一年級下冊語文第十單元

1、一年級下冊語文第十單元一年級下冊語文導學案(北師大版)（2015-2014學年第二學期）授課教師：張金麗1 / 16第十單元 課題：雨鈴鐺 課時：第1課時內容雨 鈴 鐺教學目標知識1、認讀11個生字，理解課文。2、能流利的朗讀課文，在讀中引導學生大膽想象。情感教育1、激發(fā)學生熱愛大自然的情感教育。重點1、認字。2、正確、流利地朗讀課文，再讀中引導學生大膽想象。 難點再讀中引導學生大膽想象。方法 朗讀 指導課 前準 備課件教學活動二次備課一、謎語導入（課件出示）1、課件出示謎語：無數線兒長又細，上連天來下接地，線長不能做鞋襪，線多不能縫新衣。2、跟老師空書謎底雨（師板書）誰能用這個字組個詞？ 二

2、、初讀課文（課件出示）1、春雨姐姐覺得小朋友學得非常認真，決定把這首有趣的兒歌送給大家，你們仔細聽。2、小朋友喜歡雨姐姐的這首兒歌嗎？那就選擇自己喜歡的方式讀一讀吧！3、指名讀讀課文 三、學習生字1、小朋友都很不錯讀得可棒了，雨姐姐把雨點小寶貝也帶來了，看看我們小朋友能不能認出它們。（課件出示單個的生字）1、 猜謎語2、 聽老師讀3、 讀課文4、 欣賞課件2、（放下雨圖）師：下雨了，咱們的雨點小寶貝就藏在里面，誰能認出它，雨點小寶貝就和誰交朋友?。ㄕn件出示點一下生字就從雨中從小到大的出現） 四、再讀課文理解課文1、小朋友們交上許多可愛的好朋友，愿意和它們和老師一起再來把兒歌有感情地朗讀一遍嗎？

3、 2、（出示春天雨景，放雨聲）小朋友看著這雨景，聽著雨聲，說說你覺得春雨怎么樣？ 那我們該怎么讀呢？（輕輕地）請個別小朋友來試試，再齊讀3、是呀！春雨在沙沙地下著，水珠掛在房檐上，那雨是不是真的是小鈴鐺呢？4、雨姐姐這兒還不少春雨的聲音呢！想聽聽嗎？讓你來想想它們像什么？ 先放課件再填空：沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上,房檐上掛水珠，好像-。5、春天來了，小燕子從南方飛回來了，是春雨姐姐在招呼小燕子們快快回來蓋新房，想想：春雨姐姐還會招呼誰呢？填空：它在招呼-，快快回來-。五、總結5、 讀課文6、 練習讀7、完成填空板書設計：雨鈴鐺 雨、響、房、掛、串、招、快課后反思：第十單元 課題： 雨鈴鐺

4、 課時：第2課時內容雨 鈴 鐺教學目標知識1、鞏固生字及詞語，正確書寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。情感教育1、有感情地朗讀課文，啟發(fā)學生豐富的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。重點1、掌握生字、詞語。難點2、體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。方法 啟發(fā) 朗讀課前準備小黑板教學活動二次備課一、導入課題。1 、談話，教師背誦春夜喜雨，邀請小朋友和老師一起背誦。2 、你喜歡春天的雨嗎？為什么？3 、引入課題。 二、復習生字詞 1教師出示詞語卡片。指名認讀。1、 背誦2、 回答問題3、 認讀卡片 解釋“招呼”：在學校見到老師問好、出門前跟家人說再見 3 、齊讀，學生自選識

5、字游戲。三、背誦課文。 1 、大家自己讀讀課文。2 、指名讀，學生互評。 3 、教師范讀，讀后學生評議 4 、師領讀，學生跟讀。 5 、男女生分組背誦。四、指導寫字。1、教師出示生字，引導學生觀察生字結構。2、教師板書生字，學生觀察并跟著書空。3、學生描一描，寫一寫，教師巡視指導。五、拓展延伸2、讀一讀課后收集寫春雨的詩。3、背一背小詩雨鈴鐺。4、 齊讀5、 讀課文6、 互相讀7、 學生跟讀8、 分組背誦9、 書空生字10、 描一描，寫一寫11、 讀一讀12、背一背板書設計：雨鈴鐺 雨、響、房、掛、串、招、快課后反思：第十單元 課題：美麗的彩虹 課時：第1課時內容美 麗 的 彩 虹教學目標知識

6、1、 學會認讀15個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學習課文，培養(yǎng)、訓練學生聯想力和想象力。情感教育通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣重點1、認字。2、正確、流利地朗讀課文。難點在仔細觀察的基礎上，學習想象和比喻。方法 朗讀 指導課 前準 備課件 生字卡片教學活動二次備課一、激情導入。（猜謎語導入）二、初讀課文，認讀生字。（生字卡片出示）1、 請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認識的字。2 、大家讀得非常認真，看看這些字你認識嗎？如果認識就請舉起你的小手。 1、 自讀課文2、 認讀生字3、 出示字卡，小老師領讀并擴詞。三、讀課文，識字。1.

7、 大家平時留心觀察，用心記憶，認識了好多字，黑板上的字有的同學還沒有認識，下面就用你喜歡的方式來讀讀課文，學一學好嗎？2. 現在你請同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認識的字嗎？如果有共同商量一下，把它學會。3. 誰愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請同桌一起讀，評議。四、檢查認字情況。（出示課件）1. 準備好了嗎？第一關：詞語關，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。2、第二關開火車：讀詞語（課件出示詞語）學生讀。3、第三關：字卡碰碰對。通過努力同學們順利過關，獎勵是送給你們一段動畫片：關于彩虹的美麗傳說。（播放課件）五、再讀課文，體會內容。了解了關于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜

8、歡彩虹了，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢？我們來個書中探寶到書中去找一找答案吧， 1. 再讀課文回答。（板書：雨過天晴）2. 再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。3. 匯報。讀一讀、評一評，老師也可以范讀。3、 用自己喜歡的方式讀課文4、 指名讀5、大聲讀5、 開火車讀6、 讀文回答問題7、 讀自己喜歡一節(jié)4. 面對美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像-板書設計：美麗的彩虹像神奇的橋 像美麗的項鏈 像？ 課后反思；第十單元、 課題：美麗的彩虹 課時：第2課時內 容美麗的彩虹教學目標知識1、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能正確書寫“定、七、巨”等6個生字

9、。情感教育3、激發(fā)、鼓勵學生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美麗與神奇。重點1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握本課的生字。難點在仔細觀察的基礎上，學習想象和比喻。方法 觀察 朗讀課 前準 備小黑板、教學活動二次備課    一、創(chuàng)設情境，復習引入。（小黑板出示）1、小黑板出示生字詞。2、學生認讀。3、男女生分組讀課文。二、深讀課文，開發(fā)思維。1、“丁丁說：彩虹是一座美麗的橋”，他為什么說彩虹是一座橋呢？ 2、如果你們也覺得彩虹是一座橋，你們是否想走一走這座橋？3、“冬冬說：彩虹是一條美麗的項鏈”，她為什么說彩虹是一條美麗的項鏈？你能不能也像冬冬一樣用

10、一句話來說一說自己的想法。三、挑戰(zhàn)讀文，進行表演。1、學生挑戰(zhàn)讀文，相互評價。2、男女生比賽讀文。3、小組內分角色表演。4、全班表演讀課文。四、鞏固生字，指導寫字。1、師出示生字詞，指名讀。2、教師范寫，學生觀察。3、同桌書空這幾個字的筆畫順序。4、學生書寫，教師巡視指導。五、布置作業(yè)。1、看拼音寫詞語。1、 認讀生字2、 分組讀3、 想一想4、 說一說自己的想法5、 比賽讀文6、 分角色表演7、 全班表演8、 讀字詞9、 書空筆畫順序10、 學生書寫2、仿寫句子板書設計： 美麗的彩虹 空 丁 定 七 巨 色 課后反思：第十單元、 課題： 語文天地 課時：第1課時內容語文天地教學目標知識 1、

11、復習漢語拼音，復習標調的方法。 2、復習帶心字底和豎心旁的字。情感教育培養(yǎng)學生認真做題的習慣。重點復習本單元所學的知識。 難點寫帶心字底和豎心旁的字。方法 觀察 指導課 前準 備小黑板教學活動二次備課一、描一描，寫一寫1、認讀：“巨、定、色”2、這三個字是什么結構？3、觀察它們在格中的位置。想：寫的時候要注意什么？4、描一描、寫一寫。二、讀一讀，抄寫音節(jié)，組詞語。（小黑板出示）1、自己輕聲讀讀、想想，看發(fā)現了什么？小組討論。2、全班齊讀，注意區(qū)分前后鼻韻母的讀音。3、開火車為這些字組詞。4、抄寫音節(jié)。三、觀察下面的字。1、出示題中的字。2、引導觀察四個漢字。區(qū)分這2個偏旁有什么不同。3、小結。

12、4、說說你還知道哪些字是帶有這2個偏旁的？四、你還知道哪些帶“雨”的詞語。1、讀一讀2、說一說3、描一描、寫一寫4、輕聲讀，小組討論。5、全班齊讀7、 練習組詞8、 抄寫音節(jié)9、 說一說10、 讀一讀1、讀讀詞語。2、出世課文中帶有這些詞語的句子，讀讀。3、選一個詞語說一句話，在小組中交流。4、各小組選出好的句子在全班交流。5、選一個最滿意的寫下來。11、 練習說話12、 全班交流板書設計：沙沙響 春雨 招呼 快回來 天空 顏色 巨大 一定 心：想 志、忘、念、思、意課后反思：第十單元、 課題： 語文天地 課時：第2課時內容語文天地教學目標知識 1、復習漢語拼音，復習標調的方法。 2、仿照例句

13、編寫句子。情感教育 養(yǎng)成自檢的 好習慣。重點復習本單元所學的知識。 難點仿照例句編寫方法 觀察 指導課 前準 備小黑板教學活動二次備課一、說 一 說，聲調應標在哪兒1、復習標聲調口訣。2、說以一說句子標聲調時要注意什么？3、給句子標聲調。二、大家一起編1、出示題中的例句2、讀一 讀，想以 想。1）下雨了 ，蝸牛為什么不怕？2）下雨了 ，蘑菇為什么不怕？3、照樣子編句子。三、讀一 讀1、說說遇到不會寫的 字怎么辦？2、遇到讀 不懂的 句子怎么辦？3、自讀短文，在小組里交流以下問題：1）故事里說了幾個小朋友？2）誰帶傘了，誰沒帶傘？3）小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？小玲沒有帶傘，為什么衣服沒濕？

14、4、反饋1、說一說2、背標調口歌。3、給句子標聲調4、輕聲讀，小組討論。5、全班齊讀6、練習仿編句子。7、讀一讀8、說一說9、全班交流四、課堂總結說一說本單元所學知識。10、養(yǎng)成自檢習慣。板書設計：課后反思：第十單元 課題： 語文天地 課時：第3課時內容語文天地教學目標知識 1、學習續(xù)編詩歌。 2、閱讀短文，理解內容。情感教育 培養(yǎng)細心閱讀的習慣。重點閱讀短文，鞏固、運用所掌握的閱讀方法。難點學習續(xù)編詩歌。方法 朗 讀課 前準 備小黑板教學活動二次備課一、大家一起編。1、教師出示例句，學生齊讀。2、說說你看到什么，想到什么 3、出示填空。分小組交流討論。 4、各小組整理討論結果選代表全班交流。二、讀一讀，學習短文傘 1、布置自讀。 2、合作學習。（1）在小組中交流自己的想法，說說讀懂了什么，還有哪些不明白的地方合作解決。（2）在組長的帶領下互讀課文，討論怎么樣才能夠讀得比較好。 3、全班交流，匯報學習情況。（1）師提問：這個故事里說了幾個小朋友？誰帶了傘？誰沒有帶傘？小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？小玲沒有帶傘，為什么衣服沒有濕？奶奶說誰是好孩子？1、 齊讀2、 說