姚姚15周教案

1、東區(qū)小鰲溪幼兒園 大 二 備課信息日期2016、12、6、星期一執(zhí)教者姚鳳玲第（ 15）周活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：分皮球上午（）下午（）活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、幼兒操作具、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程一、一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信）二、出示大掛圖引出“6的分解組成”。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一

2、共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)三、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。四、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。五、結(jié)束部分：游戲找朋友幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(15)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼

3、兒做朋友。教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)總結(jié)在活動(dòng)我讓以幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，嘗試幫小動(dòng)物分房子感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。并且通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，目標(biāo)基本達(dá)到。東區(qū)小鰲溪幼兒園 大 二 備課信息日期2016、12、6、星期二執(zhí)教者姚鳳玲第（ 15）周活動(dòng)名稱啟蒙閱讀左手和右手上午（ ）下午（ ）活動(dòng)目標(biāo)1、專心閱讀左手和右手圖畫，能理解畫面的內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述圖畫內(nèi)容。2、能有意識(shí)地傾聽(tīng)錄音，在閱讀的過(guò)程中不打擾同伴。3、學(xué)習(xí)使用“左手幫右手”“右手幫左手”，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“左”、“右”、

4、“和”、“又”、“離”、“手”、“做事”。活動(dòng)準(zhǔn)備字卡、大范例、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程一 、導(dǎo)入（出示字卡“手”）我們每個(gè)人都有一雙能干的手。你們想一想如果只用一只手做事情效果會(huì)怎樣呢？試一試用一只手把自己衣服的扣子解開(kāi)。二、閱讀畫面：提問(wèn)（1）說(shuō)說(shuō)畫面里有什么？（2）字精靈在做什么事情，他們做這些事情都離不開(kāi)什么？（兩只手）（3）請(qǐng)幼兒完整講述圖畫。三、欣賞詩(shī)歌提問(wèn)（1）詩(shī)歌的名稱是什么？（出示字條“左手和右手”） （2）誰(shuí)和誰(shuí)是兩家好朋友？（出示字卡“和”）（3）左手加右手一共是多少個(gè)手指頭？（出示字卡“和”“左”“右”請(qǐng)幼兒把自己相應(yīng)的手伸出來(lái)數(shù)一數(shù)手指頭）（4）兩只手互相幫助能做什么事情。（

5、出示字卡“又”）（5）左手如果離開(kāi)了右手會(huì)怎樣？（出示字卡“做事”）右手離了左手會(huì)怎樣？（出示字卡“離”）（6）左手和右手會(huì)分離嗎？右手和左手永遠(yuǎn)是什么關(guān)系？四、操作活動(dòng)：左手和右手1、認(rèn)讀。出示字卡“左手”、“右手”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。 2、看字做動(dòng)作。將字卡“左手 ”“右手”分別放在不同的物品前（筷子、盤子、豆、鉛筆、紙），如果字卡“左手”放在筷子、盤子和豆子前，請(qǐng)幼兒嘗試用左手做夾豆子的動(dòng)作。五、結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)幼兒總結(jié)左手和右手做事情的不同感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中是否專心，有沒(méi)有打攏同伴?；顒?dòng)總結(jié) 在活動(dòng)中大部分我讓幼兒先專心閱讀左手和右手圖畫，并能夠理解畫面的內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)，大部分幼兒會(huì)

6、認(rèn)讀重點(diǎn)的字詞“左”、“右”、“和”、“又”、“離”、“手”、“做事”效果較好！東區(qū)小鰲溪幼兒園 大 二 備課信息日期2016、12、8、星期三執(zhí)教者姚鳳玲第（ 15）周活動(dòng)名稱音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘上午（ ）下午（ ）活動(dòng)目標(biāo)1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備CD碟一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、教師：嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?教師告訴幼兒在春天的時(shí)候柳樹(shù)就會(huì)張哥更嫩綠。二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。（1）教師：這張圖譜

7、可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了?（2）教師演唱，提問(wèn)幼兒。2、學(xué)唱歌曲。(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?(2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。(3)教師提示：幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”三、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。