《畫楊桃》教學(xué)課件1

1、人教新課標三年級語文下冊第三單元人教新課標三年級語文下冊第三單元 作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實事求是，作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實事求是，接著具體細致地敘述把楊桃畫成五角星的事，接著具體細致地敘述把楊桃畫成五角星的事，最后寫父親和老師的教誨使最后寫父親和老師的教誨使“我我”一生受用。一生受用。 作者通過人物的對話、神態(tài)描寫，生動形作者通過人物的對話、神態(tài)描寫，生動形象地說明了同一個事物，從不同角度觀察有不象地說明了同一個事物，從不同角度觀察有不同結(jié)果的思想方法。同結(jié)果的思想方法。 同學(xué)們，你們見過楊桃嗎？同學(xué)們，你們見過楊桃嗎？哪個同學(xué)說一說？哪個同學(xué)說一說？楊桃楊桃楊桃楊桃楊桃楊桃借助拼音自

2、讀課文，想一想借助拼音自讀課文，想一想“我我”為為什么把楊桃畫成了五角星，老師和同學(xué)的什么把楊桃畫成了五角星，老師和同學(xué)的態(tài)度怎樣。互相交流識字方法。態(tài)度怎樣?；ハ嘟涣髯R字方法。讀讀 讀讀 認認 認認叮囑審查嚴肅叮囑審查嚴肅晌午愉悅教誨晌午愉悅教誨 zhzhshnshn s sshnshng yuyu huhu讀讀 讀讀 寫寫 寫寫嘯嘯肅肅 嚴肅響嚴肅響晌晌 半晌半晌采采悉悉 熟悉副熟悉副幅幅 條幅條幅梅梅誨誨 教誨靠教誨靠 靠邊靠邊排排 前排前排 審視輪流講臺叮囑審視輪流講臺叮囑準確角度神情和顏悅色準確角度神情和顏悅色 正確、流利地朗讀課文，想一想：正確、流利地朗讀課文，想一想： 為什么上課

3、一起畫楊桃，為什么上課一起畫楊桃，“我我”卻和卻和別人畫出了不同的樣子？同學(xué)們看到我畫的別人畫出了不同的樣子？同學(xué)們看到我畫的楊桃時認為畫得怎么樣？楊桃時認為畫得怎么樣？ 老師的態(tài)度怎樣？老師的神情為什老師的態(tài)度怎樣？老師的神情為什么變得嚴肅了？么變得嚴肅了？ 老師為什老師為什么不直接把道么不直接把道理告訴學(xué)生？理告訴學(xué)生？ 讀一讀倒數(shù)第二自然段老師的話，說讀一讀倒數(shù)第二自然段老師的話，說說它總共有幾層意思？它和第一段爸爸的話說它總共有幾層意思？它和第一段爸爸的話有什么聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系嗎？ 小組討論：從小組討論：從“畫楊桃畫楊桃”我們可以我們可以學(xué)到什么？學(xué)到什么？ 我想把老我想把老師的那段話背師的那段話背下來。你呢？下來。你呢？a）“不像！不像！”“”“它像什么？它像什么？”“”“像五角星！像五角星！”b）“不不像。像。”“”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五角星。角星?！斌w會這兩組對話中同學(xué)們語氣的變化。體會這兩組對話中同學(xué)們語氣的變化。讀讀 讀讀 演演 演演試編排課本劇，分角色演讀課文。試編排課本劇，分角色演讀課文。 你在生活中是否也經(jīng)常遇到類似你在生活中是否也經(jīng)常遇到類似“畫楊桃畫楊桃”的事情？說說你的見聞和感受。的事情？說說你的見聞和感受。 課后