人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《第一單元 計(jì)算工具的認(rèn)識》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、教學(xué)內(nèi)容計(jì)算工具的認(rèn)識計(jì)算工具的認(rèn)識。(教材第 2325 頁)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史,認(rèn)識算盤,了解珠算的計(jì)算方法。2. 認(rèn)識計(jì)算器,了解計(jì)算器的使用方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。 難點(diǎn):鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教具學(xué)具課件、算盤、計(jì)算器。教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 談話。老師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^超市嗎?當(dāng)你們同家人在超市里買了生活或?qū)W習(xí)用品后,去結(jié)賬時,結(jié)賬處的收銀員是怎樣給你們算賬的呢?(利用計(jì)算器來算賬)用計(jì)算器來算賬有什么好處呢?(操作簡便,計(jì)算又快又準(zhǔn),減少了排隊(duì)時間)想一想:什么地方、哪些行業(yè)的人員會使用計(jì)算

2、器或計(jì)算機(jī)呢?(餐館、銀行、火車站售票處等地方,會計(jì)、審計(jì)、售貨員等人員)2. 了解學(xué)生調(diào)查的情況。(“調(diào)查”的作業(yè)提前布置下去)老師:老師昨天讓你們回家調(diào)查了爸爸、媽媽小時候商店里售貨員算賬時所用的工具。誰能告訴大家?(那時候,售貨員算賬要用算盤)算盤也是一種計(jì)算工具, 誰能給大家介紹一些關(guān)于算盤的知識?學(xué)生自由發(fā)言。二 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程1. 計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史。人類是在生活和生產(chǎn)的實(shí)踐活動中,開始了對數(shù)的認(rèn)識,產(chǎn)生了記數(shù)和計(jì)算的要求,隨著社會的不斷發(fā)展,計(jì)算工具也在不斷進(jìn)步。在遠(yuǎn)古時代,由于生產(chǎn)勞動的需要,人們用實(shí)物或結(jié)繩、刻道來記數(shù)。我國古代采用算籌進(jìn)行計(jì)算,這樣的計(jì)算叫“籌算”,

3、用的計(jì)算工具是“算籌”。算籌是我國古代的記數(shù)和計(jì)算工具,春秋時已普遍使用,一般由十幾厘米長的竹簽制成,用它擺成不同的形式表示不同的數(shù)目。從算籌上看,無論縱式或橫式,15 各數(shù)都是由一個個單根累計(jì)組成,是幾就由幾根擺出,而 69 各數(shù)則是由一根代表 5, 再加上一根是 6,再加一根是 7采用縱橫相間的方式表示多位數(shù)。這是很聰明的計(jì)數(shù)方法,簡捷明確,算盤的計(jì)算方法就是由此發(fā)展而來的。由于籌算需要不斷改變算籌的擺列形式,很難計(jì)算得十分迅速,因此,人們就不斷對籌算進(jìn)行改革,直 至演變?yōu)橹樗恪?. 珠算。(1) 介紹珠算。用算盤作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法,叫做珠算。珠算是我國勞動人民在長期的生產(chǎn)、計(jì)算實(shí)踐中

4、,首創(chuàng)的一門科學(xué)的計(jì)算技術(shù),是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)之一。(2) 認(rèn)識算盤。老師:這是一個算盤,它的每一部分都有相應(yīng)的名稱,讓我們一起來認(rèn)識一下。3. 算盤的計(jì)數(shù)方法。算盤上每一檔代表一個數(shù)位,計(jì)數(shù)前先要確定某一檔作個位,定位是用算盤計(jì)數(shù)的特殊要求,再從個位向左依次是十位、百位、千位與整數(shù)的數(shù)位順序一致。使用算盤時,只有把算珠撥到靠梁時,才表示算盤上有數(shù),算珠都靠框時,表示沒有數(shù)。下圖表示 19 各數(shù)。說明:“5”一般不用 5 個下珠表示,而是用一個上珠表示,“10”一般不用一個上珠和五個下珠表示,也不用兩個上珠表示,而用十位上的一個下珠表示,這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。4. 珠算撥珠方法。用拇

5、指撥上 1、2、3、4。用食指撥去 1、2、3、4。用中指撥上 5,撥去 5。用拇指和中指聯(lián)合撥上 6、7、8、9,再用食指和中指同時撥去 6、7、8、9。5.了解計(jì)算器的知識。老師:電子計(jì)算器是近代才發(fā)展起來的一種計(jì)算工具。它的體積小,便于攜帶, 計(jì)算迅速、準(zhǔn)確。電子化的計(jì)算手段,已經(jīng)廣泛地被采用,滲透到我們的生活、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域,已全面取代珠算。(1) 了解計(jì)算器的外觀。老師出示計(jì)算器。學(xué)生互相介紹自己的計(jì)算器。(2) 說一說,在生活中你們還見過什么樣的計(jì)算器,在哪兒見過?做什么用的? 老師:這些計(jì)算器雖然大小、功能、形狀各不相同,但都具有一個最基本的計(jì)算功能。6. 認(rèn)識計(jì)算器的面板。(1

6、)看一看,計(jì)算器上都有什么,是干什么用的。(2)學(xué)一學(xué),對照教材第 25 頁,認(rèn)識各鍵的功能。7. 說一說,通過自學(xué),你知道了什么,給大家介紹介紹。開關(guān)及清除屏鍵:用于計(jì)算的開始和全部清除。清除鍵:僅消去當(dāng)前顯示的數(shù)據(jù),計(jì)算過程中,不影響前面的數(shù)據(jù)及運(yùn)算,一般用于修改輸錯的數(shù)據(jù)。關(guān)閉鍵:用于停止使用計(jì)算器。儲存鍵:用于某些數(shù)據(jù)的記憶與儲存。 減少儲存鍵:用于將儲存數(shù)據(jù)減去。 呼出儲存鍵:用于將儲存數(shù)據(jù)呼出。消除儲存鍵:用于消除數(shù)據(jù)的儲存狀態(tài)。老師:這些鍵是運(yùn)算時所使用的最基本的按鍵?！驹O(shè)計(jì)意圖:用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識并尋找和新知的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生自愿的學(xué)習(xí)新知,也更容易掌握新知】三 課末總結(jié)，梳理提升師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,有哪些收獲? 學(xué)生自由交流各自的收獲體會。四 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類算盤的一顆上珠表示幾?一顆下珠表示幾?(考查知識點(diǎn):計(jì)算工具的認(rèn)識;能力要求:認(rèn)識算盤)B 類如果你是計(jì)算器生產(chǎn)商,你能用最簡潔的語言向