動，可見，說某物體是運動的或靜止的，要看是以另外的哪個物體

6、作標準而言。所以，在研究一個物體的運動情況時，總是事先選擇一個物體作標準，這個被選作標準的物體叫參照物，在選取了參照物后，判斷一個物體是“運動”還是“靜止”，就是看物體與參照物之間有無位置的變化，有位置變化則物體是運動的，否則物體就是靜止的。被選作參照物的物體，我們就可以默認它是靜止的了。（3） 運動和靜止的相對性： 同一個物體，是運動還是靜止，要取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。知識點7. 速度、速度單位及換算速度是表示物體運動快慢的物理量。（1）速度的單位 速度單位由路程單位與時間單位相除復合而成。 在國際單位制中，由于v=s/t中，距離的標準單位是m，時間的標準單位是s，所以

7、速度的標準單位是m/s； 在交通運輸中，路程常以km為單位，時間常以h為單位，這樣得到的是速度的常用單位km/h。除此之外，速度還可由其它路程單位和時間單位復合而成的單位，如km/min、cm/s（2）速度單位的換算如72km/h？m/s，如下計算：72km/h又如5m/s？km/min，如下計算：m/s是國際單位制中速度的主單位，km/h是最常用的速度單位，這兩個單位間的換算關系 1m/s=3.6km/h,所以1m/s是大于3.6km/h的。勻速直線運動圖像（s-t圖像，v-t圖像）及定義。知識點8平均速度和瞬時速度如果物體做變速直線運動，可用平均速度粗略地表示物體運動的快慢，變速直線運動平

8、均速度公式為=使用平均速度公式時應注意：（1）計算平均速度時，選取的路程s和時間t要有對應關系，即公式中s必須是在時間t內通過的路程，t必須是通過路程s所用的時間。（2）做變速運動的物體不同段的平均速度一般不同，所以不同段的平均速度要分段計算描述平均速度時應指明是物體在哪段路程（或哪段時間）內的平均速度（3）平均速度不是速度的平均值。求某一段路程的平均速度時，要抓住平均速度的定義，其中s表示物體做變速運動的總路程，t表示做變速運動的物體通過路程s所用的總時間計算平均速度時，不能將幾段路程中的速度求算術平均值。求平均速度 ，哪怕海枯石爛，天崩地裂，永遠是總距離除以總時間,哦了！例題1：判斷下列測

9、量數據：米，米，毫米，分米，各自對應的刻度尺 的最小刻度即分度值是（D ）A分米、毫米、厘米、米 B厘米、分米、毫米、米C毫米、厘米、分米、米 D毫米、分米、厘米、米解析：米，其中小數點前的“0”是米，然后依次是dm，cm，mm，最后一位的0 是估讀，所以最小刻度是mm。 米，其中小數點點的“7”是米，然后是分米，厘米，而最后的“9”是估讀， 所以最小刻度是dm。 毫米，其中“9”是毫米，是估讀，所以最小刻度是它前面那一位cm。 分米，其中“9”是分米，是估讀，所以最小刻度是它前面那一位m。例題2：“人在橋上走，橋流水不流”，詩人認為“橋流”所選擇的參照物是（B）A橋B水C河岸D地球解析：在整

10、個詩句中，涉及到三個物體，即人，橋和水?，F在原題問“橋流”，那 么通過這個詞，我們不難發(fā)現，原題研究的是橋的運動情況，既然研究的是橋的運 動，那么就應該選擇另外的物體作為參照物了，就是水嘍。 類似的古詩文研究參照物的題目的方法： 第步：找到原題中到底有幾個物體。 第步：看原題是研究誰的運動。 第步：研究誰的運動，那另外的物體就是參照物了。 （因為被研究的物體，不能選作自身為參照物）例題3：詩句“滿眼風光多閃爍，看山恰以走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看 山恰似走來迎”和“是船行”所選參照物是（A）A船和山B山和船C都是船D都是山解析：第步：原題中就2個物體，1個是山，1個是船。 第步：“

11、看山恰似走來迎”研究的是山的運動，那么船就是參照物。 “是船行”研究的是船的運動，那么山就是參照物。例題4：某物體做勻速直線運動，由速度公式可知物體的（C ）A速度與路程成正比 B速度與時間成反比C路程和時間成正比 D路程和時間成反比解析：本題不要被蒙了，原題中某物體做勻速直線運動，速度大小是不變的，所以就不能 說成與路程或時間成什么比了。根據公式v=s/t的變形s=vt，在速度一定的情況下， 路程與時間是成正比的，所以D錯了，C正確。第二章 聲現象知識點1 聲音的產生（1） 物體振動產生聲音。 振動是指物體在某一位置附近做往復運動，往返一次叫振動一次。 固體、液體、氣體在振動時都能作為聲源發(fā)

12、聲，在生活中所聽到的鐘聲、海浪聲和悠揚的笛聲，分別是 由固體（鐘）、液體（海水）和笛子中的氣體振動發(fā)出的。 聲源的振動通過氣體空氣、液體、固體等介質傳播到人的耳朵里，被人感知后人就聽到了聲音。知識點2 聲音的傳播及傳播速度（1）聲音在傳播時需要介質，真空不能傳聲。（2）通常聲音在不同介質中的傳播速度是不同的。 聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中最慢，即v固體v液體v氣體 常溫下聲音在空氣中傳播的速度是340m/s 聲音的音調和響度大小并不會影響到聲音傳播的速度。聲音的傳播速度只與介質和溫度有關。知識點3 回聲（1）回聲的產生：如果聲音在傳播過程中遇到較大的障礙物，則發(fā)生聲音的反射

13、，形成回聲（2）人能區(qū)分回聲與原聲的條件 人耳只能區(qū)分時間間隔0.1s以上的兩個聲音。如果回聲與原聲傳到人耳的時間間隔小于0.1s，那么人耳就不能區(qū)分回聲與原聲，這時回聲和原聲混在一起，使原聲加強；如果回聲和原聲傳到人耳的時間間隔不小于0.1s，人耳就能將回聲和原聲區(qū)別開來，從而聽到回聲。參考資料：要想聽到回聲，聲源距障礙物至少要多遠呢？我們可作如下分析：人要聽到回聲，則回聲比原聲到達人耳的時間晚0.1s以上，在此過程中，聲音在人和障礙物之間運動了一個來回因此聲音從人到障礙物所需的時間是整個時間的一半，即，取聲速為340m/s，則可見，要想聽到回聲，聲源與障礙物間的距離至少為17m平常我們在教

14、室里時，由于教室的長、寬均小于17m，所以在教室里聽課時聽不到回聲（3）利用回聲測距 聲音在同一均勻介質中傳播速度是不變的從聲源發(fā)聲到聽到回聲的過程中，聲音的運動經歷了“聲源障礙物”和“障礙物聲源處接收器（如人耳）”兩個過程，所以聲音從聲源到障礙物所需的時間是整個時間的一半，即，則，因此，當已知聲音在某一介質中的傳播速度時，只要測出從發(fā)聲到聽到回聲的時間，就可算出聲源與障礙物之間的距離迷你小實驗：聽到兩次同一聲源發(fā)出的聲音一定是回聲嗎？我們將一只耳朵貼在一段長鋼管的一端，另一位同學在另一端敲擊一下鋼管，我們會聽到兩次聲音，聽到兩次同一聲源發(fā)出的聲音一定是回聲嗎？發(fā)聲體振動后，聲音依靠介質向四周

15、傳播在傳播過程中，聲音如果碰到障礙物，就會發(fā)生反射現象，形成回聲人聽到聲源直接傳來的聲音與回聲之間的時間間隔在0.1s以上時人就會把原聲與回聲分開，聽到兩次聲音但是，聽到兩次聲音并不都是回聲我們在上述實驗中聽到的兩次響聲，卻不是因為障礙物而形成的回聲，而是由于聲音在鋼中傳播的速度比聲音在空氣中傳播的速度大得多，聲音通過兩種介質傳入人耳的時間間隔大于0.1s，人耳便能區(qū)分這兩次聲音了。知識點4 聲音的三要素1 音調：音調就是聲音的高低音調是由聲源的頻率高低決定的，頻率越高，音調也越高弦樂器的音調 與弦的長短、粗細、松緊有關；管樂器的音調由發(fā)音部分的氣體體積大小決定，體積越小，音調越高人的聽覺頻率

16、范圍是20Hz20000Hz，我們把頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波，低于20Hz的聲音叫做次聲波2響度：響度就是人耳感覺到的聲音的大小響度由聲源的振動幅度決定：振幅越大，響度越大；還跟距離聲源的遠近有關：距離越遠，響度越小 在聲學中，人們通常用分貝（dB）作為單位來計量聲音的大小人的理想聲音環(huán)境是1540dB；為保證休息和睡眠，噪聲應不超過50dB；為保證正常工作和學習，應控制噪聲不超過70dB；為保護聽力，應控制噪聲不超過90dB2 音色：音色（也叫音品）反映的是聲音的品質不同物體發(fā)出的聲音，音色是不同的，如兩個發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音音調相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來，就是因為它

17、們的音色不同音色取決于發(fā)聲體本身，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，其振動情況是不同的，發(fā)出的聲音的特色也就不同參考資料：音調和響度理解音調和響度這兩個概念時，要注意生活中的語言與物理學中的語言是有區(qū)別的。在生活中所說的聲音高低，有時指音調；如唱歌時說音起得太高，唱不上去；有時指響度，如說某人說話太低，聽不清但在物理學中指音調時說高低，指響度時說大小，二者不能混淆?！耙粽{高就是響度大，音調低就是響度小”這種說法是不對的又如日常生活中所說“高聲大叫”、“低聲細語”中的“高、低”實際指的是響度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音調高低.知識點5 人耳聽到聲音的條件 參考資料：我們是怎樣聽到他人

18、的聲音的呢？物體振動時，我們不一定能聽到聲音。首先，聲音的傳播需要一定的媒介，即傳播物質，假如聲源處與人耳處之間是真空，則人耳聽不到聲音（宇航員在太空中就不可能直接交談）；其次，人的聽覺有一定的限度，大多數人能夠聽到的聲音的頻率范圍，大約是每秒20次到20000次，所以當發(fā)聲體的振動頻率低于每秒20次或高于20000次時，人耳也聽不到此聲音；第三，人耳能否聽到聲音還與聲音的響度有關，若發(fā)聲體振幅太小，或距離人耳太遠，人耳也不能聽到聲音（1）人耳要聽到聲音，必須滿足以下三個條件：1發(fā)聲體振動，發(fā)出在人的聽覺頻率范圍內響度足夠的聲音；2具有能傳播聲音的介質；3人耳具有正常的聽覺（2）人耳聽到聲音的

19、具體過程如下：發(fā)聲體振動引起周圍的介質發(fā)生振動，這種振動以發(fā)聲體為中心由近及遠向外傳播，形成聲波聲波傳播到人耳處，引起人耳鼓膜發(fā)生相應的振動，形成聽覺，這樣人就能聽到聲音了 知識點6 聲音的種類使人感到愉快的聲音為樂音，它是聲源有規(guī)律振動時產生的，如鋼琴、胡琴等樂器在演奏樂曲時發(fā)出的聲音就是樂音令人厭煩的聲音為噪聲，一般是由聲源的無規(guī)律振動而產生的，如汽車喇叭聲、機器的轟鳴聲等為噪聲1物理學角度的噪聲：從物理學角度看，樂音和噪聲是有一定區(qū)別的樂音即好聽、悅耳的聲音，是由發(fā)聲體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，是由發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音2環(huán)境保護角度的噪聲：從環(huán)境保護角度看

20、，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾作用的聲音，都屬于噪聲所有聲音都有可能成為噪聲例如：當有人想睡覺時，其他人唱歌或聽音樂，此時的音樂妨礙了他人的休息，對想睡覺的人來說就成了噪聲3噪聲的來源及危害：工廠里，發(fā)動機的運轉聲，材料的鋸割、沖壓、切削聲；公路上，車輛的鳴叫聲，發(fā)動機振動和排氣聲，以及車身的振動聲；建筑工地上各種機器和設備發(fā)出的噪聲，安靜圖書館里說話聲等都是噪聲噪聲對人體的危害輕則會妨礙工作、休息、影響工作效率，重則會引起神經衰弱、頭痛、高血壓等疾病，甚至會使聽覺器官失去聽力為了保護聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；

21、為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB4控制噪聲的措施：在聲源處減弱：改造聲源結構；減小噪聲響度；在聲源處加防護罩；在內燃機排氣管處加消聲器。在傳播過程中隔聲、吸聲：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開；在接收處（人耳處）減弱：戴防噪聲耳塞，用手指塞住耳朵等知識點7 聲的利用1、聲音可以傳遞信息和能量2、回聲定位原理及其應用回聲定位：超聲波碰到障礙物會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，可以確定目標的位置和距離。聲吶：向水中發(fā)射各種形式的聲信號，碰到需要定位的目標是產生反射波，接收反射波進行信號分析；處理，除掉干擾，從而顯示出目標所在的方位和距離。例題精講：例1：在敲響古剎里的大鐘時，有的

22、同學發(fā)現，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是（B ）A大鐘的回聲 B大鐘在繼續(xù)振動C人的聽覺發(fā)生“暫留”的緣故 D大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動解釋：大鐘“余音未絕”，是因為大鐘一直在振動。敲一下大鐘然后停止，大鐘仍會振動半天，不會立刻停止:例2：初春時節(jié)，柳樹發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”用力吹，柳笛就發(fā)出聲響相比較來看，細而短的柳笛吹出聲音的音調較高，該聲音是由于(空氣柱)的振動而產生的分析：聲音是由物體振動而產生的，吹柳笛時，內部空氣柱振動，產生聲音當空氣柱的長度發(fā)生變化 時，振動頻率發(fā)生改變，音調改變例3：工人

23、甲在一根很長的空鐵管的一端敲一下鐵管，工人乙在鐵管的另一端貼近管口可以聽到（ A ）A一次敲擊聲B二次敲擊聲C三次敲擊聲D四次敲擊聲分析：注意原題說的是“很長的空鐵管”，所以由于鐵管很長，空氣傳來的聲音就很難聽見了，因為隨 著距離的逐漸增加，聲音在空氣中傳播的能量越來越小，響度越來越小。例4：有經驗的工人師傅檢查機器運轉情況時，常把金屬棒一端抵在機器上，另一端靠近耳朵，用耳朵可聽出機器各部件是否正常他這樣做的科學依據是什么?答案：金屬棒可以傳播機器振動情況，把金屬棒的一端放在機器的部件上，機器的振動引起金屬棒相同 的振動，從而發(fā)出不同的聲音，工人師傅可以根據聲音音色情況，判斷機器的故障。例5：

24、如果“聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?m/s，則我們周圍的世界會有什么變化？”關于這一問題的討論，一位同學提出了下列四個有關的場景，請你判斷不正確的是（A ）A教室內學生能更清楚地聽到教師的講課聲B汽車的喇叭不能再起到原來的作用C管樂隊在會場內的演奏效果將變差D我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到該飛機例6：百米賽跑時，終點的計時員如果聽到發(fā)令槍的槍聲才開始計時，所記錄的成績與運動員的實際成績相比，一定是（聲速取340m/s）（ C ）A少2.94s B多0.294s C少0.294s D相同分析：由于光速很快，所以終點的計時員正確的計時方法應該是看見起點人員的白煙計時。但是如果終 點計時員

25、通過聲音計時的話，聲音從起點傳到終點需要一段時間，這段時間內運動員已經起跑， 所以所計算時間偏少，少了的時間就是t=s/v，t=100m/340，就是0.29秒了。例7：聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產生的”這一結論產生懷疑蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲在蜜蜂的翅根旁發(fā)現兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲請回答：（1）聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是避免

26、實驗的偶然性，增加實驗的普遍性（2）從實驗和可得出的結論是蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產生的（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設是蜜蜂是靠小黑點振動發(fā)聲的 例8：汽車的廢氣離開引擎時壓力很大，如果讓它直接排出去，將會產生令人難以忍受的噪聲，因此需要安裝消音器汽車消音器的剖面如圖所示，它里面排列有許多網眼的金屬隔音盤當汽車廢氣從排氣支管進入消音器，經過隔音盤從排氣管排出后，廢氣產生的聲音就很小了其消音的原理是(隔音盤可以反射和吸收部分噪聲)摩托車安裝消聲器是采用(在聲源處減弱噪聲)的方法來減弱噪聲的。解析：隔音盤里有很多小孔，當聲音在這些小孔之間來回反射的時候，經過多次反射，聲音的能量變小

27、， 響度變小，所以從廢氣傳出的聲音就變小了很多。 本題兩問強調的主語不同，第一問強調消音的原理，所以答原理。第2問強調摩托車安裝消音器 的原理，那就可以直接填在聲源處減弱噪聲了。例9：媽媽買碗時常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音，她判斷碗質量好壞的根據是聲音的(音色)， 有經驗的農民伯伯敲一敲西瓜就能發(fā)現西瓜的生與熟，這是根據聲音的(音色)來判斷的，有經驗的醫(yī)生通過叩診就能發(fā)現病人腹腔內是否有積水，這是根據聲音的(音調)來判斷的。解析：好碗和壞碗的結構是不同的，因為壞碗會有裂痕，所以是音色。 西瓜的好壞也是由于其內部的結構不同，所以也是音色。 病人腹腔內有積水，會導致槍擊病人時候音調發(fā)生變化，所

28、以是音調。例10：第一次測定鑄鐵里的聲速是在以巴黎用下述方法進行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931米，兩次響聲相隔2.5秒，如果當時空氣中的聲速是340米/秒，求鑄鐵中的聲速。解析：聲音在鑄鐵里傳播時間 聲音在空氣里傳播時間 所以 由此得： 由于 s=910米 所以 答：鑄鐵中的聲速為第三章 物態(tài)變化§3.1 溫 度一、溫度計測量溫度的工具1. 工作原理：依據液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。溫度計中的液體有水銀、酒精、煤油等.二、攝氏溫度()溫度的單位1. 規(guī)定：在標準大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫

29、度定為100攝氏度，分別記作0、100，平均分為100等份，每一等份代表1。三、溫度計的使用方法1. 使用前“兩看”量程和分度值；.實驗室用溫度計：-20110、1；(一般) .體溫計：3542、0.1；.寒暑表：-3550、1.2. 根據實際情況選擇量程適當的溫度計；如果待測溫度高于溫度計的最高溫度，就會漲破溫度計；反之則讀不出溫度。3. 溫度計使用的幾個要點 (1)溫度計的玻璃泡要全部浸泡在待測液體中，不能碰容器底或容器壁； (2)溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍等一會，不能在示數上升時讀數,待示數穩(wěn)定后再讀數;(3)讀數時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中；視線要與溫度計中液柱的液面相平.五

30、、體溫計1. 量程：3542；分度值：0.1.2. 特殊結構：玻璃泡上方有很細的縮口。 使用方法：用前須甩一甩。(否則只升不降)典型例題2. 用體溫計測量小強同學的體溫是37.9，若沒有甩過，用它只能測出以下哪位同學的體溫( C )A.小紅：37.6；B：小剛：36.9；C：小明：38.2；D：小華：36.5 分析：體溫計只升不降的特點。§3.2 熔化與凝固一、定義熔化：物質從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。凝固：物質從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。生活中熔化與凝固的現象：蠟燭點燃后，蠟熔化；煉鋼鐵時，鋼鐵熔化；冬天水結冰了二、實驗：探究固體融化時溫度變化規(guī)律1. 海波熔化實驗：用水浴法加熱為了海波受熱均

31、勻。三、固體的分類晶體與非晶體1. 晶體：在熔化過程中不斷吸熱溫度保持不變。（晶體熔化時和沸騰時的特點）常見晶體：冰、金屬、萘、海波。2. 非晶體：在熔化過程中不斷吸熱溫度繼續(xù)上升。常見非晶體：松香、石蠟、瀝青、玻璃。3. 熔點：晶體熔化時的溫度；凝固點：晶體凝固時的溫度。同種晶體的熔點和凝固點是相同的。非晶體沒有熔點，也沒有凝固點。4. 晶體、非晶體熔化與凝固時溫度變化曲線：1）AB：固態(tài)，吸熱，T上升；BC：固液共存，吸熱，T不變；CD：液態(tài)，吸熱，T上升。2）EF：液態(tài)，放熱，T下降；FG：固液共存，放熱，T不變；GH：固態(tài)，放熱，T下降。5. 晶體熔化條件：1)溫度達到熔點；2)繼續(xù)吸

32、熱。晶體凝固條件：1)溫度降到凝固點；2)繼續(xù)放熱。6. 晶體在熔化時吸熱溫度保持不變，并處于固液共存狀態(tài)；非晶體邊吸熱邊升溫，狀態(tài)先是變軟、變稠、變稀、最后變?yōu)橐簯B(tài)。四、熔化吸熱，凝固放熱1. 晶體和非晶體熔化時都需要吸熱；2. 凝固是熔化的逆過程。無論晶體還是非晶體，在凝固時都要放熱；晶體凝固時放出熱量，但溫度不變，非晶體凝固時放出熱量，溫度降低。典型例題.4北方的冬天，氣溫常在0以下，菜窖里放幾桶水就可以防止蔬菜凍壞，這是為什么？ 提示：溫度在0以下，桶里的水會發(fā)生什么物態(tài)變化？發(fā)生這種物態(tài)變化需要什么條件？.5以下四種現象中瀝青路面在烈日下變軟；鹽放入水中，水變成了鹽水；冰化成了水；蠟

33、燭燃燒時出現了蠟液。屬于熔化的是_ _。分析：鹽放入水中，水變成了鹽水，這是溶解，而非熔化。§3.3 汽化和液化一、汽化和液化汽化：物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程；液化：物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。生活中汽化、液化的現象：灑在地上的水過段時間就會變干、露珠的形成二、汽化的兩種形式沸騰和蒸發(fā)1. 沸騰：在一定溫度下，液體的內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現1)探究：水沸騰時溫度變化規(guī)律.實驗現象： 溫度計示數先上升后保持不變； 沸騰前后都有氣泡產生； 2)沸騰的必要條件(缺一不可)：.液體溫度達到沸點；.不斷吸熱。3)沸點：不同的液體在沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點。不同液體的沸點不同，

34、沸點還與大氣壓有關。2. 蒸發(fā)：在任何溫度下，只發(fā)生在液體表面的緩慢的汽化現象。1)蒸發(fā)具有制冷作用。三、液化物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。1. 生活中液化的現象：A.冬天人呼出的“白氣”呼出的水蒸氣遇冷液化而成的小水滴B.夏天打開冰箱時的“白氣”、 霧的形成、露水的形成、夏天冰鎮(zhèn)飲料“出汗”空氣中的水蒸氣遇冷液化而成的小水滴2. 液化的兩種方式： 1)降低溫度； 2)壓縮體積。如：液化石油氣四、汽化吸熱，液化放熱典型例題1.我國民間有種說法叫做“水缸穿裙子，天就要下雨”，水缸“穿裙子”是指：在盛水的水缸外表面，水面所在位置往下，出現了一層均勻分布的小水珠。關于出現水珠的原因，下列說法中正確的是（

35、 ）A.是水的蒸發(fā)現象 B.是水蒸氣的液化現象 C.是水分子的擴散現象 D.水缸有裂縫，水滲了出來思路解析：水缸外表面，水面所在位置往下，出現的小水珠，是由于空氣中含有的大量水蒸氣遇冷的缸壁液化成的小水珠，附著在了缸壁上。這個現象說明了空氣潮濕，是下雨的前兆。§3.4 升華和凝華一、升華和凝華升華：物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。凝華：物質從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。在嚴寒的冬天，冰凍的衣服也會晾干；放在衣櫥內的樟腦丸越來越小，最后“消失”了。樹枝上的霧凇、玻璃上的冰花、霜的形成過程中什么物質發(fā)生了怎樣的物態(tài)變化？二、升華吸熱，凝華放熱。2. 升華吸熱，凝華放熱的應用：用久了的燈泡的燈絲

36、(鎢)會變細，燈泡內壁會變黑。人工降雨：人們從陸地向云層發(fā)射干冰(固態(tài)二氧化碳)或從飛機上向云層撒干冰，從而達到降雨的目的。這一實例中包括幾種物質的狀態(tài)發(fā)生了變化 ？分別是什么物態(tài)變化？回答：固態(tài)二氧化碳，升華；空氣中水蒸氣，液化。解析：固態(tài)二氧化碳升華吸收熱量，造成溫度降低，從而導致空氣中的水蒸氣發(fā)生液化。三、物質的三態(tài)聯系典型例題（多選）天津地區(qū)一年四季分明，嚴冬的早晨在窗玻璃上 會出現“冰花”，下列說法正確的是A.冰花主要是水凝固而成的 B.冰花主要是水蒸氣凝華而成的C.冰花出現在窗玻璃的內側 D.冰花出現在窗玻璃的外側第四章 光現象1、能發(fā)光的物體叫光源。2、光在同一種介質中是沿直線傳

37、播的。 現象：影子的形成。日食和月食。 小孔成像3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108 m/s 。 在水中約為真空中的3/4，玻璃為真空的2/3 。4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。5、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內；反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。（鏡面反射與漫反射都遵循反射定律）6、平面鏡成像的特點：像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離。原理：光的反射現象。所成的是虛像。7、球面鏡的利用：凸面鏡：汽車觀后鏡 凹面鏡：太陽灶， 手電筒的反光裝置8、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時

38、，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現象叫。9、光的折射定律：光發(fā)生折射時，折射光線、入射光線、法線在同一平面內；折射光線和入射光線分居法線兩側；當光線從空氣中折射入介質時，折射角小于入射角；當光線從介質中折射入空氣時，折射角大于入射角。10、光發(fā)生反射與折射時，都遵循光路可逆原理。11、色散：復色光被分解為單色光，而形成光譜的現象，稱為色散。12、白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫、七種單色光組成的復色光。13、光的三原色：紅、綠、藍 顏料的三原色：紅、黃、藍14、透明物體的顏色由通過它的色光決定。15、不透明的物體顏色由它反射的色光決定的。16、當白色光（日光等）照到物體上時，一部分被物體吸收，另一

39、部分被物體反射，這就是反射光，我們看到的就是反射光，不反射任何光的物體的顏色就是黑色。第五章 透鏡及其應用第一節(jié) 透鏡1. 透鏡的原理：光的折射。2. 兩種透鏡凸透鏡凹透鏡定義中間厚、邊緣薄的透鏡叫做凸透鏡。中間薄、邊緣厚的透鏡叫做凹透鏡。實物形狀主光軸和光心透鏡上通過球心的直線CC'叫做主光軸，簡稱主軸。每個透鏡主軸上都有一個點，凡是通過該點的光，其傳播方向不發(fā)生改變，這個點叫光心 。對光線作用及光路圖凸透鏡對光有會聚作用。凹透鏡對光有發(fā)散作用。光線透過透鏡折射，折射光線傳播方向比入射光線的傳播方向更靠近主光軸。光線通過透鏡折射后，折射光線傳播方向比原入射光線的傳播方向更遠離主光軸。

40、特殊光線焦點和焦距凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用F表示。凹透鏡能使平行于主光軸的光發(fā)散，這些發(fā)散光線的反向延長線相交于主光軸上的一點，這一點不是實際光線會聚而成的，叫做虛焦點，也用F表示。焦點到光心的距離叫做焦距，用f表示。凹透鏡焦點到光心的距離叫做焦距，用f表示。凸透鏡有兩個相互對稱的實焦點，同一透鏡兩側的焦距相等。凹透鏡有兩個相互對稱的虛焦點，同一透鏡兩側的焦距相等。焦距與會聚能力的關系凸透鏡焦距的大小表示其會聚能力的強弱，焦距越小，會聚能力越強。凹透鏡焦距的大小表示其發(fā)散能力的強弱，焦距越小，發(fā)散能力越強。同種光學材料制成的凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長

41、短。表面越凸，焦距越短，會聚能力越強。同種光學材料制成的凹透鏡表面的凹陷程度決定了它的焦距的長短。表面越凹，焦距越短，發(fā)散能力越強。每個凸透鏡的焦距是一定的。每個凹透鏡的焦距是一定的。3. 平行光：射到地面的太陽光可以看作是互相平行的，叫做平行光。用凸透鏡正對太陽，調整凸透鏡到紙的距離，使紙上形成最小、最亮的光斑，那么這個光斑在凸透鏡的焦點上。4.辨別凸透鏡和凹透鏡的方法： （1）、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；（2）、讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡； （3）、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；

42、5.粗略測量凸透鏡焦距的方法： （1）會聚法：使凸透鏡正對太陽光（太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節(jié)凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。（2）物像等大法：在光具座上依次放上光屏、凸透鏡、蠟燭，保持凸透鏡不動，同時移動蠟燭和光屏，直到光屏上出現倒立的與蠟燭等大的像為止，則物距于像距的一半即焦距（3）觀察虛像法：在光具座上依次放上光屏、凸透鏡，將一較大的字貼在光屏上，頭從凸透鏡另一側看光屏上的字，當出現該字正立放大的虛像后，逐漸加大凸透鏡與光屏的距離，直到該字的虛像正好消失為止，光屏到凸透

43、鏡的距離即為焦距。（4）焦點入射法：在凸透鏡的一側放一光屏，另一側放一點光源（如蠟燭、小燈泡），沿主光軸移動，直到光屏上得到一個與透鏡直徑相等的光斑為止，測出光源與透鏡距離即為焦距。第二節(jié) 生活中的透鏡照相機投影儀放大鏡原理凸透鏡成像像的性質倒立、縮小、實像倒立、放大、實像正立、放大、虛像光路圖透鏡不動時的調整像偏?。何矬w靠近相機，暗箱拉長像偏大：物體遠離相機，暗箱縮短像偏小：物體靠近鏡頭，投影儀遠離屏幕像偏大：物體遠離鏡頭，投影儀靠近屏幕像偏小：物體稍微遠離透鏡，適當調整眼睛位置像偏大：物體稍微靠近透鏡，適當調整眼睛位置物體不動時的調整像偏?。合鄼C靠近物體，暗箱拉長像偏大：相機遠離物體，暗箱

44、縮短像偏?。虹R頭靠近物體（位置降低），投影儀遠離屏幕像偏大：鏡頭遠離物體（位置提高），投影儀靠近屏幕像偏?。和哥R稍遠離物體，適當調整眼睛位置像偏大：透鏡稍靠近物體，適當調整眼睛位置其他內容鏡頭相當于一個凸透鏡。像越小，像中包含的內容越多。鏡頭相當于一個凸透鏡。投影片要顛倒放置。平面鏡的作用：改變光路，使得射向天花板的光能夠在屏幕上成像。l 實像和虛像（見下圖）：照相機和投影儀所成的像，是光通過凸透鏡射出后會聚在那里所成的，如果把感光膠片放在那里，真的能記錄下所成的像。這種像叫做實像。物體和實像分別位于凸透鏡的兩側。 凸透鏡成實像情景：實際光線會聚所形成的像，物和實像在凸透鏡異側。凸透鏡成虛像情

45、景：不是由實際光線會聚所形成的像，物和虛像在凸透鏡同側 。小結 ：實像與虛像的區(qū)別（1）成像原理不同 實像：物體上每一點射出的光線經反射或折射后，光線會聚到一點所成的像 虛像：物體上每一點射出的光線經反射或折射后，光線散發(fā)，但其反方向延長線相交與一點（2）承接方式不同 實像：可以用光屏承接，也可以用眼睛觀看 虛像：只能用眼睛觀看第三節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律【實驗器材】f12 cm（最好在1020 cm之間）的凸透鏡一個，蠟燭一支，用白色硬紙制成的光屏一個等?！驹O計實驗】 把蠟燭放在遠處，使物距u2f，調整光屏倒凸透鏡的距離，使燭焰在屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。測量物距u和像距v（像

46、到凸透鏡的距離）。 把蠟燭向凸透鏡移近，重復以上操作，直到屏上得不到蠟燭的像?！窘Y論】凸透鏡的成像規(guī)律如下表：物距u與f的關系像距v與f的關系像的特點應用倒立或正立放大或縮小實像或虛像像與物同側或異側像的變化u>2ff<v<2f倒立縮小實像異側u變大時，像變??；u變小時，像變大。照相機u=2fv=2f倒立等大實像異側測焦距f<u<2fv>2f倒立放大實像異側投影儀u=f不成像 測焦距u<fv>u正立放大虛像同側u變大時，像變大；u變小時，像變小。放大鏡【對規(guī)律的進一步認識】l 1、像，像距，隨物距的變化l 成實像時（u>f）：物距變小 像距

47、變大 像變大l 物距變大 像距變小 像變小l 成虛像時（u<f）：物距變小 像距變小 像變小l 物距變大 像距變大 像變大l （實像物遠像變小，虛像物遠像變大）l 2、兩個分界點：l （1）u>f：成倒立的實像，物與像在凸透鏡兩側；u<f：成正立的虛像，物與像在凸透鏡同側。l （2）u>2f：成放大的像；u<2f：成縮小的像。l （一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小）（虛像同側正，實像異側倒）l 3、物體位置的變化，引起像的性質變化。l 4、當像距大于物距時成（倒立）的實像或（正立）的虛像，當像距小于物距時成（倒立）的實像。【注意事項】l 燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心

48、要位于同一直線、同一高度上，目的是使成的像位于光屏中心。l uf時凸透鏡要放在蠟燭和光屏之間。l 燭焰在光屏上的像在偏上方時，可以把光屏和蠟燭向上調，也可以把凸透鏡向下調。l 若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有： 物距在一倍焦距之內，成虛像，虛像不能用光屏接受 ；物距在一倍焦距處，不成像 ；燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心不在同以高度，雖成了實像，但光屏承接不到 ；蠟燭到凸透鏡的距離稍大于一倍焦距，成的實像很大，像距也很大，光屏也可能承接不到 。第四節(jié) 眼睛和眼鏡1. 眼睛的結構和作用：l 眼球好像一架照相機。l 晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡 ，它把來自物體的光

49、會聚在視網膜上，形成物體的像。l 視網膜上的視神經細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體。l 眼睛通過睫狀體來改變晶狀體的形狀：當睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網膜上，眼球可以看清遠處的物體；當睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網膜上，眼睛就可以看清遠處的物體。2. 近視眼和遠視眼：近視眼：只能看清近處的物體看不清遠處的物體遠視眼：只能看清遠處的物體看不清近處的物體產生原因矯正近視晶狀體太厚，折光能力太強或眼球在前后方向上太長像成在視網膜前方戴近視鏡（凹透鏡）遠視晶狀體太薄，折光能力太弱眼球在前后方向上太短像成在視

50、網膜后方戴遠視鏡（凸透鏡） 近視眼成像于視網膜前 矯正后 遠視眼成像于視網膜后 矯正后3. 眼睛的度數：l 透鏡焦距f的長短標志著折光本領的大小。焦距越短，折光本領越大。l 通常把透鏡焦距的倒數叫做透鏡焦度，用表示，1/f。l 眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值，即D100±100/f（近視鏡取負號，遠視鏡取正號）l 凸透鏡（遠視鏡片）的度數是正數，凹透鏡（近視鏡片）的度數是負數。第五節(jié) 顯微鏡和望遠鏡1. 顯微鏡：l 主要結構：目鏡（靠近眼睛的凸透鏡）、物鏡（靠近被觀察物體的凸透鏡）、載物片、反光鏡等。l 原理：物鏡相當于投影儀，來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個倒立、放

51、大的實像；目鏡的作用則像一個放大鏡，把這個像再放大一次。經過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。l 顯微鏡最終成倒立、放大 的 虛 像。2. 望遠鏡：l 主要結構：目鏡（靠近眼睛的凸透鏡）、物鏡（靠近被觀察物體的凸透鏡）l 原理：物鏡相當于照相機，使遠處的物體在焦點附近成縮小、倒立 的實 像；目鏡的作用相當于一個放大鏡。物鏡所成的像離我們的眼睛很近，并且目鏡可以放大物象，所以視角就會變得很大。因為望遠鏡物鏡的直徑很大，所以可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。l 天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡，如反射式望遠鏡。l 望遠鏡最終成倒立、縮小的虛像。l 哈勃空間望遠鏡：把天文望遠鏡安置在大氣層外，可以免受大氣層的干擾，得到更清晰的天體照片。3. 視角（見右圖）：我們看物體時，它對我們眼睛所成的視角越大，我們看見的物體就越大；反之我們看見的物體就越小。物體對眼睛所成視角的大小不僅和物體大小有關，還和物體遠近有關。距離相等時，大物體的視角大，小物體的視角小。物體大小一定時，看近處的物體，視角大，遠處的物體視角小。第六章 質量與密度1質量及其測量 1質量定義物體