最新部編人教版初中八年級(jí)物理下冊(cè)《物體浮沉條件及應(yīng)用課堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年級(jí)八年級(jí)所在學(xué)校上課教師單元早授課內(nèi)容物體的沉浮條件及應(yīng)用課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1、理解物體浮沉的條件2、能利用浮沉條件解決有關(guān)問(wèn)題3、知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇，海底打撈的浮沉條件4、經(jīng)歷探究浮沉條件的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)分析概括能力教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：理解物體的浮沉條件難點(diǎn)：利用浮沉條件分析輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理教學(xué) 資料 準(zhǔn)備多媒體課件、燒杯、小瓶子、帶細(xì)線的的鐵塊、鐐子、帶細(xì)線的的木塊、人教版 八年級(jí)下冊(cè)物理課本和練習(xí)冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）一、復(fù)習(xí)后關(guān)知識(shí)：復(fù)習(xí)影響浮力大小的因素和阿基米德原理二、導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：

2、1、為什么生、熟湯圓在水中的狀態(tài)/、同？2、人在死海中為什么不會(huì)下沉？引出課題：物體的浮沉條件三、新課教學(xué)（一）物體的浮沉條件1.演示實(shí)驗(yàn)：探究物體的浮沉條件， 我們可 以從浸在液體里的物體的受力情況去分析，設(shè) 計(jì)如卜圖的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題用多媒體課件演7K兩幅圖片，讓 學(xué)生思考老師所提的問(wèn)題演示小瓶在水中的浮沉壯況，并能運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)去分析物計(jì)1。6體的浮沉課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)后，提出問(wèn)題：物體的浮沉條件究竟取決于什么？2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)可總結(jié)出物體的浮沉條件：對(duì)浸入液體中的物體運(yùn)用二力平衡，二力合成知識(shí)進(jìn)行受力分析，引導(dǎo)學(xué)生自己得出二力平衡的條件：當(dāng)浮力大于物體重力（

3、F浮 G 物體 上浮。當(dāng)浮力等于物體重力（ F浮 G 物體 懸浮可停在液體內(nèi)部任位置。當(dāng)浮力小于物體重力（F浮 G 物體 下沉。3 .利用阿基米德原理，可把物體的浮沉條件改寫(xiě)為用密度表示的形式：因?yàn)镕浮液gV排，物體重力G物物gV物，又因?yàn)槭侨拷?，V排V物，于是有：F浮 G,必有液 物，物體上浮F浮G,必有液物，物體懸浮F浮 G,必有液 物，物體下沉O（注：以上是只對(duì)實(shí)心物體而后的。）小結(jié)：物體的浮沉條件（二）浮沉條件的應(yīng)用：1.輪船鋼鐵的密度比水大所以鐵塊會(huì)在水中下沉，可為什么鋼鐵制成的輪船卻能漂浮在水面 上呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用物體的浮沉條件，分析 輪船能夠漂浮在水面上的原因）總結(jié)：做成空

4、心增大了可利用的體積能排開(kāi)更 多的水也就增大了浮力，使浮力大于重力,物 體就上浮，而輪船就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和受力對(duì)比， 在老師的引導(dǎo)卜總結(jié)出物體的浮 沉條件：F浮G 上浮F浮G 下沉F浮=6 懸浮明確：浸在液體中的物體的浮和 沉，決定于所受的浮力和重力的 大小關(guān)系。在老師的引導(dǎo)卜，讓學(xué)生比較物體和液體的密度明確：還可以通過(guò)改變液體的密度來(lái)改變物體的浮沉狀態(tài)。多媒體展示（兩個(gè)過(guò)程，三個(gè)狀 態(tài)）積極思考，小組討論這是為什 么？2.潛水艇思考潛水艇是怎么利用浮沉條件教學(xué)潛水艇也是用鋼鐵作成的，可它為什么能 在水中上浮和下潛呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用物體的 浮沉條件，分析潛水艇上浮，下潛

5、的原因） 總結(jié)：潛水艇是靠改變自身重力來(lái)達(dá)到實(shí)現(xiàn)上 浮或卜潛。3.熱氣球熱氣球的升降是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，與 熱氣球體積及熱氣球內(nèi)部氣體的密度變化有 關(guān)。當(dāng)熱氣球內(nèi)部氣體的密度比其外部氣體的 密度小到一定程度時(shí)，熱氣球便上升了。來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的學(xué)生結(jié)合物體在液體中的浮沉條 件，總結(jié)出物體在氣體中的浮沉 條件多媒體（即學(xué)即練）設(shè)隨堂練習(xí)計(jì)四、知識(shí)拓展：讓學(xué)生在課后通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀材料，認(rèn)識(shí)浮 力在在日常生活生產(chǎn)中的具體應(yīng)用的例子。1 .密度計(jì)2 .孔明燈的制造3 .鹽水選種查閱利用物體的浮沉條件在 日常生活生產(chǎn)中應(yīng)用的相關(guān)資料五、課堂小結(jié)在學(xué)生自我歸納小結(jié)后，教師投 影小結(jié)內(nèi)容作業(yè)P60動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1、3、5作業(yè) P60動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、3、5布置第土節(jié)物體的沉浮條件及應(yīng)用板一、探究物體沉浮的條件：二、沉浮條件的應(yīng)用：書(shū)1-漂浮 懸?。o態(tài)）1、輪船一空心2-上