《彩虹色的花》繪本館幼兒園教案

1、彩虹色的花繪本館（幼兒園）參考課件（本資料歸北京童立方所有，如需轉(zhuǎn)載，請注明出處）一、內(nèi)容介紹早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見到太陽了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂。螞蟻、蜥蜴、老鼠小動(dòng)物抱有著心事一個(gè)接一個(gè)地過來?；▋好看魏芸犊匕炎约旱幕ò晁徒o他們。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現(xiàn)世，卻給大家留下一片溫情。冬去春來生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。二、講讀建議關(guān)于這本書，不同的人讀出不同的含義，有人說它講述了一個(gè)樂于助人的故事，有人說，它是一個(gè)向孩子展示生命輪回的的悲

2、傷的故事。有人說，它向孩子展示了一年四季的氣候變化。那么，在面對(duì)3-6歲的孩子時(shí)，我們?nèi)绾沃v述關(guān)于這朵彩虹色的花的故事呢。首先，我們說一下如何講讀這本書，然后，我們再提議一下關(guān)于這本書的延伸活動(dòng)。一般說來，我們在家庭閱讀時(shí)，第一遍講一本繪本的時(shí)候，建議家長原原本本的講述書中的文字，講述的過程中不提問，簡單回答孩子提出的問題。這樣是為了讓孩子對(duì)故事有完整的了解，保持思維的連貫性。而在一對(duì)多的故事分享過程中，為了集中孩子的注意力或活躍現(xiàn)場的氣氛，需要有適當(dāng)?shù)奶釂枴Ｊ紫?，拿起這本書，向孩子展示書的封面：向孩子介紹書名、作者、畫者、翻譯、出版者。這樣做，是為了讓孩子了解一本繪本能夠出現(xiàn)在他的面前，需要

3、經(jīng)過哪些人的勞動(dòng)，讓孩子對(duì)一本書的成書過程有基本了解，并珍惜手中的這本書。為了生動(dòng)，你可以這樣介紹：是誰想出了這個(gè)關(guān)于彩虹色的花的故事呢，就是麥克.格雷涅茨，但是，他寫出來以后，發(fā)現(xiàn)只有認(rèn)字的人能讀這本書，為了讓不認(rèn)字的小朋友也能讀懂這本書，有人就為它配了圖畫，這個(gè)人是誰呢，還是麥克.格雷涅茨。但是，這個(gè)人是個(gè)外國人，他寫的外國文字中國人看不懂，為了讓中國人能看懂，就有一位叫細(xì)野綾子的把他翻譯成了中國字，。在講述這個(gè)故事的過程中：我們可以針對(duì)顏色向小朋友們提問，比如：彩虹色的花給小螞蟻的是什么顏色的花瓣？給小刺猬的是什么顏色的花瓣。還可以針對(duì)數(shù)量向小朋友提問：比如，哦，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)花瓣了呢？

4、也就是6個(gè)減去1個(gè)，還剩下幾個(gè)？還可以針對(duì)季節(jié)向大一些的小朋友提問，比如“哦，冰雪融化了，這是什么季節(jié)呢？”，“每天的陽光都很強(qiáng)烈，這是什么季節(jié)？” “彩虹色的花從出現(xiàn)到消失，經(jīng)過了幾個(gè)季節(jié)呢？”故事的結(jié)尾，漫長的冬天終于過去了，春天又來了。一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興地說：“早安，彩虹色的花。又見到你了！”我們可以就這個(gè)結(jié)尾，讓小朋友展開討論：彩虹色的花又開放了，在這一年，它將遇到哪些小動(dòng)物呢？它會(huì)幫助它們解決什么樣的問題呢？。注：不建議在講完一本繪本的時(shí)候，問孩子：”這本書講的是什么意思呢？“你會(huì)像彩虹色的花一樣幫助你身邊的小朋友么？”這是我們大人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。我們往往在講完

5、一本書的時(shí)候，幫孩子總結(jié)出中心思想，實(shí)際上這樣做最大的壞處就是束縛了孩子的思維，截?cái)嗔撕⒆拥乃伎寄芰拖胂罅?。同時(shí)，講繪本也成了有目的的行為，許多家長經(jīng)常把一本國際著名的繪本講述成一個(gè)說教性很強(qiáng)的故事。四、延伸活動(dòng)建議講完一本繪本，繪本館和幼兒園經(jīng)常會(huì)做一些延伸活動(dòng)，針對(duì)這本書，我建議幾種延伸活動(dòng)：A、貼一朵彩虹色的花：適合幼兒園小班或3歲左右的小朋友。材料：畫好莖葉和花瓣形狀的A4白紙，彩色的皺紋紙條或小碎紙片，雙面膠或膠水步驟：1、給小朋友們每個(gè)人發(fā)一張畫好底圖的白紙2、讓小朋友們在花瓣處涂上膠水或者粘上雙面膠。3、發(fā)放碎紙片或皺紋紙條（在這時(shí)，可以植入一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)小朋友只發(fā)放一種顏色的

6、紙片，讓他們跟其他的小朋友去交換不同的顏色，這樣讓孩子在玩兒的過程中學(xué)習(xí)互助、合作、社會(huì)交往等知識(shí)）4、讓小朋友們做一朵他們心中的彩虹色的花。5、拍照留念。(此圖片來源于網(wǎng)絡(luò)搜索，出處不詳)B、剪紙，做一朵彩虹色的花:（適合4-6歲） 可以因地取材，比如用過的一次性紙杯，雪糕棍，也可以用彩色紙。我們介紹一下用彩色紙的。(此圖片來源于網(wǎng)絡(luò)搜索，圖片上有出處)材料：（彩色A4紙，毛根或雪糕棍，彩筆、剪刀、雙面膠） 步驟： 1給小朋友發(fā)放彩色紙（這個(gè)環(huán)節(jié)可以直接把A4紙裁小后發(fā)放，但是建議每人只發(fā)放一張單色紙）、毛根（雪糕棍）雙面膠、剪刀。2、讓小朋友把自己手中的A4紙想辦法折成六個(gè)小塊兒，然后剪開

7、。 3、和身邊的小朋友去交換，直到換成六張不同顏色的紙。（同樣是在活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)合作、社交、互助）4、在紙片上面畫出花瓣的形狀。5.剪出六片花瓣的形狀。6、貼成花朵，并粘上花枝和葉子7、拍照留念。C、畫一朵彩虹色的花 材料：(A4紙，彩筆)步驟：1.發(fā)放A4紙和彩筆。 2、引導(dǎo)小朋友畫彩虹色的花，或者畫第二朵彩虹色的花幫助小朋友的畫面。 3、拍照留念。（此圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，出處不詳）D、手指畫：關(guān)于手指畫的延伸活動(dòng)的產(chǎn)生，起源于這本彩虹色的花的獨(dú)特創(chuàng)意：作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，這樣畫出的畫富于立體感，粗狂厚重的紋理，大塊的色塊，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。所以，條件允許的話，可以帶小朋友嘗試。材料：手指畫顏料、樹枝、筆刷、牙簽等、洗筆筒、素描紙。步驟：1、每人發(fā)一份手指畫顏料、一張素描紙，繪畫工具可以是手，也可以是樹枝、刷子、甚至牙刷，讓大家就地取材。2、讓小朋友動(dòng)手創(chuàng)作自己心中的彩虹色的花或者幫助小動(dòng)物的場景。3、拍照留念。D、繪本劇：關(guān)于彩虹色的花的繪本劇。網(wǎng)絡(luò)上有很多版本，大家可以結(jié)合自身情況來設(shè)計(jì)。以