一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案常 規(guī) 訓(xùn) 練 課 二次備課 課 型：訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話今天，我們踏入了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我們要嚴(yán)格要求自己，做一名合格的小學(xué)生。二、進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練1養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備工作。（2）課堂上的要求（3）作業(yè)規(guī)范 2養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣三、學(xué)和做四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，以后同學(xué)們認(rèn)真做好，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生。1 / 50 二次備課第一單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)一數(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生初步接觸數(shù)的概念，初步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)過程，初步認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)的方法。 2

2、.初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。 3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。 重點(diǎn)： 初步會(huì)數(shù)個(gè)數(shù)是1-10的物體 難點(diǎn)： 按照從少到的順序數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 幫助學(xué)生初步接觸數(shù)的概念，初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 教具： 教學(xué)掛圖、小棒。 課時(shí)劃分 ：1課時(shí) 數(shù)一數(shù)1課時(shí) 練習(xí)二次備課 數(shù)一數(shù) 課 型：新授 課題：數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3.讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)

3、：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。 教學(xué)方法：直觀畫面與實(shí)物數(shù)數(shù)相結(jié)合。 教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入1.講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方動(dòng)物樂園，高興嗎？2.出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂園到了，你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？ 二、探究新知1.看圖了解掛圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？2.結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別

4、數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。3.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。）4.第七、八、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。 5.實(shí)物操作 分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。 三、鞏固運(yùn)用二次備課1.講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。2.游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。 游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成

5、山洞，請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對(duì)了再通過。3.數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？ 板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)1個(gè)滑梯、2個(gè)秋千、3個(gè)小木馬、4架小飛機(jī)、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個(gè)氣球、10個(gè)小朋友 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.拿出根小棒，一邊數(shù)一邊拿，并擺在桌子上，讓同桌檢察對(duì)不對(duì)。2

6、.填空（1）我家有（ ）口人。（2）教室的第一排坐著（ ）個(gè)小朋友。（3）教室里有（ ）扇窗，（ ）扇門。教后反思：二次備課數(shù)一數(shù)練習(xí)課 型：練習(xí)課 課題：數(shù)一數(shù)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物。2.引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察各種物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3.讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，加深鞏固。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解題意，幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。 教學(xué)方法：直觀畫面與實(shí)物數(shù)數(shù)相結(jié)合。 教學(xué)手段：小黑板、相應(yīng)掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、課前談話二、練習(xí)1.請(qǐng)你選出表示“

7、5”的圖，在圖后的里畫上“”2.下面的數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？上面一共有（ ）面小旗3.請(qǐng)你把與數(shù)字同樣多的部分圈起來二次備課4.先數(shù)一數(shù)，再照樣子畫一畫5.請(qǐng)你把與圖中數(shù)量相同的涂上顏色三、總結(jié)評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題相對(duì)應(yīng)內(nèi)容教后反思：二次備課第二單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容：比較長短、高矮。比較大小、輕重。 教學(xué)目標(biāo)：1.初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。2.能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果3.培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷的能力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：1.使學(xué)生知道長短、高矮、大小、輕重的含義。2.初步懂得直接比較長

8、短、高矮、大小、輕重的思維方法。 難點(diǎn)：1.掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2.用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。 關(guān)鍵：在認(rèn)識(shí)長短、高矮和大小、輕重含義的基礎(chǔ)上，會(huì)用比較的方法比較物體的長短、高矮和大小、輕重。 課時(shí)劃分： 1課時(shí) 比一比1課時(shí) 復(fù)習(xí)課二次備課 比一比 課 型：新授 教學(xué)目標(biāo)：1.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。2.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短和高矮的含義，初步建立比較的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較物體的長短和高矮。 3.準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.知道長短、高矮的含義。 2.初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。 教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握比較的

9、標(biāo)準(zhǔn)和方法。2.用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。 教學(xué)方法： 通過對(duì)實(shí)物的比劃與日常生活中比人的高矮來幫助學(xué)生建立比較的概念。 教學(xué)手段：實(shí)物、小黑板。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。 .取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？ .當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。 .出示課題，明確目標(biāo)。 二、探究新知.明確比較的要求。（）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。（）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們

10、的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。.指導(dǎo)看第頁的主題圖，提問：圖上有什么？ .看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：（）比（）長、（）比（）短、（）和（）同樣長或（）比（）高、（）比（）矮、（）和（）同樣高。）二次備課.小結(jié)。 比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長短和高矮。 .拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。） 三、鞏固運(yùn)用 .完成課本第、6頁的“想想做做”。 （老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說

11、出理由。） .請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。 板書設(shè)計(jì)：比一比哪根繩長？長的畫“” 作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。教后反思：二次備課復(fù)習(xí)課 課型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)使學(xué)生準(zhǔn)確熟練的數(shù)個(gè)數(shù)是1-10的物體，能準(zhǔn)確地比較物體的長短、高矮、大小、輕重及最（長或短，高或矮，重或輕） 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。 教學(xué)手段：小黑板 教學(xué)方法：討論、交流、練習(xí) 教學(xué)過程： 一、指名板演（小黑板出示） 1數(shù)一數(shù)，再畫“”表示。 （ ） （ ） （ ） 2大的畫“” ，小的畫“”（ ） （

12、 ） 二、練習(xí)（小黑板出示） 1數(shù)一數(shù)，涂一涂。 2長的畫“”，短的畫“” 3最重的畫“”，最輕的畫“”（1） 二次備課（2）三、總結(jié)評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì):教后反思：第三單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容： 分一分。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2.初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)給事物分類。 教具：教學(xué)掛圖、學(xué)具、文具等。 課時(shí)劃分：課時(shí)分一分1課時(shí) 復(fù)習(xí)課二次備課 分一分 課 型：新授 教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。2.初

13、步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生在觀察和分一分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分類的含義，感受分類的作用，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)觀察，感悟分類方法。 教學(xué)手段：準(zhǔn)備一些學(xué)具和文具放在課桌上。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生說一說每天做完作業(yè)后怎樣整理學(xué)習(xí)用品。 二、探究新知.教學(xué)“分一分”。（?。?學(xué)生獨(dú)立觀察圖，想一想商店里的物品是怎樣擺放的。（）.集體交流：說一說商店的物品是怎樣擺放的。（）.小結(jié)：商店的物品是歸類放好的，玩具歸一類，學(xué)習(xí)用品歸一類.做“想想做做”第1題 。 圖中畫了哪些動(dòng)物？請(qǐng)小朋友把能在水里的生活的動(dòng)物圈出來，獨(dú)自完成并集體訂正。

14、（能在水里生活的動(dòng)物有青蛙、魚、蝦、螃蟹、海豚。） 三、鞏固運(yùn)用1.做“想想做做” 第2題。（）圖中畫了哪些交通工具？他們各自在哪里行駛？（）分小組討論怎樣分？（）按天上飛的、公路上行駛的和水里航行的分。） （）小結(jié)：這些交通工具我們根據(jù)行駛的地方不同分為天上飛的、公路上行駛的和水里航行的。2.做“想想做做”第3題。 （1）圖中畫了些什么？你可以怎樣分？用線連一連。 （2）還可以怎樣分？二次備課 （3）小結(jié)：同樣的一幅圖，按形狀的不同可以分為兩類也可以按顏色的不同分為兩類，也就是說同樣的東西按不同的方法來分，分的的結(jié)果不同。 3.做“想想做做”第4題 。 先分一分，再說一說是怎樣分的。 四、總

15、結(jié)評(píng)價(jià) 今天我們來分一分，分類時(shí)可以根據(jù)用途、種類、顏色等等標(biāo)準(zhǔn)來分，同樣的東西分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也就不同。 板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：第8頁第5題教后反思：二次備課 復(fù)習(xí)課 課 型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生在觀察和分一分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分類的含義，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)觀察，感悟分類方法。 教學(xué)手段：準(zhǔn)備一些學(xué)具和文具放在課桌上。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、出示鉛筆和皮球圖。（沒有集合圈）（1）圖中的物品都是什么？它們各有什么用途？（2）引導(dǎo)同學(xué)自己說一說：大球小球都是球，是同類物品，（出示或顯示集合圈）

16、引導(dǎo)學(xué)生用右手食指也在兩個(gè)球外面畫一個(gè)圈。（3）講述：不管大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類物品邊說邊把兩個(gè)球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。（4）啟發(fā)學(xué)生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應(yīng)該怎么圈？為什么？（因?yàn)榇箅u、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應(yīng)圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品）（3）即興練習(xí)請(qǐng)同學(xué)看看自己的書包里都有些什么？可以分成哪幾類？（各種書屬于同類，各種本子屬于同類，還有文具盒）打開文具盒，仔細(xì)看看，有哪些物品屬于同類？（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類） 二、組織室外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)學(xué)校，鞏固分類1.課上教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，可組織學(xué)生從學(xué)校門

17、口開始，參觀認(rèn)識(shí)學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹木、操場(chǎng)上有老師、同學(xué)）數(shù)一數(shù)有多少棵樹？。2.然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？三、全課小結(jié)四、布置作業(yè)觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)，說說哪些屬于同類。 第四單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)位置 教學(xué)目標(biāo)； .使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的方位。 .使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地確定物體上下、前后、左右的方位。 難點(diǎn)

18、：使學(xué)生認(rèn)識(shí)上下、前后、左右的方位，體會(huì)一個(gè)物體的位置是與另一個(gè)物體相對(duì)的。使學(xué)生按上下、前后、左右的方位要求，處理日常生活里的簡(jiǎn)單問題。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板。 課時(shí)劃分：課時(shí)認(rèn)位置1課時(shí) 復(fù)習(xí)課二次備課 認(rèn)位置 課 型：新授 教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后左右的方位。.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3.分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)物體之間左右的位置關(guān)系。 教學(xué)方法：通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)，辨認(rèn)物體之間

19、的位置關(guān)系。 教學(xué)手段：粉筆盒、書本、尺子。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入.觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你看到了什么？（黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等）.設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系？.揭題：今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。（板書：認(rèn)位置） 二、探究新知.出示主題圖教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學(xué)說一說）告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。.討論交流。（）組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？（）各組匯報(bào)。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。（）討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小

20、明在小軍的前面，又可以怎樣說？討論： 提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？二次備課討論后匯報(bào)： 地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。 小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。 聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。 小組學(xué)生相互說一說、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。 如：（）在（）的前面 （）在（）的后面 （）在（）的上面 （ ）在（）的下面 指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。 .游戲。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 （2）拍手。

21、 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。 三、鞏固運(yùn)用 1.“想想做做”第2題。 先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是（），坐在后面的小朋友是（）。 再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是（），坐在你后面的小朋友是（）。 2.“想想做做”第4題。 （）按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。 （）小組內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。 （）小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過來。 3.“想想做做”第3題。 讓學(xué)生自己看圖，對(duì)你的同桌說說冰箱里東西的位置關(guān)系，老師再指名說。4.“想想做做”第5題。情景2：小動(dòng)物們想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上

22、來排隊(duì)。上來排隊(duì)的小朋友分別說一說，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)？ 四、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)？二次備課先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)位置上 前后左右下 作業(yè)設(shè)計(jì)： 第10頁第六題 教后反思： 二次備課 復(fù)習(xí)課 課 型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)使學(xué)生正確熟練地按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類，能在具體情境中準(zhǔn)確熟練地確定物體的位置關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，能準(zhǔn)確地確定物體位置關(guān)系。 教學(xué)手段：小黑板 教學(xué)過程： 一、指名分類連線 二、把正確答案圈出來 在的（左、右）面 在的（左、右）面 三、畫一畫在的左面一個(gè)，右面畫一個(gè)；上面畫一個(gè)，下面畫一個(gè)四、總結(jié)評(píng)

23、價(jià) 作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教后反思： 二次備課第五單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容： .認(rèn)識(shí)各數(shù)。 .認(rèn)識(shí)“幾和第幾”。3.認(rèn)識(shí)“=、>、<”。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫010各數(shù)。 2.使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認(rèn)識(shí)符號(hào) = 、>、<的含義。 3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，并進(jìn)行交流，體會(huì)數(shù)存在于日常生活里，初步培養(yǎng)用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)

24、，會(huì)讀、會(huì)寫010各數(shù)。 難點(diǎn)： 1.區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 2.用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。 關(guān)鍵：使學(xué)生能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。 課時(shí)劃分：9課時(shí)第一課時(shí) 15的認(rèn)識(shí)第二課時(shí) 幾和第幾第三課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)第四課時(shí) 等于、大于、小于第五課時(shí) 練習(xí)一第六課時(shí) 69的認(rèn)識(shí)第七課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)第八課時(shí) 練習(xí)二第九課時(shí) 綜合練習(xí)第十課時(shí) 復(fù)習(xí)課二次備課第一課時(shí) 15的認(rèn)識(shí)課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)出15以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)來源于生活實(shí)際。2.理解15每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義，會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字15。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立地?cái)?shù)出15以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫數(shù)字

25、15。教學(xué)難點(diǎn)：理解15每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義教學(xué)方法：利用學(xué)具，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解15每個(gè)數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)手段：學(xué)具盒。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？ 教師節(jié)這天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮?？矗。ǔ鍪緫c祝教師節(jié)圖）。結(jié)合進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)的教育。提問：仔細(xì)觀察，與同桌同學(xué)說說你看到了什么？哪位同學(xué)能用數(shù)說說你所看到的事物？（1個(gè)男孩拉琴，3個(gè)女孩跳舞，4個(gè)不同顏色的氣球）二、探究新知1.認(rèn)識(shí)數(shù)“1”。引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察并說出：圖中拉琴的有1人，有1架手風(fēng)琴，有1塊黑板。要求學(xué)生拿出1塊鉛筆、1本練習(xí)本、伸出1個(gè)手指頭等。說明：剛才我

26、們數(shù)的人或物都是1個(gè)。1個(gè)可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠表示，（撥出1顆珠）也可以用數(shù)字“1”來表示。（板書出“1”）領(lǐng)學(xué)生讀“1”指導(dǎo)學(xué)生用“1”說一句話。指導(dǎo)學(xué)生寫“1”：分析字型，說明寫“1”時(shí)要寫得稍微斜一點(diǎn)，筆畫要直，然后帶領(lǐng)書空練習(xí)；在課本上描“1”。描數(shù)、寫數(shù)時(shí)，注意學(xué)生的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，指導(dǎo)規(guī)范的寫數(shù)。2.認(rèn)識(shí)數(shù)“2”。二次備課認(rèn)識(shí)了1，接著我們要認(rèn)識(shí)幾呢？剛才圖里什么東西數(shù)出來是2個(gè)？讓學(xué)生指著圖里的花數(shù)一數(shù)是幾盆。請(qǐng)同桌的小朋友一起，數(shù)出2枝鉛筆、2塊橡皮、2個(gè)文具盒放在一起。每個(gè)小朋友伸出2個(gè)手指。提問：剛才數(shù)的都是幾？說明：2個(gè)可以用計(jì)數(shù)器上的珠子表示。原來有1顆珠，再添上1顆

27、珠就是2顆珠。（教師邊說邊撥珠）大家一起看一看，計(jì)數(shù)器上現(xiàn)在一共撥出幾顆珠？說明：2盆花、2枝鉛筆、2塊橡皮、2個(gè)文具盒、2個(gè)手指、 2顆珠子，都可以用“2”來表示。（板書“2”）領(lǐng)學(xué)生讀“2”讓學(xué)生擺出2根小棒，數(shù)出2個(gè)圓片，畫2個(gè)圓圈。指導(dǎo)學(xué)生用“2”說一句話。指導(dǎo)學(xué)生寫“2”：分析字型，說明寫“2”時(shí)要在哪里拐彎，拐彎時(shí)要寫的流暢一些，然后帶領(lǐng)書空練習(xí)；在課本上描“2”，獨(dú)立寫“2”。注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，知道規(guī)范地寫數(shù)。3.用類似的方法認(rèn)識(shí)3、4、5各數(shù)，可以適當(dāng)放開一些。在指導(dǎo)學(xué)生寫“3”時(shí)，要說明3的字型像2個(gè)半圓，開口向左。在指導(dǎo)學(xué)生寫“4”“5”時(shí)，要說明4的字型像小旗

28、，5的字型像秤鉤，它們都是由2筆寫成的；講清每個(gè)數(shù)字先寫哪一筆，再寫哪一筆；還要注意5和3的區(qū)別。4.生按順序齊讀15各數(shù)。你能在周圍找一找，還有哪些東西的個(gè)數(shù)在15之間嗎？找出來數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說一說。指導(dǎo)學(xué)生用15各數(shù)分別說一句話。三、鞏固運(yùn)用1.“想想做做”第1題。先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)黃瓜有幾根。說明：有3根黃瓜，就和數(shù)“3”連一連。后面的每種蔬菜你也能數(shù)一數(shù)，再像這樣連一連嗎？讓學(xué)生完成，再組織交流各是怎樣連的。2.做“想想做做”第2、題。先看第一格，上面寫的幾，下面涂幾個(gè)圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個(gè)圓嗎？自己涂一涂。二次備課讓學(xué)生完成后交流涂的對(duì)不對(duì)。3.做“想想

29、做做”第3、5、7題。（1）數(shù)一數(shù)每種水果的個(gè)數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。（2）讓學(xué)生說說圖畫意思，再數(shù)圖形，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。4. 做“想想做做”第4題。讓學(xué)生讀一讀，再說說排列的順序。5. 做“想想做做”第7題。指名說說寫數(shù)字的注意點(diǎn)后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并表揚(yáng)寫的好的同學(xué)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？請(qǐng)大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。從學(xué)具盒里拿出15的數(shù)字卡片，按次序擺在桌子上。再數(shù)出1個(gè)三角形、2個(gè)正方形、3個(gè)圓片、4根小棒放在桌子上。伸出5個(gè)手指。板書設(shè)計(jì)：15的認(rèn)識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：你能回家用15這5個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話嗎？回去試試看。教后反思：二次備課第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾和

30、第幾課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以表示幾個(gè)，也可以表示第幾個(gè)，并能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“幾”和“第幾”的不同含義。教學(xué)方法：利用學(xué)生在教室的不同位置幫助學(xué)生理解“幾”和“第幾”的不同含義。教學(xué)手段：15的數(shù)字卡片、水彩筆、掛圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友，你們數(shù)數(shù)第一排從（ ）同學(xué)到（ ）同學(xué)一共有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)）從前往后數(shù)第5個(gè)小朋友是誰？這里的5個(gè)和第5個(gè)相同嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識(shí)幾和第幾。

31、板書：幾和第幾二、探究新知1.創(chuàng)設(shè)情景：（1）出示排隊(duì)買票圖。談話：圖上有幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？?shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？請(qǐng)用一句話說出來。（板書：一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票）（2）數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾？沒戴帽子的排在第幾？（3）排在第2個(gè)的是誰？ 第5個(gè)的是誰？2.誰能說一說剛才排在第一排的5個(gè)小朋友和第一排中的第5個(gè)小朋友是否相同？為什么？3.游戲：表演“孫悟空”三打白骨精將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成一行，讓學(xué)生選。三、鞏固運(yùn)用1.“想想做做”第1題。二次備課圖上畫的是什么？第1排涂4個(gè)和涂第4個(gè)相同嗎？有什么不同？獨(dú)自完成涂色練習(xí)，集體校對(duì)。2.“想想做做”第2題。小女孩住在第

32、幾層？一共有幾只猴子？戴帽子的是第幾只？3.“想想做做”第3題。它們各是第幾名？小狗第一名，小豬第二名，大象第三名。4.“想想做做”第4題。上山的動(dòng)物有幾只？誰第一？誰第二？下山的動(dòng)物有幾只？誰第一？誰第二？5.“想想做做”第5題。4號(hào)車前面是幾號(hào)車？后面是幾號(hào)車？你還能說什么？四、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你知道了什么？要求學(xué)生互相說一說，再交流。歸納：“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示一排中的某一個(gè)。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充練習(xí)第6頁第2.4.5題.教后反思：二次備課第三課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)課 型：新授 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能理解“沒有”用0表示。2.在認(rèn)識(shí)“0”的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解0在加減法中的意義，

33、掌握關(guān)于0的加減法計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生聯(lián)系具體情境認(rèn)識(shí)0的含義，重點(diǎn)突出一個(gè)也沒有要用0表示。教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)0的起筆、運(yùn)筆順序。教學(xué)方法：充分利用直尺圖進(jìn)行直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。教學(xué)手段：直尺圖、掛圖教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入講述:在一個(gè)天氣晴朗的星期天，四只小白兔去采蘑菇，讓我們來看看，它們分別采了多少個(gè)蘑菇。（出示例圖）讓學(xué)生思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示。強(qiáng)調(diào)說明一個(gè)也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。二、探究新知.教學(xué)例及的寫法。 （）先出示例圖，讓學(xué)生想一想，兩幅圖表示怎樣的一件事，再跟同桌說一說。地上一共有多少根蘿卜？

34、老四采了幾個(gè)蘿卜？地上還有蘿卜嗎？用什么表示？ （）教學(xué)寫0。你會(huì)寫嗎？讓學(xué)生先想一想怎樣寫，再讓學(xué)生嘗試在田字格里書寫。.教學(xué)例3。先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請(qǐng)你從左到右依次談一談。三、鞏固運(yùn)用1.“想想做做”。二次備課（）小猴來到果園里，它看到數(shù)是有幾個(gè)桃呀？可以用幾表示？（）小猴看了很饞，吃掉了個(gè)，這時(shí)有幾個(gè)桃？用幾表示？（）小猴吃了還想吃，又吃了個(gè)，現(xiàn)在樹上有幾個(gè)桃？用幾表示？（）小猴索性把最后個(gè)也吃了，現(xiàn)在該用幾表示樹上的桃呢？.“想想做做”。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視，然后匯報(bào)交流，并說說其中所表示的意思。.“想想做做”。學(xué)生在書上填一填后，互

35、相檢查正確與否。.“想想做做”。想一想除了尺子上有之外，你還在哪見過？四、總結(jié)評(píng)價(jià)小朋友，通過著節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道可以表示哪些意思了嗎？板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)找一找，生活中哪些地方你們還能看到。教后反思：二次備課 第四課時(shí) 認(rèn)識(shí)= 、> 、<課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)和表示的意思及用法。2.會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用=、>、<表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。教學(xué)方法：用直觀形象的描述與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“同樣多”、“多”、“少”的含義教學(xué)手段：掛圖、小棒、圓片、三

36、角形若干。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入講述故事：第二天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們回到家，準(zhǔn)備吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一對(duì)應(yīng)?！?”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。）這時(shí)兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有四朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？（兔子比蘑菇多了一個(gè),“”）老大和老二想平時(shí)媽媽那么辛苦，應(yīng)該讓媽媽吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（這時(shí)兔子的數(shù)量比蘑菇少，“<”）出示：=、。二、探究新知出示主題圖。仔細(xì)觀察圖。1.教學(xué)“ = ”。（1）一個(gè)比，你從中知道了什么呢？（2）范寫法“ = ”。（3）作，擺幾個(gè)對(duì)應(yīng)擺同樣多。2.教學(xué)“”（1）讓學(xué)

37、生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？可以用什么符號(hào)表示呢？“”叫大于號(hào)，53，讀作5大于3。（2）教>的寫法。（3）用同樣的方法教學(xué)“<”。三、鞏固運(yùn)用1.“想想做做”1。先讓學(xué)生照樣子擺一擺、填一填，再組織交流。2.“想想做做”2。學(xué)生獨(dú)立完成，再交流是怎樣比的。二次備課四、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課學(xué)的是什么內(nèi)容？想一想，我們是用什么方法比較數(shù)的大小的？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)： 在里填上“= 、> 、<”。 4 4 0 1 2 3 1 5 5 3 3 4 5 5 4 2教后反思：二次備課第五課時(shí) 練習(xí)一課 型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的

38、對(duì)認(rèn)識(shí)。2.進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)數(shù)的大小比較和5以內(nèi)數(shù)的順序位置。3.進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)5以內(nèi)數(shù)的大小比較和5以內(nèi)數(shù)的順序位置。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)基數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合直觀圖片進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段：小黑板教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了5以內(nèi)的數(shù)，今天我們就來上一節(jié)練習(xí)課，看看小朋友學(xué)得怎么樣。二、拓展練習(xí)1.練習(xí)一1。先要求學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正后提問：你怎么填的？5前面是幾？后面是幾？從0讀到5，再從5讀到0。2.練習(xí)一2。先引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？把每只小?dòng)物套圈個(gè)數(shù)數(shù)出來，并給它們排出名次。學(xué)生先獨(dú)

39、立完成，后集體訂正。3.練習(xí)一3說一說圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)圖中花朵、動(dòng)物的數(shù)量。獨(dú)立完成比較是、大小。4.練習(xí)一4學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。5.練習(xí)一5比一比，哪個(gè)小朋友的書寫最工整。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？二次備課作業(yè)設(shè)計(jì)：1 .填一填。3 > 2 = < 5 4 > 2 、 、 、 、從左數(shù)起排第（ ），從右數(shù)起排第（ ）。板書設(shè)計(jì)：教后反思：二次備課第六課時(shí) 69的認(rèn)識(shí)課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：1.情境中抽象出69的過程，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫69。2.能主動(dòng)與同伴合作交流。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫69教學(xué)方法：充分利用情境，引導(dǎo)學(xué)生交流與合作。教學(xué)手段：掛圖、小黑

40、板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，誰愿意來抓一抓，看你抓到了幾顆？引導(dǎo)學(xué)生初步接觸69。二、探究新知1.認(rèn)識(shí)69。（1）在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說。（六個(gè)小朋友，七個(gè)人，八個(gè)套圈，九只長頸鹿）（2）在計(jì)數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個(gè)珠子。（3）找數(shù)字卡片，并讀一讀。（4）涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。（“想想做做”第2題。）2.學(xué)寫69。（1）提問：我們認(rèn)識(shí)了69這幾為好朋友，你覺得它們像什么？怎么把它們寫好呢？（讓學(xué)生先觀察，再指名說一說你是怎樣想的。）（2）做“想想做做”第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 三、鞏固運(yùn)用講述：我們

41、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫69了，老師帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)樂園去玩玩，咱們出發(fā)吧！1.第一關(guān)：看數(shù)繼續(xù)畫。（“想想做做”第3題。）老師釋題后，學(xué)生獨(dú)立完成。2.第二關(guān)：打撲克，比大小。第4題。學(xué)生同桌討論，說說你的想法。老師指名說。3.第三關(guān)：找座位。第5題。二次備課4.第四關(guān)：吃水果。第6題。5.第5關(guān)：比大小 第7題 讓學(xué)生先復(fù)習(xí)“開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”后，再獨(dú)立完成。6.第6關(guān)：比多少。讓學(xué)生說說你的想法。 第8題7第7關(guān)：看誰寫的美。 第9題四、總結(jié)評(píng)價(jià)提問：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)到哪些本領(lǐng)？互相說說，再告訴大家。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1看圖畫。6_ 7_ 8_ 9_ 2看圖填空

42、。有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)，排第（ ）個(gè)。一共有（ ）個(gè)。教后反思：二次備課第七課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)課 型：新授教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力。2.交流中認(rèn)、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10，并掌握10以內(nèi)的順序。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十。教學(xué)方法：利用小棒引導(dǎo)學(xué)生探索、交流。教學(xué)手段：小棒、掛圖、小黑板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友，今天我們帶來了一個(gè)節(jié)目。數(shù)鴨子音樂響起，10個(gè)小朋友正歡快的在臺(tái)前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我請(qǐng)同學(xué)們幫我數(shù)一數(shù)由幾個(gè)小

43、朋友在跳舞。二、探究新知1.出示掛圖，進(jìn)一步激起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。讓學(xué)生數(shù)出10個(gè)小朋友。教師鼓勵(lì)不同的數(shù)數(shù)方法。2.實(shí)物操作。（用圓形代替小朋友）3.鞏固運(yùn)用，你能用10說句話嗎？小組內(nèi)說一說。4.寫10比賽。5.小結(jié)。小朋友愛動(dòng)手又愛動(dòng)腦，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰？教師板書課題：10的認(rèn)識(shí)。三、鞏固運(yùn)用1.“想想做做”第1題。認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。講述：這兒有把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌聽一聽。說說你有幾種讀法。2.“想想做做”第2題。翻開書第24頁，看豆角老師叫我們干什么。學(xué)生按要求數(shù)出10根捆成一捆，互相檢查后，老師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個(gè)十。10個(gè)一就是1個(gè)十。二次備課3.

44、“想想做做”第6題。先復(fù)習(xí)>、< ，口頭比較兩數(shù)的大小，再在書上獨(dú)立完成。4.“想想做做”第3、4、題。摘水果，寫數(shù)字，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。5“想想做做”第5題。哪幾只戴帽子，哪幾只不戴帽子。指名說一說。6 “想想做做”第7題。學(xué)生獨(dú)立完成。四、總結(jié)評(píng)價(jià)在這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣想的？板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1看數(shù)畫。8 109 52在 里畫上“= ”、“>” 或“<”。0 10 5 5 10 9 8 7 9 6 教后反思：二次備課第八課時(shí) 練習(xí)二課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的大小比較和10以內(nèi)數(shù)的順序位置。3 .

45、進(jìn)一步理解“幾”和“第幾”的不同含義。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、大小比較和順序位置。教學(xué)方法：通過練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)手段：投影儀，小黑板。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的書，今天我們就來上一節(jié)練習(xí)課，看看小朋友學(xué)得怎么樣。板書：練習(xí)二二、拓展練習(xí)。1.練習(xí)二1。我們已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)？你會(huì)用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？先分小組說說，再指名說一說。2.出示練習(xí)二第2題。提問：（1）你是怎么填的？（2）6前面的一個(gè)數(shù)是幾？6后面的一個(gè)數(shù)是幾？8前面的一個(gè)數(shù)是幾？8后面的一個(gè)數(shù)是幾？3.練習(xí)二3。（1）幫助孩子理解題目。（2）學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。4.練習(xí)二4。（1）

46、數(shù)數(shù)第1盆開了多少朵話？第2、3盆開了多少朵？（2）開4朵的是第幾盆？它左邊的一盆開了多少朵？右邊的呢？5.練習(xí)二5。獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說一說為什么？6.練習(xí)二6。左邊可以畫幾個(gè)？右邊呢？三、總結(jié)評(píng)價(jià)。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：1.比一比，填一填。二次備課（1） （2） 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 教后反思：二次備課第九課時(shí) 綜合練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫010各數(shù)。2.使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認(rèn)識(shí)符號(hào) = 、>、<的含義

47、。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫010各數(shù)。 教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)010各數(shù)，能夠正確認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)，理解了幾和第幾的含義，知道了10以內(nèi)數(shù)的順序，這節(jié)課，我們?cè)賮戆堰@些知識(shí)復(fù)習(xí)一下，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)最棒。二、拓展運(yùn)用。1.第1題。看數(shù)畫。8 10 9 52.第2題。在里填上>、<或=。010 55 109 87 96 683.第3題。比一比，填一填。（1） 比 35（2） 比 424.第4題。填一填。9>7=<610>5.第5題?？磮D填空。二次備課從左數(shù)起， 排在第（ ），從右數(shù)起， 排在第（ ）。一共有（ ）個(gè)水果。三、總結(jié)評(píng)價(jià)。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題第11頁教后反思：二次備課復(fù)習(xí)課課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2.會(huì)用一一對(duì)應(yīng)方法比較物體的多少，會(huì)用符號(hào)或語言表示10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小。3.