隊(duì)前教育年度工作總結(jié)

1、隊(duì)前教育年度工作總結(jié)回想一年的隊(duì)前教育，心中的感受頗深，我認(rèn)為隊(duì)前教育是十分必要的，而且也非常的重要的。 在以往有些輔導(dǎo)員對隊(duì)前教育有些忽視。于是，便會將這一教育過程簡單化、形式化，有的甚至認(rèn)為只要發(fā)一條紅領(lǐng)巾，填表造冊就好了，講太多的知識沒必要，隨著年級的升高，自然而然會了解的。于是，干脆就將隊(duì)前教育省了。其實(shí)，對隊(duì)前學(xué)生來說，了解隊(duì)知識，本身就是一個(gè)很好的教育過程，輔導(dǎo)員非但不能淡化、省略，相反更要求實(shí)、創(chuàng)新，賦予隊(duì)前教育新的內(nèi)容，新的形式， 以達(dá)到教育學(xué)生，架設(shè)隊(duì)前兒童與少先隊(duì)組織之間橋梁的目的，為今后開展少先隊(duì)活動奠定基礎(chǔ)。 于是我把隊(duì)前教育與雛鷹爭章有機(jī)的結(jié)合起來已達(dá)到對學(xué)生的教育。

2、一、從內(nèi)容上求新。隊(duì)前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊(duì)組織，明白自己為什么要入隊(duì)，該怎樣入隊(duì)，因此，輔導(dǎo)員準(zhǔn)備的內(nèi)容無非是隊(duì)章、隊(duì)史以及入隊(duì)“十知道”。但隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期少先隊(duì)工作的開展，我們輔導(dǎo)員應(yīng)在隊(duì)前教育內(nèi)容上求新，使其充滿“時(shí)代氣息”，反映當(dāng)今少先隊(duì)組織的新形勢、新思想、新觀念，反映國家和社會對少年兒童一代的新的要求和希望。xx 年以來，全國少工委在全國少年兒童中推出跨世紀(jì)中國少年“雛鷹行動”，有著深刻的內(nèi)涵，具有鮮明的特點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，就可以以此作為隊(duì)前教育的一個(gè)內(nèi)容， 深入淺出地告訴孩子們， 讓孩子在雛鷹爭章的過程中獲得教育， 使自己真正的明白作為一個(gè)少先隊(duì)員自己應(yīng)該

3、從哪一個(gè)方面去努力，去改正自己的缺點(diǎn)。開學(xué)初，我便認(rèn)真閱讀雛鷹獎?wù)率謨裕?對于每一個(gè)獎?wù)碌膬?nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握每一個(gè)獎?wù)滦枰獙W(xué)生做到那些， 哪一個(gè)獎?wù)略谑裁磿r(shí)候去爭， 這些作為一名教師必須做到心中有數(shù)， 從而制定隊(duì)前教育計(jì)劃， 把隊(duì)前教育與雛鷹爭章有機(jī)結(jié)合起來。雛鷹獎?wù)虏⒉皇沁@次爭完了，下一次便沒事了，他們是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程， 這學(xué)期和下一個(gè)學(xué)期的要求是不一樣的，今年和明年的要求又不一樣。在制定計(jì)劃時(shí)，要縱觀全年的情況，想好全學(xué)年應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行隊(duì)前教育，應(yīng)該爭哪些章，怎樣爭章。我根據(jù)一年級新生的特點(diǎn)結(jié)合本班實(shí)際情況制定出本班的隊(duì)前教育計(jì)劃。第一學(xué)期：組織學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)的基本知識，認(rèn)識紅領(lǐng)巾，知

4、道隊(duì)名，學(xué)習(xí)隊(duì)禮，進(jìn)行爭苗苗章、自理章的活動。通過活動對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、同學(xué)之間的交往、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生入隊(duì)的愿望。第二學(xué)期：組織學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)的基本知識，學(xué)會系紅領(lǐng)巾，學(xué)會行隊(duì)禮，了解隊(duì)史，會向隊(duì)組織提出入隊(duì)申請。進(jìn)行爭自護(hù)章、隊(duì)的生活章的活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行自護(hù)知識的傳授，讓學(xué)生掌握自護(hù)知識，樹立安全第一的意識，對隊(duì)前知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)行隊(duì)禮，學(xué)系紅領(lǐng)巾，指導(dǎo)學(xué)生向少先隊(duì)組織提出書面或口頭入隊(duì)申請為入隊(duì)做好準(zhǔn)備，爭取每位同學(xué)在“六一”這一天加入少先隊(duì)組織， 戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾， 同時(shí)我也能為他們的成長感到自豪。第一學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生剛剛坐進(jìn)學(xué)校對于課堂常規(guī)還

5、不是很了解，所以結(jié)合苗苗章的爭取學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。首先學(xué)習(xí)苗苗章的知識，知道要想獲得苗苗章應(yīng)該怎樣做，學(xué)會以后，學(xué)生試著做一做，在學(xué)生做過一段時(shí)間后再去爭苗苗章，讓學(xué)生說說，發(fā)表自己的意見，同時(shí)讓學(xué)生感受道要想入隊(duì)這是你應(yīng)該學(xué)會的，是你應(yīng)該做的， 如果哪一個(gè)學(xué)生沒有爭到章，那么在給她一段時(shí)間，讓他去做，因?yàn)閷W(xué)生有差異，所以我們應(yīng)該對不同的學(xué)生要求也不一樣。同學(xué)爭到第一枚章似的興奮勁也感染了我， 我覺得同學(xué)們在爭章的時(shí)候確實(shí)知道了作為一名少先隊(duì)員最起碼應(yīng)該做到的是什么？今年結(jié)合“六一”兒童節(jié)少先隊(duì)入隊(duì)以及隊(duì)的生活章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生向少先隊(duì)提出申請 （口頭或書面的）。申請書不要求全部是書面的，因?yàn)槊總€(gè)

6、學(xué)生不一樣，所以可以口述入隊(duì)申請。二、從形式上求新。我根據(jù)隊(duì)前兒童的心理特點(diǎn)，以及他們認(rèn)識問題的能力，于是我在教育形式上有所改變、 創(chuàng)新，使教育內(nèi)容能夠充分引起少年兒童的關(guān)注和興趣，達(dá)到最佳教育效果。讓孩子們看一看?？纯搓?duì)旗，分辨大隊(duì)旗、中隊(duì)旗和小隊(duì)旗，注意它們的區(qū)別?？纯搓?duì)的標(biāo)志，認(rèn)識大隊(duì)長、中隊(duì)長、小隊(duì)長。實(shí)物呈現(xiàn)，比任何語言都具有說服力，直觀鮮明的具體感受定會給學(xué)生留下深刻的印象，永遠(yuǎn)難以忘懷。 組織學(xué)生觀看我愛紅領(lǐng)巾活動給學(xué)生一個(gè)形象的記憶。當(dāng)學(xué)生聽到雄壯的國歌聲，看到鮮艷的五星紅旗升起來，少先隊(duì)員行著標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮時(shí)， 孩子們也不由自主的站起來，舉起小手學(xué)著他們的樣子，行起隊(duì)禮來。 當(dāng)然孩子們的姿勢很不標(biāo)準(zhǔn)，我抓住這一契機(jī)，激勵孩子們，你們也想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，向他們那樣行隊(duì)禮嗎？看看他們的姿勢多優(yōu)美呀！激起孩子的興趣，于是這時(shí)教孩子們行隊(duì)禮，孩子們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，記得非?？欤蟛糠謱W(xué)生姿勢比較標(biāo)準(zhǔn)，效果非常好。讓孩子們聽一聽。在看的同時(shí)，告訴小朋友隊(duì)旗上星星火炬象征的意義，隊(duì)長的職責(zé)，以及紅領(lǐng)巾的含義。激蕩起他們內(nèi)在的情感，潛移默化地將小朋友帶入少先隊(duì)活動那種愉快活潑的氛圍之中。讓孩子們記一記。記住隊(duì)名，自己戴上紅領(lǐng)巾后，就加入了少先隊(duì)組織，成為一名光榮的少先隊(duì)員了。豐富、新穎的隊(duì)前教育直觀形象，深入淺出，感染性強(qiáng)，