六下習(xí)作《漫畫》

1、走進漫畫走進漫畫揭示的中心：揭示的中心： 批評社會不良風(fēng)氣；批評社會不良風(fēng)氣； 批評四個人，他們貪圖方便而置批評四個人，他們貪圖方便而置他人于不顧，這就是自私自利的表他人于不顧，這就是自私自利的表現(xiàn)?，F(xiàn)。寫清圖意寫清圖意畫面的主體是四個壯年男子和一對母子。這里有兩段話，是描寫畫面上的第一個人。同學(xué)比較一下，在寫法上有什么不同？第一個男子身穿大皮襖，把手放在口袋里，雙目第一個男子身穿大皮襖，把手放在口袋里，雙目緊閉。緊閉。你看，站在牌子下的第一個人，他穿著一件皮大衣，你看，站在牌子下的第一個人，他穿著一件皮大衣，挺著個啤酒肚，手揣在兜里，若無其事地站著，一副目挺著個啤酒肚，手揣在兜里，若無其事地

2、站著，一副目中無人的樣子。這個人好像是個領(lǐng)導(dǎo)干部，他閉著眼睛，中無人的樣子。這個人好像是個領(lǐng)導(dǎo)干部，他閉著眼睛，似乎挺不愿意看見似乎挺不愿意看見“母子上車處母子上車處”這幾個大字，可能他這幾個大字，可能他的內(nèi)心也有一絲絲不安吧。的內(nèi)心也有一絲絲不安吧。貼士一：人物寫活方法貼士一：人物寫活方法抓住人物的外貌、神態(tài)、動作，猜測人物的身份、心理活動。抓住人物的外貌、神態(tài)、動作，猜測人物的身份、心理活動。 在一個寒冷的冬天，停車站“母子上車處”的招牌下，站著四個衣冠楚楚的男人，而在離招牌不遠的角落里，卻躲著一對真正的母子，那個母親像是個農(nóng)村婦女，衣著單薄，頭頂一條圍巾，抱著一個幼小的嬰兒，弱不禁風(fēng)的身

3、體凍得瑟瑟發(fā)抖，用膽怯而無可奈何的目光張望著那四個五大三粗的男人們。而擠占了“母子上車處”的那四個男人卻保持著他們原有的冷漠狀態(tài)，心安理得地站著，一點兒要退讓的意思都沒有。瞧，第一個男人雙手插兜，眼睛望著前方，一幅文質(zhì)彬彬的經(jīng)理樣子，好像在思考什么的；第二個男人頭戴棉帽，穿著棉大衣，正在閉目養(yǎng)神，看起來像是個軍人；第三個男人戴著一頂剛剛遮住腦門的帽子，穿著鼓襄的羽絨服，小眼睛躲避似的瞅著下面；第四個男人戴著口罩，身穿著長風(fēng)衣，看上去似乎是個醫(yī)生。 幾個肚大腰圓的大老爺們旁若無人地站在那里一幾個肚大腰圓的大老爺們旁若無人地站在那里一動不動，絲毫沒有要讓道的意思。站在最前面的那動不動，絲毫沒有要讓

4、道的意思。站在最前面的那位好像是個國家干部，穿著一件筆挺的黃呢大衣，位好像是個國家干部，穿著一件筆挺的黃呢大衣，腳上的鱷魚牌皮鞋黑亮黑亮的，一塵不染，他雙手腳上的鱷魚牌皮鞋黑亮黑亮的，一塵不染，他雙手插在大衣口袋，目不斜視地站在那里，一動不動；插在大衣口袋，目不斜視地站在那里，一動不動；第二位好像是個中年軍人，魁梧的身材，得體的毛第二位好像是個中年軍人，魁梧的身材，得體的毛翻領(lǐng)大衣，讓人感到一種威嚴(yán)，他比前面的那位高翻領(lǐng)大衣，讓人感到一種威嚴(yán)，他比前面的那位高出大半個頭，站在那里雙眼緊閉，好像正在閉目養(yǎng)出大半個頭，站在那里雙眼緊閉，好像正在閉目養(yǎng)神；第三位好像是個知識分子，一付金絲眼鏡，看神；

5、第三位好像是個知識分子，一付金絲眼鏡，看上去知識豐富、很有修養(yǎng)，難說，看到他那目不斜上去知識豐富、很有修養(yǎng)，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是個大夫，一只雪白的大口罩蓋住了他的大位好像是個大夫，一只雪白的大口罩蓋住了他的大半個臉，他那睿智的眼睛微閉，好像一直在研究他半個臉，他那睿智的眼睛微閉，好像一直在研究他前面那位教授的后腦勺前面那位教授的后腦勺 。表達想法表達想法 貼士二：寫出自己的想法 1.同情母子；也可以譴責(zé)四人。2.聯(lián)系生活中與漫畫相類似的現(xiàn)象。3.聯(lián)系生活，拓展思維。（聯(lián)系社會上不文明現(xiàn)象）公交車上公

6、園里醫(yī)院里校園里 生活中類似假文盲現(xiàn)象屢見不鮮：在標(biāo)有“未成年人禁止入內(nèi)”的網(wǎng)吧、游戲廳里，一排排小學(xué)生正在全神貫注地玩電腦、打游戲；“腳下留情”的草坪上還是被假文盲留下一道道黃褐色的土徑；“禁止吸煙”的電影院里，一個個假文盲蹺著二郎腿在“吞云吐霧”；“不準(zhǔn)亂刻亂畫”的旅游景區(qū)，又是被一位位假文盲刻下“到此一游”的語句難道這些人不識字嗎？不，不是的！他們是為了自己的方便和舒適而不遵守社會公德。 為什么會有如此現(xiàn)象呢？因為他們的心里只有一個人，那就是他自己。難道他們真的不明辨是非嗎？不，他們比誰都明白。但他們還是圖自己的方便為主?？删驮谶@時，他們根本都沒有想到，自己的所作所為給別人帶來了不便，給

7、社會帶來了危害。如果像這樣的假文盲越來越多，即使?jié)M街都立著警告牌語，它們在假文盲們的眼里也是根本不存在的。反思一下原因反思一下原因現(xiàn)在，人們接受教育的程度在不斷提高，人們的生活水平有了很大改善，理應(yīng)帶動人們的文明、修養(yǎng)、品德的提高，但是，很多人忽略了自我約束和對下一代的教育，認(rèn)為這一點都不重要。對于有公德心的人來講，這些警示牌顯得有些“多余”，因為這是做人的基本原則。我多么希望這些警示牌能淡出我們的視線，這樣，我們的文明程度就會上升一大截。等到那時，我們就一定能創(chuàng)造一個和諧、美好的家園。 古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！备淖兩?，就要從身邊的每一件小事出發(fā)，提高自身素質(zhì)，讓 “文明之花”處處開放，使整個世界變成美好的人間！ 如果每個人都遵守社會公德，杜絕假文盲的現(xiàn)象，才能讓每個人都成為“知識分子”！ （1）符號命題法：假文盲=精神盲假文盲=真自私假文盲真文盲（2）引用命題法：己所不欲，勿施于人讓世界充滿愛播散文明的種子假文盲知多少（3）逆向命題法：不做假文盲爭做文明人（4）表達感悟法：看漫畫假文盲有感由假文盲所想到的談假文盲的社會現(xiàn)象 如今的社會已經(jīng)走出了文盲時代，進入了高度文明的社會。物資