一年級品與生教案下冊

1、一年級品與生教案下冊。 一年級品德與生活下冊第一單元南陳小學(xué)苑舉富2014.21 / 66一年級品德與生活第一單元 溫暖的家 1.我的家主題目標(biāo)：1.讓學(xué)生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況?；顒訙?zhǔn)備：1.實(shí)物投影儀、電教設(shè)備、歌曲不再麻煩好媽媽好爸爸、壞爸爸玩具兔。2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。活動時間：2課時 第一課時設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）隨記一、導(dǎo)入新課介紹自己的家二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。師：人人都有一個家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧

2、！師：在投影儀下教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？三、我愛我的家人通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。四、課堂總結(jié)五、課外準(zhǔn)備學(xué)生介紹自己的家庭成員35人師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學(xué)們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識家庭成員師：小朋友們，

3、你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。學(xué)生介紹自己的家人的情況35人師：現(xiàn)在我們就請?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。1.家庭情況我知道：師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。2.我的家庭資料本：結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里學(xué)生動手操作教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福

4、也共同努力?；丶沂占恍┘彝コ蓡T為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 第二課時設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）隨記一、活動：“幸福的家”故事會通過課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，愛家人的情感。寓思想教育與音樂之中。二、活動總結(jié)師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢師：請小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片圖一：我生病了，媽媽

5、一直照顧我；圖二：爸爸陪我看星星；圖三：爺爺講故事真好聽；圖四：奶奶做的菜可好吃了；圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；圖六：幸福的時候多好啊師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說學(xué)生小組討論師：誰先來說說。學(xué)生談感受師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？學(xué)生講故事師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？同位倆互相說師：小朋友們

6、，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲我的家教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？我的事情我來做主題目標(biāo)：1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識和主人翁意識。2.自己的餓事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒訒r間：3課時主題活動過程 ： 第一課時活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、家務(wù)勞動的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家

7、庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）隨記一、選一選激發(fā)學(xué)生的好奇心及向同學(xué)介紹自己家庭中家務(wù)勞動情況的欲望二、童心故事屋在通過故事引導(dǎo)學(xué)生明確自己的事情應(yīng)該自己做的道理的同時，貫穿對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。師：出示幾種家務(wù)勞動圖，讓學(xué)生選擇出自己和爸爸媽媽分別應(yīng)該做的。師：為什么呢？讓學(xué)生說原因師：學(xué)生分組交流一下自己家的家務(wù)勞動誰分擔(dān)的更多一些，并說說為什么。學(xué)生交流各組選出家務(wù)勞動分配最合理的與最不合理的家庭，并講明原因。學(xué)生交流，全班匯報(bào)三、 生活傳真利用學(xué)生喜歡的表演形式，反映學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的交流欲望四、總結(jié)聽老師講故事：自己的事情自己做師：聽了這段小

8、故事，你有什么想法和大家一起交流交流學(xué)生交流，談感受想一想：生活中，如果我們自己的事情都依賴爸爸媽媽，我們將來會變成什么樣子？學(xué)生交流，回答選擇一個生活中的小事進(jìn)行討論，并進(jìn)行表演。1.小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃飯）要爸爸媽媽幫忙，還有的小朋友是把自己該做的事情讓爸爸媽媽來做，請你選擇一種情況來表演一下吧?。▽W(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行分組）2.每組推選幾名孩子進(jìn)行表演。3.表演的孩子談?wù)勛约旱母邢耄埉?dāng)觀眾的同學(xué)進(jìn)行評論，發(fā)表自己的意見。學(xué)生編排小節(jié)目，全班匯報(bào)師總結(jié)：我們每個人的家庭中都有許多的事情，只有大家各負(fù)其責(zé)，分擔(dān)好自己應(yīng)該承擔(dān)的那份勞動，尤其是我們小孩子，能夠自己的

9、事情自己做，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，我的的家庭才會更加幸福、快樂！課堂檢測檢測小組匯報(bào)情況 第二課時設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）隨記一、照鏡子通過觀察圖片，用自己的行為去對照，激發(fā)學(xué)生做好自己的事情的勇氣和信心。二、練兵場指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道理的同時，提高學(xué)生的自理能力。師：圖中小朋友做的事，你會做嗎？請你在會做的圈中打“”。師：比一比：看誰做到的事情最多，教師帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行鼓勵。學(xué)生進(jìn)行選擇 小組討論師：有哪些事情你暫時不會做的？你將怎么辦？學(xué)生回答師：你還會做哪些事情？三、 激情小結(jié)，拓展延伸激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐

10、能力的發(fā)展。學(xué)生回答師小結(jié)。教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置穿衣、疊被、掃地、整理自己的書包等活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。學(xué)生組內(nèi)交流師：請比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵、提高。對進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。）師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。學(xué)生交流，談感受師：請小朋友們回家后，多去做自己力所能及的事，并請家長給予幫助和指導(dǎo)。課堂檢測檢測學(xué)生的自理能力 第三課時活動過程：設(shè)計(jì)意

11、圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）隨記一、 勞動體會通過學(xué)生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學(xué)生的勞動真實(shí)感受，交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長不支持自己做家務(wù)怎么辦。二、“我對爸爸媽媽說”師：請小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤钡捏w會和收獲。學(xué)生談體會結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生同位交流師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互補(bǔ)充。通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會與家長溝通。三 、勞動安全小標(biāo)兵通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全四、教師總結(jié)學(xué)生小

12、組內(nèi)交流，談感受師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題?？凑l的經(jīng)驗(yàn)最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標(biāo)兵”。學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法教師和學(xué)生一起評選出“勞動安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動安全小標(biāo)兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。課堂檢測通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3.我為家人添歡樂主題目標(biāo)：懂得子女作為家庭成員要

13、為家庭的幸福、美滿出一份力?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.調(diào)查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。2.結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。活動時間：3課時主題活動過程 ： 第一課時設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）隨記一、家里的“開心果”從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。二 、誰是“開心果”通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂的各種方式。三 、美麗的向日葵模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。1.教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動

14、問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。學(xué)生交流自己的體會1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。學(xué)生分組思考、交流自己的體會出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。學(xué)生動手操作1.根據(jù)書中的情景進(jìn)行表演2.通過表演，交流看法，教師表揚(yáng)關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品課堂檢測檢測學(xué)生制作的向日葵 第二課時活動過程：設(shè)

15、計(jì)意圖教學(xué)過程（課堂預(yù)設(shè)）隨記一、為家人過節(jié)日激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。二、親身踐行引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。1.請小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗(yàn)，講述當(dāng)時的愉快經(jīng)歷，體會家人的愛。2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計(jì)一個慶祝方案（如給家人點(diǎn)首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。），然后在班上交流。學(xué)生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗(yàn)添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節(jié)日。學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課堂檢測檢測小組制作的方案第二單元 美麗的春天1、 春天

16、在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準(zhǔn)備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的

17、花朵，留住春天的方法及作品。2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：主題：尋找春天1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大

18、家。2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。 第二課時一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：主題：走進(jìn)春天1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵

19、實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里）_小精天教案5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。二、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動，歡迎大家前去參加。2、請學(xué)生以小組

20、為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。 第三課時主題：留住春天一、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行

21、為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！二、探究活動目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對大自然喜愛的感情。三、探究內(nèi)容與過程：1、找一找，春天在哪里。2、討論，春天里萬事萬物的變化。3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。4、做一做，干花標(biāo)本。5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學(xué)反思：課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生

22、興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學(xué)過程，每個學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。 2、 我和小樹交朋友教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。2、通過實(shí)驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。_小精靈 兒童網(wǎng)3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興

23、趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。2、通過實(shí)驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。 第一課時主題：認(rèn)識樹木教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：1、組織學(xué)生曬太陽2、觀看動畫早晨上學(xué)3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)我們和太陽做游戲。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課： 1、了解太陽和樹木都有那些關(guān)系?同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫

24、暖。2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？出示思考題：（1）什么時候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么

25、總在雨過天晴時突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（4）做游戲：吹泡泡4、學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識（1）了解有關(guān)太陽的知識（2）欣賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠

26、久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。三、小結(jié)你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。探究過程：照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道

27、理：太陽光是由七種色光混合而成的。第二課時主題：我和小樹一起成長關(guān)于“我和小樹一起成長”探究活動在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。探究過程1從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。2用鉛筆把圓紙板分成七等份。3用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。4把筆芯從圓心穿過。5將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。6圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說明道理我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅

28、、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。本文選自兒童實(shí)驗(yàn)百科3 第三課時關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識彩虹的秘密探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候探究過程：談話：雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能

29、照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。原理：因?yàn)樘柟庹丈涞叫狈旁谒械溺R子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。教學(xué)反思：這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動探究與陽光有關(guān)的自然知識，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時注重了設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動豐富。學(xué)生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學(xué)生的積

30、極性。不足之處是教師在講析與太陽有關(guān)的知識時應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。兒童網(wǎng)站()探究活動目的：關(guān)于“七色板”的探究活動進(jìn)一步認(rèn)識太陽光是由七種色光組成的。 3、 和風(fēng)在一起主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。 第1課時課前準(zhǔn)備：1、制作風(fēng)車的工具和用品。2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。3、收集風(fēng)與人們生

31、活有關(guān)系的資料。4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。第一課時 主題： 風(fēng)兒吹起來主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。2、畫出風(fēng)的感受。活動過程：一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動、頭發(fā)飛揚(yáng)）2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。1、小

32、組交流2、全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。 第二課時主題： 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂?；顒舆^程：一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？二、論風(fēng)1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個風(fēng)車玩玩。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。2、到戶外玩風(fēng)車。 第三課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主題：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜

33、看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）師：對，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）二、活動一：探究風(fēng)的成因：師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具，你們想看看嗎？師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開。小精靈兒童網(wǎng)站（學(xué)生興致高）師：這是什么？漂亮嗎？師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？師：我們請兩名同學(xué)上臺，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車

34、轉(zhuǎn)動起來了，如：用嘴把風(fēng)車吹動，跑動使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）師：對了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動，動起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）三、活動二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉

35、迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲）四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）集體交流，指名學(xué)生說。（預(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：柳條被風(fēng)吹動了，所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。 生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來了。）師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)

36、車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動，說明有風(fēng)）師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩春曉村居）四、活動三：議論風(fēng)的作用：1、積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電

37、站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報(bào)？補(bǔ)充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時，飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺風(fēng)會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷

38、刷攔腰折斷。師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯嗎？（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會發(fā)脾氣了?。煟褐灰獝圩o(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。五、拓展活動，布置任務(wù)：1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。 第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過制造風(fēng)來表現(xiàn)風(fēng)。2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、自己制造風(fēng)。2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車

39、的工具和用品。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。（找3至4名學(xué)生談）師：同學(xué)們談得真好，我們相信有了同學(xué)們和人類的共同行動，風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來，好不好？二、活動四：制造風(fēng)：1、游戲“吹羽毛”師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風(fēng)姐姐請出來和你們一起玩這個游戲好不好？小組內(nèi)交流，想辦法。

40、師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng)最大！開始游戲。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。_小精靈 兒童網(wǎng)2、游戲：“吹蠟燭”師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個動作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？四人小組先討論一下找同學(xué)來演示。3、師：現(xiàn)在請各組的

41、同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來動手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)。看哪個小組利用手中的物品來表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！小組內(nèi)自由活動。（師巡視了解情況）師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好孩子！接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風(fēng)車好不好？三、活動五：做風(fēng)車：今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風(fēng)兒玩的玩具吧！做風(fēng)車：師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。A、折（對角折）B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）D、固定（用圖釘固定在木棍上）四、結(jié)束活動：師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快

42、的兒歌。師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！ 4、 種養(yǎng)一棵花教學(xué)目標(biāo)：1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動，親身體驗(yàn)種植活動。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學(xué)生：盆

43、栽植物 第一課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：主題：花兒朵朵競相開師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨播放歌曲小雨沙沙師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長三、講授新課：1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋?，萬物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。2、播放課件：播種的季節(jié)3、展示植物師：同學(xué)們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好

44、嗎？（找4-5位學(xué)生介紹植物）小精靈兒童網(wǎng)站師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生互相介紹植物教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍(lán)。4、學(xué)習(xí)種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？（2）同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今

45、天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來認(rèn)識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去演示用鐵絲連接蒜穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心

46、，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵嘌蹠掏囱劬Φ摹?第二課時主題：種棵花兒來觀賞一、學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？學(xué)生分組種蒜師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂種子發(fā)芽，教師

47、巡視指導(dǎo)學(xué)生種植展示學(xué)生的種植成果師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。播放課件：錄像黃黃和綠綠綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！師：你們看了這個小故事明白了什么呢？學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它

48、每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。二、給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片四、小結(jié)今天我們學(xué)會了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學(xué)會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。 第三課時探究活動關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動探

49、究目的：讓學(xué)生認(rèn)識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內(nèi)容與步驟：1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。 第四課時關(guān)于種菜（花）探究活動探究目的：提高學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)

50、生對生活的熱愛。探究準(zhǔn)備：幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。探究過程：1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。教學(xué)反思：這一課是第二單元的最后一課，在學(xué)生們對春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是極為必要的。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時，非常注重學(xué)生的動手活動的設(shè)計(jì)，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實(shí)物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學(xué)生看得很明白，以及教師的教具準(zhǔn)備豐富、為學(xué)生的動手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的動手種蒜過程時間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體