北京教育學院附屬中學

1、北京教育學院附屬中學初中學生綜合素質評價工作實施細則一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以社會主義核心價值觀為引領，適應教育綜合改革的新任務新要求，適應北京城市功能定位對高素質人才的需求，充分發(fā)揮評價的導向作用，樹立正確的育人觀和質量觀，促進學校育人質量提升，促進初中學生健康成長、全面發(fā)展。二、基本原則（一）堅持育人為本。從德、智、體、美等方面全面評價學生發(fā)展情況，重點關注學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生全面健康成長，形成適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。（二）堅持過程積累。尊重學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，在初中學生的成長過程中全程進行綜

2、合素質評價，積累初中階段的成長體驗，反映學生的成長進步，引導學生和學校認知、把握成長需求和成長規(guī)律。（三）堅持客觀記錄。真實客觀記錄學生成長過程中的發(fā)展狀況和實際表現，采取定性與定量相結合的方式進行綜合評價。（四）堅持有效應用。在對學生進行全面評價的基礎上，提煉評價重點，優(yōu)化評價方式，注重增強學生綜合素質評價在引導學生發(fā)展、學校辦學和考試招生改革方面的應用性和實效性。（五）堅持可操作性。一切從實際出發(fā)，根據檔案材料進行客觀評價。（六）堅持多元評價。由學生、家長、教師、班主任、社會做為評價主體，避免評價主體的單一性和集中性。（七）堅持公開透明。將實施細則和評價結果及時向學生和家長公示。10三、評

3、價內容與結果（一）評價內容和評價標準一級 指 標一 級 指 標考察點記錄要點評價內容評價標準評價 主體評價 方式一、道德一愛黨愛國、 理想信念、A1.參與團（隊）、 班級活動及年A1.1參與少先隊或共青團 活動。每次全程參與并遵守章 程和紀律。校團委、班主 任A1:每學期評價 一次，共六個學思想道品 質社會責任、 集體意識等 踐行社會主 義核心價值 觀方卸的表 現情況。級、校級等服務 工作的表現情A1.2參與值周工作。全程參加值周工作。德育處、班主 任期。（主觀評價）德(占18%況；(20%A1.3擔任班級工作情況。班委、課代表、組長、專 項負責人。班主任)A2.參加天安門 廣場升旗儀式，A2

4、.1考勤情況。每次全程參加并遵守紀 律。團委書記、 主任班A2:初中階段綜 合評價一次。（主走進國家博物 館、首都博物館、A2.2遵規(guī)守紀情況。完成任務單。團委書記、 主任班觀評價）公 民 素遵紀守法、 誠實守信、 仁愛友善，抗戰(zhàn)紀念館等情 況；（20%）文明禮貌、 勤儉節(jié)約、A3.參加“三愛、 二節(jié)”等主題教A3.1參與情況。每次全程參與并遵守紀 律。團委書記、 主任班A3:每學期評價 一次，共六個學愛護環(huán)境，育活動的表現情 況；（20%）A3.2完成任務單情況。完成任務單。團委書記、班期。（主觀評價）尊重差異、 珍愛生命、 國際視野等 方面的表現 情況。主任A4 .參與志愿服 務活動的主題

5、、 次數、時長和表 現等情況；（20%A4.1參與社會、學校、年級、 班級等志愿服務。每次啟相關單位證明、過 程照片。每學期按次統(tǒng) 計，只分2檔：1-2次；2-3 次；單位主管，家 長、班主任A4:每學期評價 一次，共六個學 期。（記次評價）A5.遵守中小學 生守則（2015年 修訂）»和北京 巾中小學生行為 規(guī)范的表現情 況。（20%A5.1遵守情況。每學期無年級、校級處 分。德育處、班主 任A5：每學期評價 一次，共六個學 期。（主觀評價）A5.2評比情況。每學期德育量化考核為 優(yōu)良。德育處、班主 任一、學 jk水平（占18%）知識技能各學科課程 標準要求的 基礎知識和 基本技能

6、的 理解和掌握 情況。（20%B1.課堂表現、作 業(yè)完成等日常學 習情況；（20%B1.1課堂參與情況。參加每科學期總課時 4/5 及以上課時學習并遵守 課堂紀律。學科教師、班 主任B1：每學期評價 一次，共六個學 期。（主觀評價）B1.2作業(yè)完成情況。每科每學期作業(yè)按時上 交4/5及以上。學科教師、班 主任B2 .學業(yè)水平達 到學業(yè)質量標準 情況；（20%B2.1期末考試情況。按平均分統(tǒng)計，只分兩檔:0-59 分；59-100 分；學科教師、班 主任B2:每學期評價 一次，共六個學 期。（直接得分）B3.課外閱讀的 主題、數量、體 會和交流表達情 況；（20%B3.1完成規(guī)定書目。每學期完成

7、規(guī)定書目。學科教師、班 主任B3:每學期評價 一次，共六個學 期。（主觀評價）學習能力和學業(yè)態(tài)度掌握并運用 學科基本思想、方法， 運用信息手 段狄取新知 識，解決新 問題的實踐 能力和創(chuàng)新 意識。學習興趣、 學習態(tài)度和B3.2完成任務單情況。每學期完成任務單。學科教師、 主任班B4 .參加學科實 踐活動的主題、 時間、次數、承 擔任務和表現等 情況；（20%B4.1參加情況。每次都全程參加。學科教師、 主任班B4:每學期評價 一次，共四個學 期。（主觀評價）學習習慣等 表現情況。B4.2活動成果。每次能完成任務單。學科教師、 主任班B5.研究性學習 的主題、次數、 表現和成果等情 況。（20%

8、）B5.1參與主題情況。全程參與研究項目或主 題。學科教師、 主任班B5：每學期評價 一次，共四個學 期。（主觀評價）B5.2研究成果。每次用研究成果。學科教師、 主任班三、身 心健 康（ 占18%）體質健康身體機能和 健康生活方 式、體育鍛 煉習慣情 況。C1.國家學生體 質健康標準測 試數據。（25%C1.1國家體質健康測試情 況。按上報總分統(tǒng)計，只分兩 檔：每學年0-59分；59-100 分；任課教師、 主任班C1:每學年評價一次，共 3年。（直接得分）運動技能學習掌握運 動技能情 況。C2.學習掌握至 少兩項體育運動 技能情況；（25%C2.1初中階段掌握兩項體 育運動技能情況。初中階

9、段掌握兩項體育 運動技能。任課教師、班主任C2:初中階段綜 合評價一次。（主 觀評價）自我認識了解自我、 自我反思、 自我規(guī)劃及 應對困難和 挫折等情 況。C3.學期發(fā)展目 標制定與應對困 難和挫折等情 況；（25%）C3.1目標制定情況。每學期有學期發(fā)展規(guī) 劃。班主任C3:每學期評價 一次，共六個學 期。（主觀評價）C3.2規(guī)劃執(zhí)行情況。每學期按規(guī)劃執(zhí)行，不半 途而廢。班主任人際交往師生關系、 同伴關系、 親子關系等 情況。C4.在學習和生 活中與人際交往 與合作的表現情 況。（25%C4.1師生關系情況。C4.2同學關系情況。每學期師生關系良好。每學期同學關系良好。班主任班主任、全班 同學

10、C4:每學期評價 一次，共六個學 期。（主觀評價）C4.3與家庭成員關系情況。每學期家庭關系良好。家長、班主任四、藝 術 素 養(yǎng)（ 占18%）感知能力對藝術感 受、理解、 鑒賞的表現 情況和能力 發(fā)展情況。D1.參與巾、區(qū)、 學校以及社區(qū)、 鄉(xiāng)村文化藝術活 動的表現情況；（50%D1.1參與參與市、區(qū)、學校 以及社區(qū)、鄉(xiāng)村"文化藝術活 動的表現情況。每次全程參加學校及以 上藝術活動。組織單位、班 主任D1:每學期評價 一次，共六個學 期。（主觀評價）D2.學習掌握至 少一項藝術技 能，特別是傳承 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化方面的藝術技 能表現情況。（50%D2.1初中階段學習掌握至 少一項藝

11、術技能情況，特別 是掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方 面的藝術技能情況。初中階段學習掌握至少 一項藝術技能情況，特別 是掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化方面的藝術技能情況。任課教師、班主任D2:初中階段綜 合評價一次。（主 觀評價）技能表現學習掌握藝 木技能及參 與藝術活動 的情況和表 現。五、社 會 實 酸（ 占14%）參與意識關注現實生 活、勤于實 踐、積極勞 動的態(tài)度、 習慣和情感 表現情況。E1.參與巾、區(qū)社 會大課堂基地實 踐體驗的次數、 時間、成果及心 得體會等情況；（50%E1.1參與次數情況。每次全程參與并完成規(guī)定次數，只分2檔。1-2 次；2-3次；德育處、班主 任E1:每學期評價 一次，共五個

12、學 期。（記次評價）E1.2完成任務情況。每次完成任務單。德育處、班主 任E2.參加學校、家 庭和社區(qū)勞動實 踐的次數、時間、 技能表現、成果 及心得體會等情 況。（50%）E2.1參與次數情況。每次全程參與并完成規(guī)定次數，只分2檔。1-2 次；2-3次；德育處、班主 任E2:每學期評價 一次，共五個學 期。（記次評價）實踐能力學生在社會 實踐中動手 操作、體驗 經歷等表現 及成果情 況。E2.2完成任務情況。每次完成任務。德育處、班主 任146）4性 發(fā)展（ 占興趣愛好對某些知 識、事物和 現象的好奇 心、求知欲， 獨立思考、 專注、與探 求情況。F1.在文學、科 學、體育、藝術 等自己感興

13、趣的 領域參與活動、 付出努力及成效 等情況；（50%F1.1參與情況。每學期有活動過程記錄 材料。家長、班主任、 學科老師F1：每學期評價 一次，共六個學 期。（主觀評價）F1.2成效情況。在一定范圍或場合進行 展小。家長、班主任、 學科老師特長和成果在文學、科 學、體育、 藝術等領域 的特長和成 果等。F2.獲得校級及 以上榮譽及成果 的情況。（50%F2.1獲獎情況。每學期獲得校級以上獎 勵。評獎單位、班 主任、學科老 師F2:每學 年評價 一次，共 三年。（主觀 評價）學期總分評價人簽字學生簽字家長簽字（二）評價結果生成1 .綜合素質評價最終以 A R C、D等級呈現。A等100-85

14、分；B等84-70分；C等69-60分；D等59-0分。六個一 級指標的分數分配為：一、思想道德約占18%二、學業(yè)水平約占18%三、身心健康約占18%四、藝術素養(yǎng)約占18% 五、社會實踐約占14%六、個性發(fā)展約占14%2 .各項評價內容得分為各評價主體根據相關檔案材料和檢查記錄進行確定并根據評價標準進行打分所得分數。3 .各項一級指標評價總分為各項一級指標內各項評價內容評價主體打分所得分數之和。4 .學期總分為各項一級指標評價總分之和。四、組織機構與職責分工領導小組及職責分工：組 長：薛松校長，全面負責本項工作；副組長：吉劼副校長，負責細則的制定、工作分工、協調與督促工作；史寶權主任、劉莉莉主

15、任，具體負責實施細則的布置、檢查、反饋、認定等工作；組 員：年級組長：負責本年級工作的落實，組織學生和班主任、任課教師進行電子平臺錄入；負責報告冊、報告單的打?。话嘀魅危贺撠熛嚓P學生活動的組織、學生活動檔案材料的留存、相關評價內容的評定，學生各項一級指標總體評價實際得分、學期總分、學生初中綜合素質評價畢業(yè)成績的核算與確認；任課教師：負責相關活動任務單的設計，相關評價內容的評定；信息教師：負責平臺的維護、相關人員的培訓等技術工作；五、工作措施（一）根據文件和上級要求制定實施細則。（二）校長辦公會對實施細則進行審核及解釋。（三）對實施細則進行修改完善。（四）將實施細則向全校初中師生、家長進行公示。（五）對實施細則進一步完善。（六）對工作人員進行專項培訓。（七）按要求將評價結果向學生、家長進