【“雙減”心得體會】“雙減”工作大家談之教師篇（共10篇）

1、“雙減“心得體會“雙減“工作大家談之教師篇（共10篇）12021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，“雙減"政策關(guān)乎著學(xué)生的健康成長，關(guān)乎著教育的高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)乎著國家和民族的未來。作為一名語文教師，我認(rèn)為需要嚴(yán)格落實“雙減"政策，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負(fù)擔(dān)勢在必行。著眼當(dāng)前語文教學(xué)工作，我們需要優(yōu)先落實好以下兩個方面：一、向45分鐘要效率?！半p減"政策形勢下，如何優(yōu)化課堂教學(xué)？老師們要意識到杜絕滿堂灌的教學(xué)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,切忌死記硬背。平時的課堂

2、教學(xué)，要以充分多樣的誦讀促進(jìn)學(xué)生的情感體驗，以讀悟結(jié)合加深文本解讀，以咬文嚼字加強(qiáng)學(xué)生的語用訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得更多的語文積累。同時，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會梳理知識體系，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法的自主性學(xué)習(xí)能力，多開展研究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白“學(xué)語文"的目的是為了“用語文"，做到學(xué)以致用。“雙減"背景下的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該更貼近生活，語文活動的開展應(yīng)該更為豐富多彩,語文教學(xué)將更有溫度和深度，對老師的教學(xué)要求更高，對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升也將有很大的促進(jìn)。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計?！半p減”政策對學(xué)生作業(yè)有明確的要求，我們理應(yīng)在把握國家政策的大前提下，結(jié)合本校各班學(xué)生的特點來設(shè)置語文學(xué)科作業(yè)。作業(yè)的布置

3、應(yīng)該避免重復(fù)機(jī)械耗時低效的做法,應(yīng)該做到“少而精"，并且要針對學(xué)生的具體情況和個性化差異進(jìn)行“分層設(shè)計”和“個性評價”。例如老師們在堅持"生活化"語文教研中的一些好的做法，如大家堅持得比較好的“課前播報''“整本書閱讀積累訓(xùn)練''“每課送你一句話''等。語文的學(xué)習(xí)是鮮活靈動的，生活中的課程資源是極為豐富的。所以，我們的作業(yè)布置也能夠是富有趣味和創(chuàng)意的，這樣才能讓孩子愛學(xué)語文，真正減負(fù)，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?？偠灾覀儜?yīng)明確落實“雙減”要聚焦課堂教學(xué)，緊扣語文要素?！昂龇杲栌鹨?，不覺生光輝?！背酥半p減”的東風(fēng)，

4、菁菁校園必將迎來更大更廣闊的發(fā)展空間。2近日關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見印發(fā)，全面部署開展“雙減"工作。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為如果想要更好更快地落實“雙減”政策，適合新時代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)“三要"。一、課堂效率要“高”起來一堂課是否高效，看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。課堂上絕大多數(shù)同學(xué)都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動跟隨老師一起思考問題，學(xué)習(xí)知識，課堂一定是高效的。要達(dá)到這樣的效果，老師們用心積極鉆研教材、吃透教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教

5、學(xué)方法，在上課前會進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，將已學(xué)的數(shù)學(xué)知識遷移到新課中,給孩子們成功的喜悅，樹立自己的信心，再巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，放手讓學(xué)生去探索，讓學(xué)生有所思，在快樂中學(xué)習(xí)，經(jīng)常設(shè)計一些數(shù)學(xué)小游戲，競賽活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“小驚喜"，不斷通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來提高課堂效率。二、作業(yè)布置要“活”起來“雙減”政策明確要求減輕作業(yè)量，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減，這要求科任老師有商有量，做到精準(zhǔn)練習(xí)、分層布置和個性化作業(yè)。我們不能布置單一的、機(jī)械的書面作業(yè)，而是要協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量，控制好作業(yè)時長，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式。數(shù)學(xué)低年級能夠布置拔鐘、擺小棒、用七巧板

6、拼出自己喜歡的圖等動手動腦的活動。高年級可進(jìn)行立體學(xué)具的制做，24點速算，玩魔方等益智游戲。必要的時候還能夠設(shè)置“作業(yè)超市”，供同學(xué)們進(jìn)行選擇，實現(xiàn)作業(yè)分層的需要等等。三、家校配合要“實”起來“雙減"政策的落實讓減負(fù)的落實得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實處。家長們要放平心態(tài)，積極配合學(xué)校工作，家長和學(xué)生提前準(zhǔn)備第二天數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)具。例如三角板，直尺、量角器，計數(shù)器等，可利用作業(yè)簽字本與老師溝通及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。此外，家長還能夠經(jīng)常和任課老師進(jìn)行聯(lián)系，充分了解孩子,有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，陪伴孩子健康成長。家長也可在家庭中開展口算競賽、算24點的競賽、親子

7、閱讀（數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)繪本等等），讓孩子多方面的了解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)孩子數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣?？偠灾半p減"政策下，我們要清醒地認(rèn)識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著正確的方向前行！3從7月24日國家印發(fā)“雙減"政策到現(xiàn)在，不論是家長、學(xué)校還是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無不在探討“雙減”。作為小學(xué)英語教育工作者，我也一直在探索和思考如何在英語學(xué)科落實好“雙減”政策。首先，我認(rèn)為是守好課堂主陣地，抓好課堂40分鐘。"減負(fù)”不能“減質(zhì)”，不能降低教育教學(xué)質(zhì)量。相反，我們通過“減負(fù)"要讓學(xué)生有更多的時間

8、和空間來發(fā)展和提高自己，尤其要提高自己的學(xué)習(xí)效率。這就要求教師要提高自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。所以教師上好每一節(jié)課是“減負(fù)提質(zhì)增效”的關(guān)鍵。其次，作業(yè)的布置更應(yīng)該體現(xiàn)精、簡、巧的特點。我們能夠從語音、詞匯、詞法、句法、語篇等方面著手設(shè)計。語音作業(yè)的目標(biāo)是鞏固讀音規(guī)則，認(rèn)識并正確朗讀國際音標(biāo)，按正確的語調(diào)和節(jié)奏朗讀。作業(yè)的類型能夠包括聽錄音模仿、朗讀、背誦、辨音、表演等。低年級聽讀模仿為主，高年級增加辨音、語段朗讀、語調(diào)標(biāo)注、配音等。詞匯作業(yè)的目標(biāo)是鞏固掌握核心詞匯的讀音、拼寫、詞性、詞義；識別、背記名詞和動詞等的詞形變化。作業(yè)的類型能夠包括抄寫單詞、看圖寫詞、選擇單詞的適當(dāng)形式完成

9、句子、閱讀語段寫出合適的單詞等。在設(shè)計單詞作業(yè)時，需要語境創(chuàng)新，在理解的基礎(chǔ)上選用合適的方法進(jìn)行記憶鞏固。詞法作業(yè)的目標(biāo)是理清詞法規(guī)律、判斷詞義、感知用法、感受時態(tài)，以此提高表達(dá)過程中遣詞造句的準(zhǔn)確性。作業(yè)的類型能夠包括選詞填空、任意填空、完形填空、改變句型等。在設(shè)計詞法作業(yè)時，教師要注意充分依托句子情境，將作業(yè)置于語境中。句法作業(yè)的是鞏固、識別句子成分，理解句子的基本類型，用正確的句子種類進(jìn)行表達(dá)與交際。作業(yè)的類型能夠包括選擇填空、按要求改寫句子、連詞成句、問答配對等。設(shè)計句法作業(yè)時，能夠通過聽力、閱讀、口語、寫作等形式,加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的實踐體驗。也能夠?qū)⒃~法和句法結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)。語篇作業(yè)的

10、目標(biāo)是通過參與課后聽和讀的活動，獲取信息，增加語言積累，培養(yǎng)閱讀能力；參加說和寫的活動，使用語言知識進(jìn)行有序表達(dá)、闡明觀點。作業(yè)的類型能夠包括朗讀語篇、表達(dá)對話、閱讀理解（閱讀判斷，選擇，回答問題等）、寫話（仿寫，續(xù)寫、創(chuàng)編等），激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)以致用。減負(fù)不減質(zhì)！讓我們行動起來吧，以課堂為切入點，站在減負(fù)增效的制高點上，抓住課堂這個實施素質(zhì)教育的主陣地；以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為實施方向，把減負(fù)增效真正落到實處。但愿英語教學(xué)插上減負(fù)增效的雙翼，開拓出無限美好的新天地。4教育從來不但僅學(xué)校的事，家庭、社會共同構(gòu)建的三位一體都有各自的責(zé)任與義務(wù)，如今，作為教師，作為家長,對于“雙減"有了更多的思

11、考。之于教師，“雙減”要求我們提質(zhì)增效，簡單來說就是做好本職工作?；叵雰簳r傳統(tǒng)教學(xué)，沒上過任何學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，照樣能學(xué)好。本期我接手了二年級語文教學(xué)工作,這個年齡的孩子注意力還無法做到長時間集中，怎么提高他們的課堂興趣是需要思考的；沒有書面家庭作業(yè)，怎樣提高學(xué)習(xí)效率是需要思考的；學(xué)習(xí)課本知識之余，怎樣適當(dāng)補(bǔ)充有益內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)是需要思考的；如何分階段有效復(fù)習(xí)是需要思考的。當(dāng)好語文老師不簡單??！之于家長，“雙減”要求我們在緩解焦慮情緒、減輕機(jī)械性任務(wù)的前提下，做一名合格的家長。孩子的負(fù)擔(dān)相對減輕了，課余時間就更多了，這些時間怎么用？怎么用更好？僅僅只注重學(xué)習(xí)，尤其是課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，顯然是不夠的，廣

12、闊的視野、陽光的心態(tài)、健康的身體、健全的人格、有益的興趣愛好等等，哪一項都與孩子的成長、孩子的未來息息相關(guān)。如果你想就此和孩子雙雙躺平，僅僅你的選擇，但更多的家長一定會有更多的想法。重引導(dǎo)而非強(qiáng)制，這個點很重要，“雙減”只在學(xué)校層面和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，絕不是中央的初衷，家長確實需要頭腦清醒。當(dāng)好家長不容易??！綜上，教師做好教師的事，家長做好家長的事，各司其職，還教育以本來面目，在“雙減”下做到雙贏，各自走向更好的人生狀態(tài)！5“雙減”之下，家校合力顯得尤為重要。一方面，無論是老師還是家長，都要統(tǒng)一思想認(rèn)識，心往一處想，勁往一處使，原原本本，不打折扣地落實好“雙減”政策。這是根本和前提；另一方面，老師

13、和家長也要密切配合，彼此信任，互相理解，既讓孩子們能在課堂上高效學(xué)習(xí)，也讓孩子們能在作業(yè)中補(bǔ)充學(xué)習(xí)，還得主動讓孩子們告別報班學(xué)習(xí)。這是行動和保障。與此同時，老師和家長還要充分溝通。必須看到，落實"雙減"政策，是個艱巨的任務(wù)，漫長的過程，不可能一蹴而就，也不可能百分百順利。這個時候，就需要家校雙方多溝通，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，盡力查堵并消除相關(guān)隱患。溝通多了，老師們會“對癥下藥”，事半功倍；家長們會克服焦慮，神清氣爽。這期間，家委會需要發(fā)揮更重要的作用，切實架起學(xué)校、家庭之間溝通的橋梁，連好老師、家長之間交流的紐帶，讓家長充分了解老師的良苦用心，讓老師及時掌握家長的所思所想。總

14、而言之，無論是老師還是家長，我們的目標(biāo)都是一致的，都是為了給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們健康成長。新學(xué)期里，也只有家校合力，才能讓孩子們在“雙減”改革中，真正受益。當(dāng)然，要讓“雙減”政策落實得更迅速，更徹底，更有效，還離不開全社會的共同努力，包括職能部門的嚴(yán)格監(jiān)管，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的遵紀(jì)守法，輿論空間的氛圍營造，等等。這是責(zé)任，也是使命?！叭巳硕寄塬@得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"，這是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)?！半p減"政策的提出，為課程目標(biāo)的實現(xiàn)提供了有利條件，但“減負(fù)"不代表放手，而是更高效的教學(xué)，這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求極高。隨著“雙減”政

15、策的推進(jìn)，學(xué)生的家庭作業(yè)少了。如何在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，減輕作業(yè)量，這就要求教師能有效的利用40分鐘的課堂時間，精講精練。與此同時，趣味數(shù)學(xué)、分層作業(yè)更是被提上日程。對學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是無盡的題海戰(zhàn)術(shù)，更多的是興趣所致。從實際生活中提煉數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)其實數(shù)學(xué)也能夠很“接地氣"。在平時教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)史與實際教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)來源于實際生活的需要。在課后服務(wù)時間，我設(shè)計了趣味數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生自己擔(dān)任“小老師"，一方面，能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，另一方面能夠激發(fā)并帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，數(shù)學(xué)不再是課本

16、上枯燥乏味的數(shù)學(xué)符號，它也能夠很生動。“雙減”政策是“小切口"撬動“大改革”。作為一線教師，對學(xué)生作業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題感觸頗深，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓在孩子身上，孩子們越來越累。“雙減'政策的出臺，就是對教育亂象之癥，下的減學(xué)生負(fù)擔(dān)之藥，這對我們學(xué)校教育提出了更高、更嚴(yán)的要求。一是要更新教育理念，抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，保證學(xué)生在校能“吃飽”“吃好”。日教研、周教研、主題研修、周四研修課、等活動，有助于提高課堂教學(xué)效率。二是要明確課后服務(wù)的責(zé)任，切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，老師集中處理，教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生回家無作業(yè)一身輕。三是要完善作業(yè)管理，深化

17、評價改革。我們嚴(yán)格控制了作業(yè)總量，提升了作業(yè)的質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科性作業(yè)，學(xué)生通過閱讀、做家務(wù)、加強(qiáng)體育鍛煉等提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，“雙減”政策的實施，也給教師帶來很大的負(fù)擔(dān)。在校時間常常超過11個小時，長此下去，教師的身體和心理都吃不消。我和我的同事們會不斷調(diào)整自己，服從大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。8“老師，這節(jié)課真有意思，我喜歡這樣的課堂?！边@是滬瀬三十二小五年級一班劉依軒同學(xué)下課后與老師的對話，這樣有趣的課堂還要從“雙減”政策落地后開始說起。窗外陽光明媚，踩著悅耳的上課鈴聲，我忐忑的站在五年級一班講臺上，這節(jié)課

18、我們要上一節(jié)五上語文第六單元字詞整合課，對于五年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具有了自主學(xué)習(xí)字詞的能力，但是要將整單元字詞結(jié)合在一起提高字詞學(xué)習(xí)的效率，我的內(nèi)心還是無比的緊張。上課伊始，我要求學(xué)生用幾個熟悉的漢字部件寫新字,同學(xué)們齊刷刷的舉起了小手，課堂氣氛一下被調(diào)動了起來,在“過目不忘"環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生們一個個睜大雙眼快速記憶時，我似乎看到了教育本該有的樣子，就是學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。在“異想天開"中，學(xué)生們結(jié)合圖片和詞語充分發(fā)揮自己的想象，各個句子說得好、說得妙，最可喜得的是平時那些不太敢舉手回答的孩子們也能大膽的在這個環(huán)節(jié)舉手發(fā)表自己的看法，這些孩子無疑在展示自己的同時也給了我很大的

19、信心。最后一個環(huán)節(jié)“故事大王"，學(xué)生們用幾個毫不相干的詞語編故事、講故事，這本是我認(rèn)為最難得一個環(huán)節(jié),學(xué)生卻表現(xiàn)得很出色，他們能在編、講的基礎(chǔ)上把故事演出來，給我們的課堂來了一個完美收官。課后還有很多學(xué)生圍著我要講故事，于是也就有了開篇的那一幕。雖然孩子們才接觸單元整合學(xué)習(xí)，雖然這節(jié)課也有令我不滿意的地方，但從學(xué)生臉上那高興自信的笑容就已經(jīng)告訴我，這是適合我們的課堂?？偠灾半p減"的關(guān)鍵在于解決好學(xué)校的課堂教學(xué)問題。課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會卓越。讓課堂回歸本真，讓學(xué)生做樂于學(xué)習(xí)的主人，讓每一個生命在課堂中發(fā)光，滬瀬三十二小的老師們一直奮斗的路上。9“放學(xué)啦！”隨著一陣優(yōu)美

20、的放學(xué)音樂聲，滬瀬第三十二小學(xué)的孩子們?nèi)杠S起來。這是雙減政策后的第一個新學(xué)期。在這個新學(xué)期，三十二小的老師有了一個新身份一一學(xué)校課后服務(wù)班的老師。9月9日星期四，教師節(jié)前一天。隨著課后延時服務(wù)鈴聲響起，老師們忙碌起來。姜倩倩是滬瀬第三十二小學(xué)三年級四班的班主任，也是一名語文老師。新學(xué)期，姜老師有了一個“新身份”，她不再僅僅是三、四班的老師，放學(xué)后，她成了三三，三四兩個班精準(zhǔn)輔導(dǎo)班的老師之一。而今天，正是她值班。這時課后延時班同學(xué)到位，開始等待點名?！袄蠋熀?！”她走進(jìn)教室，環(huán)視一周，孩子們已滿懷期待地在教室等著她。此刻，這個“班''里，不但有她自己班的孩子，還有其他班的孩子們。這

21、個新學(xué)期，輪到自己課后帶班的日子，姜老師都將從小班的一個班主任，變成兩個班級孩子們課后的“大班主任”。這些孩子們是怎么“湊”到一個班來的呢？在這學(xué)期開始前，各班就給孩子們發(fā)了課后延時班服務(wù)的網(wǎng)上填報表。周四這個天課后服務(wù)時間，有些孩子報名上學(xué)校社團(tuán)，有些孩子報名參加精準(zhǔn)輔導(dǎo)班。大家在線申報后，我們就知道孩子們分別需要哪種類型的服務(wù)。也就好提前做好相關(guān)計劃了0學(xué)校的課后延時服務(wù)設(shè)計了多種類型，“教室里的延時班”僅僅我們學(xué)校課后延時服務(wù)的一個小小縮影。事實上，就在開學(xué)第一天，三十二小校課后延時服務(wù)就準(zhǔn)時上線了，這新學(xué)期的課后服務(wù)內(nèi)容除了“精準(zhǔn)輔導(dǎo)”課程，還有各種豐富多彩的興趣社團(tuán)。足球、籃球、就在

22、姜老師值班教室外不遠(yuǎn)的學(xué)校操場上熱烈開展。三十二小的課后延時服務(wù)不但有多個校隊，還精心組建了學(xué)生期待、參與度高的陶藝、跆拳道、街舞、西餐禮儀、創(chuàng)客編程等，50余門特色興趣社團(tuán)任孩子們選擇。10分鐘、20分鐘半個小時左右，陸續(xù)有學(xué)生完成了作業(yè)?！袄蠋?，請問這個字是什么意思？"下午4：40,一名寫完作業(yè)的小男孩，很認(rèn)真地讀起了課外書。讀書時遇到一個不懂的字，他勇敢地舉手問老師。姜老師并沒有直接給他答案，而是陪他一起查字典，一起討論這個字的意思，講起和這個字有關(guān)的有趣故事和知識?！袄蠋煟軒臀铱纯催@道題嗎？"一名小朋友寫其他科目作業(yè)的時候，也舉手向老師求助。姜老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，眉清目秀，對孩子們溫柔親切，宛如孩子們的“老師媽媽”，孩子們都很喜歡她。在很多孩子眼中，這位“老師媽媽"，不但會輔導(dǎo)語文作業(yè)還能指導(dǎo)數(shù)學(xué)和英語，是一位不折不扣的“全能媽媽”O(jiān)參加課后延時服務(wù)的老師們還發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象一一大多數(shù)孩子在學(xué)校寫作業(yè)效率更高。很多孩子在學(xué)校寫作業(yè)的主動性和紀(jì)律更強(qiáng)，因為他們在學(xué)校有同伴一起，大家你追我趕，氛圍更濃厚，積極性更強(qiáng)。課后延時班受到孩子們的歡迎，包括一些老師的孩子。三十二小年級組長劉倩東老師的孩子也上學(xué)校的課后服務(wù)。"我家是個小男孩，他給自己報了足