大班音樂教案小種子

1、 大班音樂教案小種子 執(zhí)教：徐?；?活動目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動到處為家的特性。 2、通過游戲感知樂句，體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。 3、體驗(yàn)以游戲開展歌唱活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備：彩色吸管、電子琴伴奏、PPT 一、圖片導(dǎo)入 提問：認(rèn)識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？ 師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。 二、初步感知歌曲 1、回憶歌曲內(nèi)容 提問1：聽到了什么？ 提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？ 2、幼兒跟唱 提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？

2、 三、感知樂句、熟悉旋律 1、觀看動畫再次傾聽歌曲 提問：小小種子是怎么找家的？ 2、教師演唱歌曲變出小小種子 提問：蒲公英的種子是怎么打開的？ 3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子 師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。 四、傳遞種子，感知樂句 1、教師示范傳遞方法 提問1：大風(fēng)吹來，看我的種子是怎么飄起來的？ 提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？ 2、師幼一起傳遞種子 師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！ 五、游戲“大風(fēng)吹” 1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說“大風(fēng)吹”，你們就問“吹哪里”，我說“吹××顏色的小小種子”， ×&#

3、215;顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。 2、師幼互動游戲 師：大風(fēng)仔細(xì)聽，誰唱的好就吹誰。 小種子 內(nèi)容簡介 · · · · · · 秋天來了，大風(fēng)把種子們高高地?fù)P起來，帶到遠(yuǎn)方。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。這粒小種子能跟上別的種子呢？這些種子又會被帶去哪里呢？ 小種子是一本寓教于樂的圖畫書，趣味性、知識性兼具，作者艾瑞·卡爾借由許多小種子乘風(fēng)離開果莢，直到落地生根、開花的旅程，以簡單的文字，明朗的圖畫，清楚地呈現(xiàn)生命之息息相關(guān)、延續(xù)不易。這是一本不需要太多解說，孩子便能明確感受的圖

4、畫書，“生命”的價(jià)值與延續(xù)，不言而喻。 一 分享我們的繪本小種子 著重講解小種子的旅程 提問 1種子飛到太陽上去會怎樣 2種子飛到冰山上會怎樣 3種子飛到海里會怎樣 4種子飛到沙漠會怎樣 二 好的我們自己動手種一個 屬于自己的小種子 工具 ：傳說中的剪刀 記號筆 紙杯還有每次都不能少的蠟筆 膠棒 膠帶紙 再來兩張A4紙 還有很多很多 很多 很多 的衛(wèi)生紙 最后還有我們的主人公小種子 有綠豆 紅豆 黑豆 花豆 我先把小種子泡了一下 這樣我們就不用等太久了 好的我們開始了 首先要將一張A4紙涂一些膠水卷成一只紙棒 注意一定要把邊緣涂滿這樣在涂色的過程中紙才不會卷起來 好的下一步將我們的紙棒涂上自己

5、喜歡的顏色 把蠟筆橫著涂 會很快的 然后我們要做一個城堡 和一朵云 用勾線筆可以先從頂層三角開始 然后再給我們的城堡圖上一個喜歡的顏色 再把它剪下來 把我們的城堡和云朵 用膠帶紙黏在紙棒上 把我們的紙杯裝飾一下 寫上自己的名字 可以把紙杯套在手上涂色 好的 我們開始種種子吧 先把衛(wèi)生紙撕碎 放到紙杯里 衛(wèi)生紙要到紙杯的4分之3處然后澆一點(diǎn)水 把我們的小種子放到里面 在放一點(diǎn)衛(wèi)生紙蓋住小種子 再次澆水 一定要放一個花豆 他會纏到我們的紙棒上 最后就會長到城堡上了 大班音樂活動種子托比的故事 本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一 游戲玩法建議： 1、幼兒吹畫時(shí)，在樂曲

6、A段中每個樂句1-3小節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的雨點(diǎn)的動作表對準(zhǔn)紙上的種子吹風(fēng)；反復(fù)四次。B段引導(dǎo)幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。 2、吹畫結(jié)束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗(yàn)成功感。 教學(xué)活動建議： 1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動。 2、嘗試運(yùn)用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。 3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 講述種子托比的故事，自然引出活動內(nèi)容。 師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹，種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。 引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂。 1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂跟隨故事

7、的情節(jié)自由想象種子托比的變化。 師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？ 2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達(dá)的優(yōu)美的意境。 師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情？ 結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同的音樂性質(zhì)和所表達(dá)的音樂意境。 1、引導(dǎo)幼兒感受A段音樂 師：調(diào)皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？ 教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊(yùn)含的情境節(jié)奏。 師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會怎么叫醒托比呢？ 教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動作，教師選取有代表性的動作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動作再現(xiàn)。 結(jié)合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。 2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂。 教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。 師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。 引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。 師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？ 教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。 引導(dǎo)幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動作合拍。 運(yùn)用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達(dá)對音樂的理解。 1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用肢體動作