全腦專注力開發(fā)課程介紹

1、聰明但學習成績不優(yōu)秀，怎么辦？閱讀速度慢，抄寫速度很慢，經(jīng)常跳字、串行，歸納概括能力差，缺乏舉一 反三的能力，對事物本質認識不足。注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的 準備狀態(tài)，所以注意力被稱為學習能力的門戶。孩子注意力發(fā)展不足有哪些表現(xiàn) 上課時注意力不集中，好動，小動作多； 對圖形的細微差別觀察不出來，對顏色的辨識能力不強； 經(jīng)常把“ b”寫成“ d”，把“ 23”看成“ 32”； 在書寫中總是做不到看一眼就把字寫完整； 做作業(yè)經(jīng)常丟三落四，不是符號忘了就是數(shù)字少寫了； 觀察事物往往只能看到局部，看不到整體。 在上課時跟不上老師的講課內容，常常來不及做筆記； 經(jīng)

2、?！奥牰宦劇焙孟駴]帶耳朵一樣，缺乏紀律性。 在書寫的時候總是看一筆寫一筆，或是看好幾次才能寫一筆； 在聽寫或復述課文、句子時容易出錯，對所學的東西忘得很快; 對空間、順序、序列、方位等概念理解困難； 大腦處理加工信息速度偏慢； 對數(shù)字概念掌握較慢，對符號記數(shù)字運算不適。通過注意力訓練解決孩子以下 9大注意力問題1、注意力集中性能力不足：上課注意力不集中，做作業(yè)不專注。2、注意力持久性能力不足：上課或學習時注意力集中時間短。3、注意力主動轉移性能力不足：不能及時把注意力從課間轉移到課堂。4、注意力抗干擾性能力不足：學習時容易受到外界信息干擾。5、注意力寬度廣度能力不足：聽課或學習時吸收信息量有

3、限。6手眼協(xié)調能力不足：聽課或學習時，腦、眼和手不能很好的配合。7、注意力穩(wěn)定性能力不足：上課或學習時分神。8、內感官（視、聽覺）學習能力不足：粗心馬虎、作業(yè)拖拉、記憶力不強、 理解能力差、作業(yè)速度慢、閱讀障礙。9、自控力差：管不住自己，課堂上說話、不自覺的小動作。一年級孩子上課坐不住怎么辦？一、好動、坐不住。六七歲的孩子以前以玩耍為主，進入一年級要做到以學習為 主，還得有個過程。況且，六七歲的孩子喜歡活動，是正常的。如果強求他們連 續(xù)坐個半小時以上，孩子肯定會坐不住。二、寫錯字、算錯題。人的大腦要到十八歲左右才完全發(fā)育成熟，六七歲的 孩子大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不充分， 大部分孩子常寫錯字、算錯題

4、是難免的，所以 家長們千萬別一看到孩子做錯題，就從“上課不專心上”找原因，過分強調孩子 上課不專心，這樣會弄巧成拙，反而打消了孩子上課的積極性。三、喜歡打鬧。六七歲的孩子就像小動物一樣喜歡相互打鬧、追逐、嬉戲， 喜歡奔跑、蹦跳，這是極正常的，家長千萬不要把這些特點當成缺點去批評孩子， 如果六七歲的孩子坐在那兒就不動彈， 也不跟別的孩子玩，倒是值得家長擔心的 事。四、不知道著急。“不知道著急”的一年級孩子最使家長發(fā)愁。課堂上，老 師不走到座位前，讓他把書拿出來，他還坐在那兒東張西望呢，好像上課與自己 無關。于是，這一類“不知道著急”、還沒意識到讀書學習已經(jīng)是自己的任務的 孩子，也被家長們貼上了“

5、注意力不集中，不會聽課”的標簽。五、不專心。六七歲的孩子注意力只能集中1520分鐘，所以常常出現(xiàn)上課 不專心現(xiàn)象，尤其是教師講得太長，作業(yè)太多時，孩子就不可能保持專心。如果 大人讓孩子連續(xù)做一個小時的作業(yè)，孩子坐不下來，做小動作，這時，大人不反 省自己，反而批評孩子不專心，就是大人的不對了。親愛的家長們，看看你們有沒有以上“擴大”孩子不專心的問題呢？作為家長，我們首先要了解孩子上課“坐不住”的具體原因。比如，是不是 所有的課都坐不住，還是在某一些課里坐不??？是聽不懂坐不住還是“什么都會” 了坐不??？有了認識和了解，我們就可以想些辦法。總體的原則是，鼓勵應多于 批評和埋怨。然后，再做些具體的事。

6、 這里我給一年級孩子的家長們一些建議1、及時表揚。家長應該及時向老師了解情況，只要孩子有進步就要表揚。 對那些好動的孩子，家長可以說：“某某老師跟我說了，今天你上語文課時很專 心，明天我們繼續(xù)努力?！?、允許反復。孩子就是孩子，他們經(jīng)常會“堅持不住”，偶爾的錯誤與出 格，正是孩子天性的表現(xiàn)，如果每一個孩子的表現(xiàn)天天都是像我們期望的那樣， 那就不用我們去教育和幫助了。當一個缺點改掉后又反復，也要認為這是正常的3、平等對話。可以與孩子多溝通，問他：為什么老師講課的時候你玩東西 啊？聽聽孩子是怎么解釋這種行為的。然后告訴他，上課的時候要守紀律，要認真聽講，別人講話的時候自己在下 面不注意聽是不尊重對

7、方的等等，但這種溝通的關鍵并不在于此，而是在于您要 傾聽孩子的想法。讓孩子知道您不是在以一種權威的地位命令他， 而是在跟他探 討，讓他自己在內心建立起一種內在的約束。4、從培養(yǎng)學習的好習慣入手。這里介紹幾種實用辦法一一A:孩子放學后，家長再忙也要盡量抽點時間和孩子聊一聊今天老師在課堂 上都說了些什么，家長一定要全神貫注，不要輕易打斷孩子的講述。這一點很重 要，不僅僅是為孩子做專心的榜樣，更重要的是這樣做可以訓練出好習慣，同時, 表現(xiàn)出家長對孩子的尊重，有助于培養(yǎng)孩子的自信心。B:對十分好動的孩子，家長要“看”著做作業(yè)。保證做作業(yè)前先準備好筆、 本，做作業(yè)時不玩耍、不分心、不走動，做完作業(yè)再玩耍。這個習慣養(yǎng)成了，對 孩子以后學習具有重大作用。C:培養(yǎng)孩子傾聽的能力。比如，每天給孩子講一個他愛聽的故事，時間先 控制在三十分鐘以內。可以要求孩子坐著聽，否則故事暫停。大約過一至兩個星 期后，時間可以適當延長。讓孩子循序漸進地養(yǎng)成專注做某事的習慣。D:家長可以讓孩子學會安靜地坐一段時間，讓孩子干自己喜歡