幼兒園滲透式領(lǐng)域課程托班教師用書(上)部分內(nèi)容

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 小貓請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)1 了解故事的主要內(nèi)容，愿意和老師一起講故事。2 學(xué)說短句：“xx地來了?！薄?活動(dòng)準(zhǔn)備1、木偶小貓、小蛇、烏龜、小兔、娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程1、教師出示木偶小貓，引起幼兒注意。教師：集體小貓請(qǐng)朋友來做客，都請(qǐng)了誰呀？幼兒指認(rèn)桌上的木偶。2、教師邊操作木偶邊講故事小貓請(qǐng)客。3、教師邊操作模仿動(dòng)作邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：小貓請(qǐng)朋友來做客，小蛇（幼兒學(xué)說，扭扭扭地來了）教師：小烏龜（幼兒學(xué)說，爬爬爬地來了）教師：小白兔（幼兒學(xué)說，跳跳跳地來了）教師：小寶寶（幼兒學(xué)說，走走走地來了。大家在一起快樂的吃東西）4、教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇、烏龜、

2、小兔、娃娃走路的動(dòng)作表演故事?！靖焦适隆啃∝堈?qǐng)客小貓請(qǐng)朋友來做客。小蛇扭扭扭地來了。小烏龜爬爬爬地來了。小白兔跳跳跳地來了。小寶寶走走走地來了。大家在一起快樂的吃東西好吃的糖果活動(dòng)目標(biāo)1通過觀察比較，感知大和小。2 樂意與他人分享食物。.活動(dòng)準(zhǔn)備1、一次性紙盤，各種外形可愛、色彩鮮艷的糖果若干。2、活動(dòng)室布置成小熊的家，大毛絨玩具熊一只。1 / 193、幼兒用書，投影儀。活動(dòng)過程1、在活動(dòng)室桌面上放置若干糖果，激發(fā)幼兒的興趣。教師：今天小熊請(qǐng)客，還為我們準(zhǔn)備了好吃的東西教師帶領(lǐng)幼兒來到小熊家，敲門進(jìn)入，向小熊問好。教師：小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的？（糖果）2、幼兒圍坐子在小桌旁，比較認(rèn)識(shí)和大小

3、。教師：這些糖果偶什么不一樣?(有的打，有的小)比比看哪個(gè)大，哪個(gè)??？幼兒摸摸玩玩，相互說說。教師抱起小熊：小熊要和我們玩意游戲“大大和小小”。“大大大，大大的糖果舉起來。”幼兒從盤子里拿出大的糖果舉高。“小小小，小小的糖果舉起來”，幼兒從盤子里拿出小的糖果舉高。教師投影放大幼兒用書好吃的糖果畫面，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒比較大小。教師：寶寶們真能干，我請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)每個(gè)人拿一顆大糖果，再拿一顆小糖果。3、品嘗活動(dòng)。教師：小熊送給每一個(gè)小朋友兩顆，現(xiàn)在我們嘗嘗大的糖果，把小糖剛回盤里，下午再吃，好不好? 幼兒學(xué)習(xí)剝糖紙，并品嘗糖果，說說味道。集體向小熊道謝、再見。熱面包活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲熱面包。2 體驗(yàn)邊

4、唱歌邊游戲的樂趣。”.活動(dòng)準(zhǔn)備1、廚師帽1頂、大面包1個(gè)、小面包2個(gè)、托盤2個(gè)。2、音樂磁帶熱面包，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1、教師扮演賣面包的廚師，邊走邊大聲叫賣。教師：我是胖廚師，熱賣面包啦！熱面包、熱面包，一元一個(gè)，一元連個(gè)，熱面包！2、教師幫助幼兒理解歌詞。教師：胖廚師子啊賣什么？教師端出放1個(gè)大面包的托盤：這個(gè)面包怎么賣？（幼兒學(xué)說歌詞“一元一個(gè)”）教師端出放2個(gè)小面包的托盤：這個(gè)面包怎么賣？（幼兒學(xué)說歌詞“一元兩個(gè)”）3、學(xué)唱歌曲熱面包。教師端著盤子清唱熱面包。幼兒和教師一起唱熱面包。教師：我們一起幫廚師賣熱面包，好不好？幼兒跟著音樂一起唱歌。.熱面包熱面包！ 熱面包！一元一個(gè)，一元兩個(gè)，

5、熱面包紅蘿卜、綠青菜活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)蘿卜、青菜，知道他們都是有營養(yǎng)的蔬菜2 能分辨紅、綠兩種顏色。.活動(dòng)準(zhǔn)備1、貼有紅蘿卜、綠青菜標(biāo)記的果籃各一個(gè)。2、洗干凈的紅蘿卜、綠青菜若干放在幼兒的桌上?；顒?dòng)過程1、及哦啊是圍上教學(xué)圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜引出話題。教師：看看，今天老師帶來了什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察桌上的蘿卜、青菜。教師：只是什么？蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？青菜呢?教師：你吃過蘿卜、青菜嗎？好吃嗎？（告訴幼兒蘿卜青菜很好吃，他們都是有營養(yǎng)的蔬菜）3、游戲“送紅蘿卜、綠青菜回家”。教師引導(dǎo)幼兒按果籃上的顏色標(biāo)記，將蘿卜、青菜分別放回藍(lán)中。白米飯活動(dòng)目標(biāo)1知道米煮熟了就是我們吃的飯2 知道要

6、愛惜糧食，不灑飯、不剩飯。3 學(xué)說短句：“白白的、香香的大米飯?！?活動(dòng)準(zhǔn)備1、米、淘米籮、電飯煲、水。活動(dòng)過程1、出示淘米籮（裝有大米），引發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友，淘米籮里是什么？米可以做什么？怎樣才可以吃？教師：今天我們就用這些米來煮香噴噴的飯。2、幼兒觀看煮飯過程。教師先淘米，再將米倒進(jìn)電飯煲，最后加水煮飯。幼兒圍在教師身邊，邊看邊自由地討論。（煮飯過程中，教師安排幼兒進(jìn)行其他活動(dòng)）3、做好吃飯的準(zhǔn)備（午飯時(shí)進(jìn)行）。教師將電飯煲里燒好的飯涼一涼，盛在幼兒碗里，分給幼兒。教師：看看煮好的飯是什么顏色的？聞一聞香不香？引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句“白白的、香香的大米飯?！?4、品嘗煮好的米飯。幼兒洗手

7、后品嘗煮好的米飯。教師告訴幼兒吃飯是不要灑飯、不剩飯、才是好寶寶。玩紙球活動(dòng)準(zhǔn)備1、報(bào)紙、廣告紙條等不同質(zhì)地的紙若干。2、練習(xí)定點(diǎn)投紙球，體驗(yàn)體育游戲的樂趣?；顒?dòng)過程1、教師出示大紙球，引起幼兒興趣。教師：大家看看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察紙球并說說它是用什么材料的。2、幼兒嘗試團(tuán)紙球。教師指導(dǎo)幼兒選擇不同質(zhì)地的紙團(tuán)成紙球，每人可做多個(gè)。3、幼兒練習(xí)投擲紙球。幼兒四散在場地上自由玩紙球。教師：這兒還有漂亮的大紙箱呢！來，把我們的紙球扔進(jìn)去吧！幼兒分別圍在6個(gè)大紙箱周圍，將自己的紙球抽進(jìn)去。投完后可倒出，再繼續(xù)投。手指畫活動(dòng)準(zhǔn)備1、加少許生粉、水調(diào)好的各色顏料及顏料盤。2、每張桌上鋪一大張鉛畫紙，

8、四周用膠帶固定。活動(dòng)過程1、出示調(diào)好的顏料，引起幼兒的作畫興趣。教師：這里有許多漂亮的顏色，你們最喜歡什么顏色呢？教師：我們用這些顏色畫畫吧！2、教師教幼兒畫手指畫。教師：今天，我們要用一種新的方法來畫畫，請(qǐng)你們仔細(xì)看。教師示范：手指在顏料中蘸一下，然后在鉛畫紙上涂畫。幼兒嘗試手指畫，教師給予指導(dǎo)，并提醒幼兒不要將顏料弄到衣服上。3、欣賞作品，感覺創(chuàng)作的快樂。教師將幼兒的作品張貼在主題墻上，共同交流欣賞。走走走活動(dòng)準(zhǔn)備1、會(huì)走路的玩具娃娃一個(gè)。2、音樂磁帶走走走，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1、出示會(huì)走路的玩具娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。教師模仿娃娃聲音向幼兒問好。教師：今天娃娃要給我們表演走路。2、幼兒觀看娃娃走路

9、。教師扶著會(huì)走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。教師：娃娃真能干，他會(huì)跟著音樂走路呢！3、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂四散地走。教師播放音樂：來！我們一丐跟著音樂四散走走。4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊走。教師：娃娃會(huì)邊走邊唱，你們會(huì)不會(huì)？（音樂重復(fù)進(jìn)行）踩腳印活動(dòng)準(zhǔn)備1、塑料泡沫板制成的大腳印若干塊，排列成小橋。2、布置小鴨家場景。3、雞、鴨頭飾各1個(gè)。4、音樂磁帶小鴨小雞，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程1、教師頭戴母雞頭飾，引起幼兒注意。堤：我是雞媽媽，你們好?。ń處熀陀變合嗷柡茫?、創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解游戲內(nèi)容和玩法。教師：今天雞媽媽要帶雞寶寶去鴨家做客?？?！小鴨家就在小河的對(duì)面，河上有一座小橋，我們?cè)?/p>

10、一個(gè)跟著一個(gè)從橋上走過去。要注意安全喔！千萬不能掉到河里去，我們小雞可不會(huì)游泳呢！3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。教師：你們看，小鴨家門前的這座橋很窄，只能走過一只小雞，所以我們大家要一個(gè)跟著一個(gè)走?！半u媽媽”帶著“小雞”一個(gè)跟著一個(gè)走過小橋，去小鴨家做客。另一位老師扮演鴨媽媽，要“河里”鼓勵(lì)和幫助膽小的幼兒走過“小橋”。4、教師播放音樂小鴨小雞，“小雞們”跟著“鴨媽媽”跳舞。小鞋子活動(dòng)準(zhǔn)備投影儀，幼兒用書。活動(dòng)過程1、教師用投影儀放大幼兒用書小鞋子畫面，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里暖暖的、熱乎乎的。

11、2、教師有表情地朗誦兒歌小鞋子。3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。4、引導(dǎo)幼兒找一找、說一說自己小腳的“屋子”有什么，是什么顏色的。軟軟的、硬硬的活動(dòng)準(zhǔn)備1、長毛絨地毯，地板。2、各種軟硬不同的玩具（軟：布球、長毛絨玩具等；硬：小汽車、插塑、積磚等）?；顒?dòng)過程1、在活動(dòng)室地面鋪上一塊毛絨地毯，吸引幼兒注意。教師：我們?cè)诘厣箱伾鲜裁?？（地毯?、引導(dǎo)幼兒通過手、腳觸碰感知軟硬。教師：我們坐到地毯上去吧，哎呀！好舒服。地毯上面是軟軟的，還是硬硬的？教師：用手摸一摸，毛茸茸的地毯是軟軟的，還是硬硬的？教師：用腳踩一踩，腳下感覺是軟軟的，還是硬硬的？3、帶領(lǐng)幼兒來到地板上感知軟硬。

12、教師：我們?cè)俚降匕迳献蛔?。坐在地板上和坐在地毯上感覺一樣嗎？是軟軟的，還是硬硬的？教師：用手摸一摸，是軟軟的，還是硬硬的？教師：用腳踩一踩，是軟軟的，還是硬硬的？4、游戲“玩具玩具要回家”。教師出示玩具，請(qǐng)幼兒說出玩具的名稱。教師：請(qǐng)把軟軟的玩具送到地毯上，硬硬的玩具送到地板上?？茨膫€(gè)寶寶最能干。幼兒取出玩具，自由游戲。游戲中教師幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)“軟”“硬”的認(rèn)知。穿鞋子活動(dòng)準(zhǔn)備桌面教具：木偶小黑熊、小黃牛、小獅子、小老鼠或長毛絨玩具。活動(dòng)過程1、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：我們小腳上穿的是什么？是誰幫忙穿的？幼兒自由說說，教師表揚(yáng)會(huì)自己穿鞋子的幼兒。2、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故

13、事。3、依次出示桌面教具，邊講述老豆邊根據(jù)故事內(nèi)容提問。教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？教師：小熊請(qǐng)朋友幫忙時(shí)是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“×××快快來，快來邦我穿鞋子”）教師：哎呀呀，原來里面有雙什么？教師：最后，是誰幫小黑熊穿上了鞋子？4、教師：鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物，自己穿鞋子。教師：小老鼠在鞋子里找出了襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要自己穿鞋子。地毯游戲活動(dòng)準(zhǔn)備1、一塊在而柔軟的綠色地毯。2、請(qǐng)一名大班幼兒做示范?；顒?dòng)過程1、教師把幼兒帶到戶外鋪有地毯的地方，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：這兒有一片綠綠的草地，我們到草地上玩玩吧。幼兒脫掉鞋子，自由地在

14、地毯上玩。2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)走和爬。教師：我們先在草地上走一走，草地很大，要在沒有人的地方走。教師：草地上真舒服，我們?cè)賮砼酪慌馈?、大班幼兒示范滾的動(dòng)作，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)。教師：寶寶看，大哥哥來了，看看他是怎么玩的。教師：大哥哥滾來滾去的真好玩，我們也來滾一滾。幼兒在地毯上自由地滾著玩。教師注意引導(dǎo)幼兒找空的地方玩。4、幼兒坐在地毯上適當(dāng)休息后回活動(dòng)室。拉個(gè)圓圈走走活動(dòng)準(zhǔn)備1、將幼兒座位排成圓形。2、音樂磁帶拉個(gè)圓圈走走，錄音機(jī)。活動(dòng)過程1、教師和幼兒一起拉圓圈導(dǎo)入活動(dòng)。教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，看，變成 了什么？（圓圈）2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒順著一

15、個(gè)方向走圓圈。教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。3、教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)最后一句的下蹲動(dòng)作。教師：最后要做什么動(dòng)作？跟著教師把最后的動(dòng)作做一下。教師指導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)音樂順著不同方向走。大樹的朋友活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒操作單：大樹的朋友。樹葉、蝴蝶、小鳥、小猴等實(shí)物小卡片若干。2、糨糊、抹布每組1份。3、投影儀?；顒?dòng)過程1、用投影儀放大幼兒操作單大樹的朋友畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：這是一條很開心的小河，猜猜看，它為什么開心？小河都有哪些朋友？2、引導(dǎo)幼兒幫大樹找朋友。教師走到河的一邊發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找。教師：這棵大樹為什么哭?。克呐笥言谀膬耗?？我們幫他找找好嗎？啟發(fā)幼兒從玩具柜、

16、桌面等處發(fā)現(xiàn)樹葉、蝴蝶、小鳥、小猴等實(shí)物卡片。3、引導(dǎo)幼兒把“朋友”送到大樹身邊。教師：大樹和他的朋友怎么樣才能手拉手地在一丐呢？教師指導(dǎo)幼兒在卡片背面抹一點(diǎn)糨糊，貼到大樹身上，再用抹布擦干凈手。教師：大樹找到朋友了，它很高興，大樹說：“謝謝小朋友！”4、教師和幼兒圍在大樹旁跟著音樂拍手跳舞。教師：今天寶寶們?yōu)榇髽湔业搅伺笥?，真棒！你們高興嗎？兩只小雞活動(dòng)準(zhǔn)備1、草地的桌面活動(dòng)背景。2、小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個(gè)。3、青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片?；顒?dòng)過程1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰？教師：聽聽，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說的

17、？2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。3、教師講述故事的上半部分并逐一提問。教師：兩只小羊在干什么？兩只小貓?jiān)诟墒裁矗績芍恍」返馗墒裁?？兩只小雞看見了，是怎么說的？4、教師出示木偶青蟲，講述故事下半部分并逐一提問。教師：發(fā)現(xiàn)了一條青蟲，兩只小雞會(huì)怎么樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）教師：雞弟弟和雞哥哥說得真好，我們也來學(xué)一學(xué)。5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。追追大皮球活動(dòng)準(zhǔn)備皮球人手1個(gè)活動(dòng)過程 1、教師手拿皮球，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 教師：大皮球來了，我們一起和它打個(gè)招呼。今天大皮球要我們做游戲。小朋友們準(zhǔn)備好，大皮球要跑了！ 教師將一只皮球朝前方滾出去、并和幼兒一起追，撿皮球。2、變換不同

18、的方向進(jìn)行游戲。3、教師鼓勵(lì)幼兒每人拿一個(gè)皮球，滾出去、撿回來。教師：現(xiàn)在有好多皮球來和我們做游戲了，我們追的時(shí)候一起喊，大皮球快回來！4、游戲線束后，教師帶領(lǐng)幼兒將皮球送回球籠里。小雞家著火了活動(dòng)準(zhǔn)備1、桌面教具：木偶小雞、鴨媽媽，火苗、消防員、消防車，小雞家。2、人手1冊(cè)幼兒有書?；顒?dòng)過程1、出示桌面教具，導(dǎo)入活動(dòng)。出示木偶小雞，操作木偶與幼兒相互問好。出示“小雞的家”：這是小雞的家，前幾天小雞家發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？2、教師利用桌面教具講述故事小雞家著火了了。教師：小雞家發(fā)生了什么事情？請(qǐng)誰來幫忙的？小雞家怎么會(huì)著火的？請(qǐng)?jiān)俾犚槐楣适隆?、教師操作桌面教具再次講述故事并提問。教師：

19、小雞家怎么會(huì)著火的？發(fā)生火災(zāi)要拔打什么電話？4、教師小結(jié)：小朋友不能玩火，如果看見什么地方著火了，要趕緊告訴大人去請(qǐng)消防員叔叔救火?！靖焦适隆啃‰u家著火了在美麗的樹林里住著小雞一家。 一天，小雞趁媽媽不要家，學(xué)著媽媽的樣子點(diǎn)了蠟燭?？烧l知燭火燒著了床單、窗簾，家里燃起了熊熊大火，！這可怎么辦？小雞會(huì)被燒死的呀！正在這時(shí)候雞媽媽回來了，她趕緊用濕毛巾捂住了小雞和自己的嘴巴、鼻子、彎著腰從家里跑了出來。 鴨媽媽看見小雞家著火了，趕緊拔打電話119.“嗚嗚”消防員開著消防車到了，撲滅了大火。大家對(duì)小雞說：“千萬別玩火了”小雞快跑活動(dòng)準(zhǔn)備1、在場地上布置小雞的家。2、雞媽媽頭飾、火苗標(biāo)記，濕毛巾人手1塊。3、請(qǐng)大班幼兒扮消防員。活動(dòng)過程1、復(fù)習(xí)故事小雞家著火了，導(dǎo)入活動(dòng)。教師小雞家著炎了，雞媽媽是用什么捂著嘴巴，鼻子跑出來的？你們會(huì)不會(huì)用濕毛巾捂住口鼻？教師：我們拿毛巾捂一次試試，跑出去的時(shí)候腰要彎下哦！教師領(lǐng)著幼兒捂住口鼻彎腰跑到室外練習(xí)幾次。2、教師帶領(lǐng)幼兒火場逃生。創(chuàng)設(shè)情境：幼兒扮小雞在家睡著了家里突然起火了（另一位教師出示火苗標(biāo)記）。教師：孩子們！快起來！家里著火了，快用濕毛巾捂住嘴巴和牌子跟著媽媽跑吧！3、打電話請(qǐng)消防員救火。教師：我們跑出來，可是家里著火了怎么辦呢？教師打電話，大