學(xué)習(xí)型組織考核評(píng)價(jià)要素指標(biāo)

1、推薦資源，今日三農(nóng)網(wǎng)，。三農(nóng)信息綜合門(mén)戶網(wǎng)站。學(xué)習(xí)型組織考核評(píng)價(jià)要素指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià) 要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn) 分值評(píng)價(jià)方 式目標(biāo) 體系?（16 分）建科創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型組 織的目標(biāo)?（8分）建科創(chuàng)建學(xué)習(xí)型 組織的目標(biāo)和規(guī) 劃根據(jù)黨和國(guó)家關(guān)于構(gòu)筑終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社 會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的要求和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思 想，制定了本組織和基層單位開(kāi)展 “創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的規(guī)劃、 年度計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則， 制定了組織發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃和 近期發(fā)展目標(biāo)，緊扣出成果、出人才、出效益3分查閱資 料文書(shū) 檔案建有組織、團(tuán)隊(duì)、 個(gè)人的愿景目標(biāo)愿景目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性和可行性 愿景目標(biāo)在組織內(nèi)形成體系 組織、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人愿景目標(biāo)的

2、相融性2分查閱資 料 現(xiàn)場(chǎng)了 解規(guī)劃、計(jì)劃的內(nèi)容 體現(xiàn)出對(duì)職工權(quán) 益的維護(hù)和以人 為本的理念有提高職工素質(zhì)的目標(biāo)、規(guī)劃和要求以及提升學(xué)習(xí)能力 的內(nèi)容有培養(yǎng)職工實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)再生 能力的內(nèi)容有維護(hù)職，學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)，促進(jìn)其全面發(fā)展的內(nèi)容3分查閱資 料 現(xiàn)場(chǎng)了 解?目標(biāo)轉(zhuǎn)化 為組織成 員的使命 ?（8分） ?廣泛宣傳創(chuàng)建工 作通過(guò)各種方式、渠道和豐富多彩的活動(dòng)，宣傳創(chuàng)建工作 的意義、目標(biāo)、組織共同愿景及實(shí)施創(chuàng)建的方法、途徑等2分問(wèn)卷、 座談組織成員對(duì)創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型組織目標(biāo) 的認(rèn)同度和支持 率組織成員的認(rèn)同度：（80%A上為1分，60%-79%;分，低于60私分）組織成員的支持率：

3、（80%A上為1分，60%-79咐分，低于60私分）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論有較深刻的理解，對(duì)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)的意義有較深刻的認(rèn)識(shí)， 組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織的共同愿景奉獻(xiàn) 程度：，茜分為1分中高層領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)同度：普遍認(rèn)同并支持的為1分，否則為分4分問(wèn)卷調(diào) 查各基層單位積極 貫徹組織創(chuàng)建活 動(dòng)的目標(biāo)要求貫徹組織的文件精神， 結(jié)合基層工作實(shí)際制定了相應(yīng)的創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃有保證目標(biāo)和計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的方法與途徑2分查閱資 料 現(xiàn)場(chǎng)了 解學(xué)習(xí) 體系 ?（20 分）營(yíng)造良好 學(xué)習(xí)氛圍 ?（4分）有積極學(xué)習(xí)，開(kāi)拓 創(chuàng)新的濃厚氛圍組織成員意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人工作與進(jìn)步的意義 組織成員意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于組織成長(zhǎng)的意義 形成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化

4、的濃厚氛圍2分走訪了 解座談 了解組織成員學(xué)習(xí)熱 情、學(xué)習(xí)行為、學(xué) 習(xí)成果和勞動(dòng)創(chuàng)造 得到充分肯定組織成員養(yǎng)成了以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作、以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣組織內(nèi)有學(xué)習(xí)成果與工作成就共享互動(dòng)的環(huán)境組織內(nèi)各層次領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果給以充分肯定、大力支持2分走訪了 解座談 了解不斷提升 組織學(xué)習(xí) 力?（4 分）開(kāi)展星后特色、靈活多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)各種形式群眾性的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩 （抽查全年兩次活 動(dòng)記錄，80%A上成員參加得 1分，60%- 79%#分，少 于半數(shù)不得分）組織中中層以上人員系統(tǒng)接受學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)的比例（80%以上為1分，6079皿分，不足 60% 0分）對(duì)各類人員實(shí)施相

5、關(guān)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，達(dá)到國(guó)家要求或培訓(xùn)規(guī)劃要求各種學(xué)習(xí)活動(dòng)具有實(shí)效4分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解全面開(kāi)展各類人 員崗位培訓(xùn)和繼 續(xù)教育工作構(gòu)建多樣 化的學(xué)習(xí) 渠道和信 息化的學(xué) 習(xí)系統(tǒng) ?（8 分）充分利用組織內(nèi) 外的教育資源和 學(xué)習(xí)資源建立健全職工教育與培訓(xùn)體系 網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等學(xué)習(xí)渠道暢通 廣泛利用社會(huì)教育資源和學(xué)習(xí)資源2分查閱資 料走訪 了解提供信息化的學(xué) 習(xí)平臺(tái)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件與設(shè)備 建立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流系統(tǒng)4分現(xiàn)場(chǎng)了 解建立多元開(kāi)放的 學(xué)習(xí)平臺(tái)考察職工學(xué)習(xí)方式和知識(shí)來(lái)源的多樣性 建有促進(jìn)組織學(xué)習(xí)的信息反饋系統(tǒng) 建有推動(dòng)組織學(xué)習(xí)的工作反思系統(tǒng) 建有深化組織學(xué)習(xí)的知識(shí)共享系統(tǒng)2分現(xiàn)場(chǎng)

6、了 解培育學(xué)習(xí) 型團(tuán)隊(duì) ?（4 分）領(lǐng)導(dǎo)層著力建設(shè) 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)層重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)建有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)2分走訪座 談查閱 資料創(chuàng)建以學(xué)習(xí)型班 組（科室）為基礎(chǔ) 的各種類型的學(xué) 習(xí)型團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)有規(guī)劃、要求班組和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)宥計(jì)劃、有活動(dòng)情況記錄重視學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)2分創(chuàng)新 體系 ?（28 分）觀念 創(chuàng)新 ?（8 分）將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組 織作為落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀的重要載 體創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代管理的必然趨勢(shì)的新認(rèn)識(shí) 把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織作為提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵環(huán)節(jié) 的新認(rèn)識(shí)2分訪談建立組織發(fā)展新 理念學(xué)習(xí)是生存發(fā)展第一需要的理念學(xué)習(xí)力是組織發(fā)展的第一推動(dòng)力的理念確立了人

7、才資源是組織發(fā)展的第一資源的理念 建立“創(chuàng)建在身邊，創(chuàng)新在崗位”的理念 建立具有組織自身特色的理念3分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解 問(wèn)卷調(diào) 查建立“終身學(xué)習(xí)、 全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué) 習(xí)、全程學(xué)習(xí)”的 新理念人人是學(xué)習(xí)的主人 處處有學(xué)習(xí)的場(chǎng)所 時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)3分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解戰(zhàn)略 創(chuàng)新 ?組織可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略制定科教興企、人才強(qiáng)企的發(fā)展戰(zhàn)略 創(chuàng)造人人皆可成才、處處皆能成才的大環(huán)境 創(chuàng)造組織與個(gè)人共同發(fā)展的環(huán)境2分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解?（7分）?將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組 織作為新時(shí)期實(shí) 施職，素質(zhì)工程 主要途徑并不斷 涌現(xiàn)新典型拓展群眾性讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)域，深入推進(jìn)群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才

8、、尊重創(chuàng)造的環(huán)境 樹(shù)立以全面提升職，素質(zhì)為目標(biāo)的發(fā)展戰(zhàn)略3分查閱資 料走訪 座談在組織發(fā)展戰(zhàn)略 中體現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造 價(jià)值的戰(zhàn)略定位重視知識(shí)開(kāi)發(fā)和信息管理依靠學(xué)習(xí)和知識(shí)的轉(zhuǎn)化提升組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力?2分?查閱資 料 現(xiàn)場(chǎng)了 解?管理 創(chuàng)新?（13分）?用學(xué)習(xí)型組織理 念推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn) 管理創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想和管理觀念創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新 管理方式方法創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新機(jī)關(guān)、事業(yè)現(xiàn)代管理理念創(chuàng)新管理方式方法創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新5分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解用學(xué)習(xí)型組織理 念推進(jìn)組織實(shí)現(xiàn) 文化創(chuàng)新組織文化的培育組織理念的創(chuàng)新融入組織文化的創(chuàng)新建有組織文化理念傳播媒介及職工職業(yè)道德、行為規(guī)范教育方法和機(jī)制組織文化對(duì)組織發(fā)展起到了明

9、顯的推動(dòng)和凝聚作用?4分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解通過(guò)創(chuàng)建，組織增 強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提 高執(zhí)行力的特色 與亮點(diǎn)學(xué)習(xí)與工作融合的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)組織和個(gè)人創(chuàng)新能力顯著提高，競(jìng)爭(zhēng)能力和職業(yè)再生能力明顯增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力、公關(guān)能力日益提高，不斷用新的經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)建過(guò)程增強(qiáng)集體智慧，激發(fā)潛能，不斷超越自我的突出特色創(chuàng)建工作的新經(jīng)驗(yàn)4分查閱資 料走訪 座談保障體系?（20 分）組織 保障 ?（4 分）建后實(shí)施與運(yùn)行 機(jī)構(gòu)有明確的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成齊抓共管工作體系 推進(jìn)日常工作的各層次領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)建全 ?2分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解領(lǐng)導(dǎo)層推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)層在創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)中率先垂范，以身作則 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)工作推動(dòng)力度

10、2分查閱資 料現(xiàn)場(chǎng) 了解制度 保障 ?工作制度建科創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的工作制度 執(zhí)行并不斷完善工作制度2分查閱資 料學(xué)習(xí)制度組織內(nèi)從上至卜有健全的學(xué)習(xí)制度 執(zhí)行學(xué)習(xí)制度的效果?2分查閱資 料（12分）考核制度建有符合實(shí)際的考核評(píng)價(jià)制度 堅(jiān)持實(shí)行動(dòng)態(tài)的考核評(píng)比辦法 ?2分查閱資 料監(jiān)督制度建有各種形式各種層次的監(jiān)督制度 執(zhí)行監(jiān)督制度的措施與效果?2分問(wèn)卷調(diào) 查激勵(lì)機(jī)制建有全員參與、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的激勵(lì)制度建有各類人才的選拔制度建有復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才以及特殊貢獻(xiàn)人員的獎(jiǎng)勵(lì)制度執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制的效果及群眾的滿意度?4分查閱資 料 調(diào)查J 解物質(zhì) 保障 ?（4 分）組織對(duì)成員教育 培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備 的投入學(xué)

11、習(xí)場(chǎng)地（條件好的1分，能滿足基本需要的得 0一分學(xué)習(xí)設(shè)備（設(shè)備先進(jìn)、充分的得一1分，能滿足基本需要的得0一分）?2分現(xiàn)場(chǎng)了 解座談 調(diào)查組織對(duì)成員教育 培訓(xùn)費(fèi)用的投入 ?教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到并超過(guò)工資總額的%勺彳導(dǎo)1分，否則不得分，有經(jīng)費(fèi)使用辦法并保證不低于60%ffl于一線職工使用的得1分，缺少使用辦法或不能保證大部份用干-線職工 使用的得分?2分查看相 關(guān) 記錄、 數(shù)據(jù) 走訪了 解效果評(píng)價(jià)體 系?（16 分）組織競(jìng)爭(zhēng) 力與效益?（14分）組織學(xué)習(xí)力持續(xù) 提升組織整體學(xué)習(xí)力提升 組織溝通能力增強(qiáng) 學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生新行為2分查閱資 料走訪 座談組織凝聚力不斷 增強(qiáng)建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)（班組）所占比例（80%

12、以上為2分，60%-79%為分，彳H 60%; 1分）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，各基層組織間團(tuán)結(jié)互助精神3分統(tǒng)計(jì)資 料職工隊(duì)伍素質(zhì)不 斷提高職工文化技術(shù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理，優(yōu)秀人才、拔尖人才脫穎 而出創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，職工發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等技術(shù) 創(chuàng)新活動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益2分統(tǒng)計(jì)資 料效益和效果企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益有明顯增長(zhǎng)，社會(huì)效益明顯提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位服務(wù)質(zhì)量有明顯提高獲相關(guān)單位、部門(mén)與服務(wù)對(duì)象的普遍贊譽(yù)4分統(tǒng)計(jì)資 料各類榮譽(yù)稱號(hào)近兩年內(nèi)獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)得3分近兩年內(nèi)獲省部級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)得2分近兩年內(nèi)獲地市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)得1分同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高得分為準(zhǔn)得分不累加3分座談、 查有相 關(guān)文件 或資料社會(huì)的 影響?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 對(duì)社區(qū)的影響積極參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，創(chuàng)建活動(dòng)具有良好的社會(huì) 反響1分走訪了 解?（2分）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織經(jīng)驗(yàn)得到地區(qū)、行業(yè)的認(rèn)可創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)在本地區(qū)或本行業(yè)受到普遍重 視并得到推廣1分查閱資 料? ?特殊加減分?特 殊 加 減 分項(xiàng)目分值最高分 值加 分企業(yè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和社會(huì)公認(rèn)的較強(qiáng)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的