第七單元找規(guī)律

1、第七單元：找規(guī)律單元教材分析本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學生自主學會尋找簡單的圖形排列規(guī)律，使學生初步學會發(fā)現(xiàn)事物中存在的規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（重復現(xiàn)象的規(guī)律，有序變化中的規(guī)律）解決問題。 通過觀察、操作等活動使學生能找出事物變化的規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。提高學生合作交流的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 激發(fā)學生感受數(shù)學、發(fā)現(xiàn)美的情感。通過學習使學生感受規(guī)律的美及其對于生活的作用。為后面課時的學習打好基礎。單元教學目標一、知識與技能通過物品的有序排列，自主認識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。 二、過程與方法通過涂顏色、擺學具等活動，增

2、強動手能力和創(chuàng)新意識。三、情感、態(tài)度、價值觀在經(jīng)歷尋找規(guī)律過程中，體驗規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。單 元 訓 練 重 難 點重 點難 點初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。能用較清楚、完整的語言表述找出的規(guī)律。單元課時安排1.找規(guī)律 5課時2.單元測試2課時第一課時課 題找規(guī)律（一）主備人劉美麗授課班級一年級授課人授課時間教學目標1. 培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，能找出圖中規(guī)律。2.能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。3. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點找出圖形中的規(guī)律。教學難點發(fā)現(xiàn)并找出圖形中的規(guī)律。教學準備1、主題圖課件、格子條、三角形條。2、三角形、正方形、圓柱、正方體若干個。3、學生每人配套學具。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師

3、活動學生活動二次備課創(chuàng)設情境引入新課教師談話：學校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學校，準備迎接“六一”兒童節(jié)。請你想想辦法，看怎樣排這些燈籠最漂亮。教師：大家排的都很有創(chuàng)意，現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了，學校也布置好了，同學們在學校里高興地唱歌跳舞。播放課件各小組討論，討論后，派代表匯報結果。學生可能會把燈籠紅的排一排，黃的排一排。也可能會把紅的黃的交錯排。操作觀察探索新知1、揭示課題。教師：這些燈籠、小旗、小花等等是按照一定的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我們就要把這些規(guī)律都找出來（板書課題：找規(guī)律）2、教學例1。教師：請大家仔細觀察這幅圖，找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的，你能把規(guī)律找出

4、來嗎？小組討論，組長匯總答案。隨著回答，在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。請學生逐行選擇，并說出理由。1. 小組討論，請小組長匯總答案2.同學積極回答。 3.學生獨立操作，并說理由。 連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律 鞏固練習完成“做一做”。獨立完成，適當?shù)闹笇?。學生獨立完成。小結說說今天的收獲？自由說說。作業(yè)完成第89頁第1題。 學生獨立完成，全班核對教學反思第二課時課 題找規(guī)律（二）主備人劉美麗授課班級一年級授課人授課時間教學目標1. 能根據(jù)圖形排列的規(guī)律找出數(shù)字排列的規(guī)律。2.能按照規(guī)律畫出后面若干個圖形。教學重點根據(jù)圖形排列的規(guī)律找出數(shù)字排列的

5、規(guī)律。教學難點發(fā)現(xiàn)并找出圖形中的規(guī)律。教學準備1、小正方體、三角形、圓片、小正方形若干。2、學生配套的學具。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課復習鋪墊請按照圖形中的規(guī)律在括號里再畫出一組。1.（ ）2.（ ）板演齊練，再說說你是怎樣想的。操作觀察探索新知1.教師：復習題中第1題同學們都選對了，也說出了它的規(guī)律，如果讓你們繼續(xù)往下擺一組，你知道應該擺什么嗎？學生：因為一組里是一個一個，所以只要再擺一個一個就可以了。2.教學例2。教師：現(xiàn)在老師這有幾個碗，誰能用它來擺一列有規(guī)律的圖形。碗的個數(shù)排列有什么規(guī)律呢？（出示第二行圖形）這行圖形有什么特點？有什么規(guī)律？如果接下來擺一組應該怎么擺？

6、1.學生積極回答。2. 獨立操作，小組交流，說說理由，再向全班同學匯報。 3.操作交流。 鞏固練習完成“做一做”。讓學生自己填上一種最滿意的規(guī)律，可以讓別的同學順著規(guī)律往下面畫一組。學生獨立完成，合作交流。小結說說今天的收獲？自由說說。作業(yè)完成第89頁第2題。 教學反思第三課時課 題找規(guī)律（三）主備人劉美麗授課班級一年級授課人授課時間教學目標1. 從圖形、形狀間的規(guī)律過渡到數(shù)字間的規(guī)律。2.鞏固找規(guī)律的方法。教學重點尋找、運用數(shù)字間的排列規(guī)律。教學難點發(fā)現(xiàn)并找出數(shù)字間的排列規(guī)律。教學準備小棒、花若干個。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課復習鋪墊請按照圖形中的規(guī)律在括號里再畫出一組。1.

7、 （ ）2. （ ）板演齊練，再說說你是怎樣想的。操作觀察探索新知1. 教學例3.教師在黑板上帶學生擺例題3第一道題。提問：誰能找出這道題有什么規(guī)律？你能接著往下擺一組嗎？教師：這道題的規(guī)律我們在前幾堂課都有介紹過，你能不能開動腦筋想一想，這道題還有沒有什么別的規(guī)律呢？（小組進行討論）如果學生沒有找到，可以啟發(fā)學生：我們用幾個正方形擺圖形，那么這個圖形我們就可以用什么表示？那么這一排的圖形我們可以怎樣表示呢？介紹可以用數(shù)字來表示規(guī)律。誰會接下來填一組數(shù)呢？（出示第二行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來應該這樣填呢？用數(shù)字標示圖形的個數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢？2、完成“做一做”第1題。3、教

8、學例4。課件出示沒有圖形的幫忙，你能找到規(guī)律嗎？教師板書出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢？接下去該如何填呢？（讓學生填在書上，教師根據(jù)回答板書在黑板上） 1. 操作，小組交流，說說理由，再向全班同學匯報。 2. 學生積極回答。3.完成“做一做”第1題。學生照書上繼續(xù)往下擺一組，然后把數(shù)字填在書上，并說說為什么第2個是5，第3個是9？后面應該怎么填？將幾個同學的書拿上來展示，全班訂正。 鞏固練習1.第87頁做一做第1題。2.第87頁做一做第2題。學生獨立完成，合作交流。小結說說今天的收獲？自由說說。作業(yè)完成第89頁第2題。 教學反思第四課時課 題找規(guī)律（四）主備人劉美麗授課班級一年級授課

9、人授課時間教學目標1. 通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認識稍復雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2.經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。教學重點認識稍復雜的圖形的變化規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。教學難點認識稍復雜的圖形的變化規(guī)律。教學準備不同顏色的珠子各10顆、課件。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課復習鋪墊找規(guī)律填數(shù)。7 11 15 27 31 3536 30 24 18 板演齊練，再說說你是怎樣想的。操作觀察探索新知1.播放課件，出示情境圖。小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問

10、題嗎？生觀察，擺一擺，指名說一說。你知道了什么？這是一條怎樣的手鏈呢？問題是什么？2、要幫助小紅解決這個問題，應該怎么辦呢？應該要先做什么？讓學生獨立思考，擺一擺，再討論。這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢？3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗呢？4、完成第4題。讓學生自行填寫在書上，并把規(guī)律標出來，集體訂正。 1. 操作，小組交流，說說理由，再向全班同學匯報。 2. 學生積極回答。3. 填寫，并把規(guī)律標出來，集體訂正 鞏固練習課本第88頁做一做。學生獨立完成，合作交流。小結說說今天的收獲？自由說說。作業(yè)1.課本第89頁第4題。哪種顏

11、色的珠子的數(shù)量是沒有變的？3.課本第90頁第9題。 教學反思第五課時課 題練習課主備人劉美麗授課班級一年級授課人授課時間教學目標1通過練習鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。2.訓練學生思維的敏捷、迅速。教學重點鞏固已學過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。教學難點根據(jù)具體情況找出各種不同的規(guī)律。教學準備課件、生備學具教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課復 習課本第90頁第6題。自主完成，匯報。自主學習1.完成第10題讓學生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行的圖形，由學生說完理由和答案后，再由學生來判斷對錯。2、完成第7題。讓學生找出規(guī)律后自己填在書上。3、完成第13題。先讓學生照規(guī)律擺出圖形，再

12、讓學生根據(jù)圖形圈出。說說有什么規(guī)律？說明要確定一個規(guī)律一定要連續(xù)出現(xiàn)兩次或更多次。4、完成第11題。讓學生自行填寫在書上，并把規(guī)律標出來，集體訂正。5.完成思考題。以小組為單位，擺一擺、說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。1.讓學生拿出學具，自己擺圖形。2.生回答。3.訂正。4.合作探究，共同完成。小結布置 作業(yè)完成練習二十7、11、12題。教學反思第六、七課時課題單元測試主備人劉美麗授課班級一年級授課人授課時間課時目標認識簡單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。 教學重點   發(fā)現(xiàn)并運用物體間的規(guī)律。教學難點發(fā)現(xiàn)并運用物體間的規(guī)律。測 試 內(nèi) 容一、找規(guī)律填空。110、13、 、 、22、252 5， 7， 9， ， ， ， 17， 193二找規(guī)律涂一涂，畫一畫。三、按圖形的排列規(guī)律接著畫。四、找規(guī)律填數(shù)。五、自己涂出有規(guī)律的顏色。六、觀察下圖方格里圖形的變化規(guī)律，按照變化規(guī)律從中選擇合適的圖形，把序號填入方格中。 (1) (2) (3) (4) 七、涂一涂 自己涂出有規(guī)律的顏色1、 2、3、八、畫一畫。1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 九