中班半日活動計劃

1、中班半日活動計劃勤快人和懶惰人汪王幼兒園 錢秀萍一、設(shè)計背景：在孩子的眼里，成人是了不起的。他們希望快快長大，盡快進入成人世界。模仿成人勞動是他們這種心愿的直接顯現(xiàn)。順應(yīng)孩子的需求，讓他們在模仿成人勞動的過程中顯示潛能，更為自主地發(fā)展。本日半日活動是站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界，體察成人世界。孩子進入中班后，在自我服務(wù)的過程中，孩子們可以學(xué)到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。通過活動，使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。二、操節(jié)活動：活動內(nèi)容：律動愛我你就抱抱我、快樂寶貝、器械操加油歌活動準(zhǔn)備：早操音樂、毽子人手兩個活動指導(dǎo)：1.

2、聽音樂入場，主動早操活動。2.聽音樂信號開始做操，隨著音樂聲有節(jié)奏的動作。3.觀察幼兒做操時的精神狀態(tài)，用微笑、點頭等積極的肢體語言和適時的口令、動作與幼兒互動。三、教學(xué)活動：（一）設(shè)計意圖：本活動取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題小鬼顯身手，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個截然不同的音樂形象-勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動的快樂，由此喜歡勞動。歌曲的主要特點是：1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng)，如：第一段"他在他在他還在"、第二段"他不他不他也不"。此外歌曲還有需注意的細節(jié)：如歌詞與日常口語有區(qū)別、重復(fù)

3、樂句的末尾音高有區(qū)別。針對歌曲的特點，活動設(shè)計從以下幾個方面考慮：1、通過喜羊羊與懶羊羊貫穿整個歌曲的學(xué)習(xí)過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細節(jié)的區(qū)別。（二）活動目標(biāo)：1.初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人，愿意做個勤快人。2.能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)在廚房的勞動場景。（三）活動準(zhǔn)備：多媒體（四）活動過程：1.導(dǎo)入（1）幼兒聽著音樂勞動最光榮進入活動室就座。（2）師：今天，錢老師給大家請來了兩個小客人?？?，是誰呀？（多媒體顯示喜羊羊、懶羊羊，請幼兒認一認）（3）師：這兩只羊啊，一只羊很勤快，一只羊很懶惰。你們覺得他

4、們兩個誰是勤快人？誰是懶惰人?為什么呢？（幼兒回答）教師小結(jié)，引出勤快人、懶惰人。 2.歌曲新授（1）師：有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。（2）師：小耳朵仔細聽，聽完了請你告訴大家，勤快人在干什么，懶惰人又在干什么？（教師完整范唱一遍）（3）師：勤快人在干什么？（幼兒回答，教師小結(jié)出示圖片，帶領(lǐng)幼兒念歌詞）（4）師：勤快人在勞動，懶惰人又在干什么?(幼兒回答，教師小結(jié)出示圖片，跟念歌詞) （5）幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲。（多媒體音樂）（6）師：勤快人的歌和懶惰人的歌，唱的速度一樣嗎?為什么不一樣？（幼兒回答）教師小結(jié)：是的，勤快人愛勞動，干起活來非常有精神，懶惰人愛睡

5、覺，沒力氣，做起事來也是慢吞吞的，所以演唱的勤快人時要有精神、速度稍快，而演唱懶惰人時，我們要用慢吞吞的速度來唱。我們聽著音樂，用正確的速度一起來唱一唱吧。（播放音樂，師幼齊唱）（7）師：這首歌曲里面有一句歌詞：有的在蒸饅頭這句話，它的唱法不一樣？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師小結(jié)：唱第一個蒸饅頭時，像在上樓梯，唱得時候要越來越高，唱第二個蒸饅頭時，像是在平路上，是一樣高的。（師用手勢輔助學(xué)生理解記憶）（8）幼兒齊唱（9）揭題師：大家唱的真好，可是，老師發(fā)現(xiàn)這首歌曲還沒有名字呢，你們來幫他起個好聽的名字吧？（生答）（多媒體顯示勤快人和懶惰人）3.歌詞創(chuàng)編（1）師：小朋友，你們想一想，勤快人在廚房里還會做些什么事情？（生答：洗碗、洗菜、切菜、掃地、拖地、擦桌子、切水果、做餃子）（2）幼兒嘗試仿編師：能不能把他們也唱到歌里去？我們挑選三個來唱一唱，好嗎？（師幼挑選出3個勞動的名稱）（用有的有的有的在說一說）師：請你們5人一組合作，自己先選出3個勞動名稱再試唱一下，等會兒我們來唱一唱。（幼兒自由討論、試唱）（3）幼兒仿編4.活動結(jié)束師：你們愿意做個勤快人還是懶惰人？（幼兒回答）我們