幼兒小班教師教學(xué)心得

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 少卿幼兒園教師隨筆教師姓名劉芳媛日期4.12教師隨筆（一）禮儀養(yǎng)成之家庭 禮儀本意來(lái)講是禮節(jié),禮貌。兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣。我國(guó)一著名幼教專家曾說(shuō)過(guò):教孩子禮儀,等于教孩子優(yōu)雅地過(guò)一生。因此，教師在日常生活中應(yīng)嚴(yán)于律己，養(yǎng)成良好的生活規(guī)范。譬如：無(wú)論是工作還是平時(shí)都要講普通話注意文明用語(yǔ)：講衛(wèi)生，保持自身禮儀整潔等等。教職工之間和睦相處，互諒互讓，互相尊重等。孩子現(xiàn)在還小，有些方面還不能理解，教師應(yīng)多通過(guò)講故事等多種方式正確引導(dǎo)，并力求他也這樣做。 其實(shí)家長(zhǎng)就是孩子禮儀的啟蒙老師。孩子們自小與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間最長(zhǎng),家長(zhǎng)的一言一

2、行,一舉一動(dòng)對(duì)孩子們有著潛移默化的影響。認(rèn)識(shí)到自己是孩子的啟蒙老師，是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象。家長(zhǎng)應(yīng)該這樣引導(dǎo)孩子：一、讓孩子參與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，祖先們遺留下來(lái)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著獨(dú)特的意義。因此，每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，我們都帶著孩子一起參與，除了讓孩子能夠銘記我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)外，還讓孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中了解我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)禮儀，讓孩子們知道禮儀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。譬如元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶、春節(jié)、元宵節(jié)等。在春節(jié)期間，一家人團(tuán)聚在一起過(guò)一個(gè)熱鬧、快樂(lè)的節(jié)日，孩子們也能從中感受到尊老愛(ài)幼、家人相互關(guān)心的美好道德風(fēng)尚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道國(guó)慶是我們

3、所有中國(guó)人的生日了。2 / 7二、平時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境1.物質(zhì)環(huán)境 清潔.溫馨的家庭環(huán)境 物品擺放位置固定.有序。 與孩子一起指定家庭中的行為規(guī)則，并一起遵守 創(chuàng)造的環(huán)境便于孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣；讓孩子自己穿衣服，但選擇的衣物是方便孩子穿脫的。教孩子用完物品應(yīng)該物歸原位，放置孩子自己的物品的地方應(yīng)該易于孩子拿放物品。2.精神環(huán)境 尊重孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主.平等的環(huán)境 父母的言談舉止對(duì)孩子的影響3.在日常點(diǎn)滴生活中滲透禮儀教育 首先，我們一般不會(huì)認(rèn)為孩子小就過(guò)度的溺愛(ài)；嬌慣；遷就孩子。對(duì)孩子不合理的要求不會(huì)滿足他；對(duì)孩子力所能及的事情總是由他完成，從不大包大攬；對(duì)孩子的一些不良習(xí)慣，及時(shí)糾

4、正；縱容等做法，表面上看是在愛(ài)孩子，但實(shí)際上確實(shí)在“慣”孩子，日久天長(zhǎng)，孩子懶惰；依賴；自私；任性；懦弱；沒(méi)禮貌等壞習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。這時(shí)候再要去改正它，沒(méi)有漫長(zhǎng)的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。 再次，不允許孩子做的事情，一開(kāi)始就不允許做，并堅(jiān)持到底。比如不隨著孩子的性子，想看多長(zhǎng)時(shí)間電視就看多長(zhǎng)時(shí)間，想玩多長(zhǎng)時(shí)間電腦游戲就玩多長(zhǎng)時(shí)間。否則孩子習(xí)慣了看電視，玩電腦游戲，就會(huì)很不習(xí)慣靜下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。一般放學(xué)回家后，看二十分鐘動(dòng)畫(huà)片，做幾道題目。 第三，對(duì)幼兒多進(jìn)行正面教育，反復(fù)強(qiáng)化其正確行,為就會(huì)抑制其錯(cuò)誤的行為。4.持之以恒，堅(jiān)持不懈 習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。我們反復(fù)向孩子灌輸各種規(guī)范，力爭(zhēng)

5、讓他體會(huì)、實(shí)踐并理解。少卿幼兒園教師隨筆教師姓名劉芳媛日期4.24教師隨筆禮儀養(yǎng)成之幼兒園 教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”所以我們教師利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，潛移默化地促進(jìn)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極營(yíng)造和諧優(yōu)美和人性化的校園環(huán)境，努力讓每一個(gè)點(diǎn)發(fā)揮作用。讓校園的每一個(gè)角落靜態(tài)地、無(wú)聲地傳達(dá)著我園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識(shí)。禮儀教育一直是我園開(kāi)展的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)，怎樣讓禮儀教育更深入幼兒心中，促進(jìn)其發(fā)展呢?我園將入園、離園、睡眠、戶外活動(dòng)、讀書(shū)、上下樓、愛(ài)護(hù)小椅子等禮儀規(guī)則編成朗朗上口的兒歌并附上照片裝飾在墻上，形成了生動(dòng)具體又隨處可感的禮儀規(guī)范化教育讀本，使得幼兒的禮儀教育更加生活化、日常化和具體化。 （二）為了能更好的學(xué)習(xí)禮儀教育，教師們用圖文并茂的形式把禮儀教育的知識(shí)點(diǎn)，粘貼在樓梯間和走道上。如：上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，請(qǐng)講普通話，在樓道里隨時(shí)可見(jiàn)到教師與幼兒一起介紹的基本禮儀用語(yǔ)的圖文板“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等等。我們利用的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，悄無(wú)聲息地實(shí)踐著禮儀教育。 在幼兒園各個(gè)班級(jí)中，我們開(kāi)設(shè)了“每周禮儀小星星”“每周禮儀小故事”等欄目，形成了濃濃的班級(jí)日常禮儀小氛圍。同時(shí)，在班級(jí)墻面環(huán)境中，結(jié)合階段禮儀重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了禮儀特色板塊，定期更換內(nèi)容：有故事，兒歌，有圖畫(huà)，也有幼兒自己對(duì)禮儀進(jìn)行詮釋的作品。另外，我們還在活動(dòng)室內(nèi)定期投放禮儀方