2018版高中語文第二單元詩歌第8課歌詞四首學案粵教版必修2

1、第 8 課歌詞四首預讀先學讀文本內容，學基礎知常識語言知識積累2.2.給下列形似字組詞滌(1)(1)()絳挽娩二、詞語積累【理解運用】(1)(1)磅礴：_泱泱：_【辨詞填空】 沉默靜默 沉默：不愛說笑；不說話。靜默：寂靜；沒有聲音。(1)(1) 當年這些風云一時的機構，如今 _ 地分散在街道的各個角落。(2)(2) 在廣泛的質詢面前，該中心沒有一味 _ ，而是通過媒體對問題進行了部分說明。三、名言警句 與“長江”相關的詩詞名句1 1 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。一一李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵2 2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫登高一、音正形準1 1.給下列加點的字注音(1)(1) 單

2、音字哺育( () )磅礴( () )(2)(2) 多音字脈搏(脈脈脈含情()蕩滌( () )泱泱( () )臂臂膀(胳臂 f f熬熬夜( 熬白菜(- 2 -3 3長江一帆遠，落日五湖春。一一劉長卿餞別王十一南游4 4.大江東去，浪淘盡千古風流人物。蘇軾念奴嬌赤壁懷古5 5日日思君不見君，共飲長江水。一一李之儀卜算子我住長江頭6 6.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。楊慎臨江仙滾滾長江東逝水文本常識積累一、作者簡介1 1 胡宏偉，當代詞作家、詩人。主要作品有歌曲長江之歌、光榮啊，中國共青團等。2 2 葉佳修，臺灣花蓮人。著名創(chuàng)作型歌手，臺灣歌壇“校園民歌”的代表人物之一。3 3曉光，原名陳曉光，當代

3、詞作家。代表作有那就是我、在希望的田野上、采蘑菇的小姑娘、把心交給祖國。4 4 李海鷹，詞曲作家。彎彎的月亮被音樂界公認為是“中國通俗歌曲的代表作”。二、背景展示19831983 年，中央電視臺用整整半年時間連續(xù)播出了專題片話說長江，其中不僅長江兩岸旖旎風光的再現、主持人繪聲繪色的解說讓人陶醉，而且那首片頭曲長江之歌也給觀眾 留下了深刻的印象。2 2 葉佳修生活在臺灣，對大陸有著深厚的感情，渴望祖國統一，我們擁有一個名字叫中國喊出了他的心聲，也激發(fā)起炎黃子孫的愛國熱情。3 3那就是我作于 19821982 年。那就是我和在希望的田野上被選入聯合國教科文組織 亞太地區(qū)音樂教材，并被選入“ 202

4、0 世紀華人音樂經典”。4 4. 19821982 年底到 19971997 年 3 3 月，李海鷹在廣東音樂曲藝團當創(chuàng)作員，彎彎的月亮就是在這期間寫出來的。精讀研析讀課文題點*析思路明答案Q整體感知-下列對課文內容的分析和理解，正確的兩項是（）A.A.長江之歌通過直接描寫波瀾壯闊的長江水，贊美了長江的宏偉、壯麗，抒發(fā)了中華兒 女對長江以及偉大祖國的熱愛、贊頌與依戀之情。B.B.我們擁有一個名字叫中國歌詞語言深刻而委婉地抒寫了中華民族的凝聚力，表達了濃 厚的中國情結和身為中國人的自豪感。C.C.那就是我是一首令人沉醉的深情之歌，抒發(fā)的是游子對母親或者游子對祖國、故鄉(xiāng)的 思念，表達出一種深深的眷

5、戀之情。D.D. 彎彎的月亮這首歌詞抒發(fā)的情感比較復雜，既有對故鄉(xiāng)景色和民風的深深懷念，也有 對故鄉(xiāng)一成不變- 3 -的落后面貌的感嘆和憂傷。E.E. 彎彎的月亮第一節(jié)運用了頂真修辭格，以“夜空”為背景，由近及遠，由小到大，以 “月亮”一一“小橋”一一“小船”等意象，渲染了一個靜謐幽雅的環(huán)境。課堂互動i i欣賞這四首歌詞，分別用一句話概括它們的主題。答：_2 2.長江之歌是怎樣表達對長江的深厚感情的？答: _3.3. 我們擁有一個名字叫中國采用了哪些意象來表現中國精神？有何作用？答: _4.4. 那就是我是怎樣選取意象來表現對故鄉(xiāng)的思念的？答: _5 5彎彎的月亮中用了哪些具體的意象來表情達意

6、？答: _6 6長江之歌在內容上采用“你從；你向。你用；你用”的相同句式；“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”在兩段歌詞的后半部 分反復出現，這- 4 -樣寫有什么作用？答：_7 7彎彎的月亮采用了對比和烘托的手法，表達了作者怎樣的復雜情感？請作簡要分析。答: _問題爭鳴【爭論話題丨彎彎的月亮歌詞前一部分懷念故鄉(xiāng)美麗的景色和古樸的民風，后一部分憂慮 故鄉(xiāng)一成不變的落后面貌，反映出作者既愛故鄉(xiāng)又為故鄉(xiāng)擔憂的矛盾心態(tài)和深深的憂患意識。 歌詞本身反映出來的情感和氣氛是矛盾的，因此有人認為前后矛盾是這首歌詞一個很大的缺 陷。對此你有什么看法？我的觀點：_多讀厚積讀素材矣文，積

7、素養(yǎng)捉技能Ef義材運用、課本素材 【點擊文本】流行歌曲旋律清新明快，用詞用語膾炙人口。歌詞中有許多優(yōu)美的語句，或描寫 自然的美景，或敘述生活中的逸事，或贊美人間的真情，或蘊含人生的哲理。如果能巧妙地 將這些歌詞嵌入作文中，定能讓文章文采斐然?！具\用示例】生活中也有迷茫，我學著選擇傾聽；生活中也有挫折，我學著選擇忘記。面對明 天，選擇一條開闊的大道；面對人生，選擇一盞明亮的心燈。為了夢想，我不再傷悲；為了 夢想，我不再徘徊。我要把握生命里的每一分鐘，全力以赴我心中的夢，我堅信：不經歷風 雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。二、課外素材農民歌手劉大成劉大成，19781978 年出生在山東省濟寧市一

8、個普通的農民家庭。他從小就非常喜歡音樂，當時，村里都有大喇叭，一到播放歌曲的時候，他就跟著學唱。自己家沒有收音機，一聽到鄰 居家的收音機放音- 5 -樂，他就會情不自禁地跑去聽歌。就這樣，他學會了唱好多歌曲。因為家庭條件不富裕，他沒能進入到專業(yè)的院校學習，但他并沒有因此而放棄自己的音 樂夢想。他自學樂理、聲樂知識，樂器買不起，就自己動手做，樹葉、塑料管、梳子在他的 改造下，都變成了獨一無二的劉氏樂器。20102010 年，一次偶然的機會，有人建議他參加為大眾提供才藝展示機會的中央電視臺星 光大道欄目，劉大成抱著試試看的態(tài)度就報名參加了，沒想到竟然一步步拿下周冠軍、月 冠軍，走到了 201020

9、10 年度總決賽的舞臺。在舞臺上，農民出身的劉大成用質樸無華打動了觀眾, 用歌聲唱出了農家人的生活情感?！具x材感言丨農民一直以來都處于社會的底層，他們從未想過改變自己的生活軌跡，一直是兢 兢業(yè)業(yè)地面朝黃土背朝天地工作。他們從未想過自己會通過自己的一項愛好而一舉成名，但 是農民歌手劉大成做到了。一個農民不經過任何的專業(yè)訓練而造就現在的成績，我們每個人 都會感到驚訝。他的那份毅力，他從小對音樂的那份執(zhí)著，都深深地打動著我們。中國的任 何一個農民都應該和劉大成一樣，有夢想，愛追求，不斷地為夢想而奮斗。我們每一個人， 只要像劉大成一樣沿著夢想一直向前走，都會達到成功的頂峰！【請你思考】你覺得該素材能運

10、用到哪類話題文章中？核心亮點：開頭、結尾（五作文命題：（20082008 湖南）閱讀下面的文字，按要求作文?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為 稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領 悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一 事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的其實，生活中的許多事物和現象， 都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察與體會。請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理

11、，聯系現實生活，寫一篇不少于800800 字的議論文 或記敘文。注意：立意自定，題目自擬。不要照抄或擴寫材料。所寫文章符合文體要求。【先讀佳作】美文深讀- 6 -誰唱江南斷腸句1是誰，踏飛三月的柳絮，將達達的馬蹄送入春帷，化為美麗的錯誤，讓那等在季節(jié)里 的容顏如蓮花的開落？ (2)(3)(2)(3)2是誰，在霜風凄緊，關河冷落，紅衰翠減的殘照樓頭，對瀟瀟暮雨灑江天，望故鄉(xiāng)渺 邈，歸思難收？(2)(3)(2)(3)3是誰，蕩開了西湖的漣漪，將不朽的傳奇漸漸融入霧靄，卻唱江南斷腸句，將江南的 小雨染成清淚？(2)(3)(2)(3)4沒有答案的謎，去卩是亙古動人心魄的美麗，朦朧賞月，霧里看花，保留一

12、份隱綽，何 嘗不是多一份撩人的風姿？5朦朧是美，心頭這樣想著。6朦朧增添一份隱約， 掀起人心的好奇， 使我們多了一份美的渴望， “千呼萬喚始出來, 猶抱琵琶半遮面”的琵琶女，當時讓千古的文豪白居易何等驚艷，又讓千載以來讀過琵琶 行的文人何等遐想！ “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！比绻斈甑呐门c秦淮水 粉無異，抱一支琵琶，彈唱于月色之中，那一份“猶抱琵琶半遮面”所帶來的朦朧之美，是 否亦會如韓愈詩中的“草后”，因置身太近，而化為烏有？那么，千年之后，我們又是否少 了一段可以無限遐想的傳奇？7朦朧之美處處可見，西湖的月，因了西湖的霧，更添壯闊；“野曠天低樹，江青月近 人”，所以有了孟浩然千

13、年縈繞的鄉(xiāng)愁；“美酒成都堪送老”，正是司馬相如隔窗見了一個 魂牽夢繞的絕世麗人，才有了成都當壚的卓文君，朦朧中添加了一份況味，達到人與自然的 和諧，使我們多了一份美的領略。8感受朦朧之美，何嘗不是生命的一種哲學？很多時候，置身太近，反而會失去生活的 一份贈禮，甚至產生對生命的迷茫?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”，當我們踏入廬 山，我們便成了廬山中一個不起眼的點；只有我們走出廬山，廬山才能成為我們眼中風景的 一部分。生活亦如是，很多人陷入生活的泥潭，都是不會跳出生活或者太死心眼了的緣故， 又何“得朦朧處且朦朧”！生活如同水中月，我們可以在井邊駐足觀賞，卻不必也不能把井 中的月亮撈出來， 在不

14、必較真的時候， 我們不妨從從容容， 看霧中月， 水中花， 感受朦朧之 美，感受生命的美麗。9于是，在東風三月跫音響起的時候，不再掀起春帷，只心頭保留著那一份永恒的祝福 就好。(4)(4)10在“苒苒物華休”的秋日，不再“擬把疏狂圖一醉”，只將游子的心牽在風箏的線上,那一頭繞著永遠的故鄉(xiāng)就好。(3)(4)(3)(4)? ?在悠悠的歌唱響起時，不再去踏破江南的小巷，去訪那亙古憂愁的歌者，只心頭添一 份惆悵，持一份祝福，何必知誰唱江南斷腸句？(3)(4)(3)(4)【思悟亮點】1 1 鳳頭精彩(1)(1)段以設問開頭，有哪些好處？提示 以設問開頭，可以引發(fā)讀者思考，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣；也能起到引

15、起下文的作 用。- 7 -(2)(2)段化用了哪些詩句的意境？請予以說明。提示第段化用了鄭愁予的詩作錯誤中“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落” “三月 的柳絮不飛” “三月的春帷不揭” “我達達的馬蹄是美麗的錯誤”等詩句。第段化用了柳永的八聲甘州中“對瀟瀟暮雨灑江天” “漸霜風凄緊”“關河冷落，殘 照當樓”“是處紅衰翠減” “望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”等詞句。第段化用了賀鑄的青玉案中“彩筆新題斷腸句”等詞句。2 2 豹尾強勁(3)(3) 結尾三段與開頭三段是什么關系？提示 結尾三段所用的例子就是前三段的例子，卻是從如何“感受朦朧之美”的角度來表現 的，這樣既與開頭相互照應又形成對比，渾然天成，突出了

16、論點。(4)(4) 結尾三段構成了排比，請分析這樣結尾的好處。提示 結尾三段構成排比，使得結構清楚，形式美觀，主題明確；說理有氣勢，突出了主題。- 8 -合案精析語言知識積累、1.1.b bdd d 1 p pa n ng b b 6y y a n ngm ma i/mi/m o b b i /bei/bei a o/o/ ao2.2. （1 1）蕩滌/ /絲絳（2 2）嬌慣/ /矯正（3 3）挽起/ /分娩 （4 4）哺育/ /胸脯理解運用（1 1）（）（氣勢）盛大；（氣勢）充滿。（2 2）水面廣闊；形容氣魄宏大。辨詞填空靜默 （2 2）沉默整體感知CDCD AA 項并未直接描寫長江水。 B

17、 B 項不是“深刻而委婉”，是“淺白而形象”。E E 項應為“由遠及近，由大到小”。 課堂互動1.1.（1 1）長江之歌：唱響對長江及祖國的贊美。 （2 2）我們擁有一個名字叫中國：宣告中國 人的氣節(jié)及豪情。（3 3）那就是我：游子對故鄉(xiāng)、母親的思戀。 （4 4）彎彎的月亮：對故鄉(xiāng) 美景的懷念及憂慮。2.2. 歌詞采用了第二人稱“你”，直接抒發(fā)對長江的贊美之情；語言精練，對仗工整，構思巧 妙，并且運用了比擬和比喻的修辭手法；在抒情狀物、回顧歷史、展望未來中，塑造了長江 偉大的母親形象，表現了長江的豐富內涵和精神價值，樸實無華地表達了對長江的深深依戀 與無盡的贊美之情。3.3. （1 1）采用了

18、 “黃土”、“長城”、“黃河”以及“風雨”、“逆境”、“手牽手”等意象 來表現中國精神。（2 2） “黃土”、“長城”、“黃河”等意象富有民族色彩，“風雨”、“逆 境”、“手牽手”等意象具有象征意義，這些意象使歌詞更顯動人的力量。4.4. 用“小河”、“水磨”、“炊煙”、“牛車”、“漁火”、“海螺”、“明月”等意象勾 勒出故鄉(xiāng)的形象，以“浪花”、“竹笛”、“風帆”、“山歌”等意象表現“我”與故鄉(xiāng)不 可分割的血肉聯系。5.5. “月亮”、“小橋”、“小船”、“阿嬌”。6.6. 這里采用了重章復唱的形式，更換少量的內容，使歌詞富有層次感，深入拓展，意味深長， 內容飽滿，感情深厚。7.7. 童年的歡樂