小兔請客教學反思

1、小兔請客教學反思反思整個教學過程，較好地體現(xiàn)了以下幾個方面。1、學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜 歡的，它能激發(fā)起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看 到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了 情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學問題。在學生注 意力下降、身體疲勞時，我設計富有童趣的練習題，又一次激發(fā)起學 生的學習興趣，使全體學生積極參與到學習中來， 并把加減運算的學 習和解決問題結合起來，使學生進一步體會所學知識與實際生活的密 切聯(lián)系。2、讓學生在自主探索中求得發(fā)展。在教學中，我充分尊重學生 的個性差異，從學生已有的知識背景出發(fā)，為他

2、們提供交流各自想法 的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的方法。 比如在練習1中 用你喜歡的方法算”；在解決 乘車”問題時，學生從多個不同的角度 去思考，充分體現(xiàn)學生是學習的主人。3、關注數(shù)學的人文價值。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更 是人性培育的圣殿。 教學永遠具有教育性工在教學中我充分挖掘素 材，對學生進行團結友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。小兔請客本次活動的達成度較高，幼兒都能找到各種動物喜 歡吃的對應事物，從而讓幼兒了解身邊常見動物的不同叫聲以及愛吃 的食物。從托班幼兒實際生活出發(fā)，結合幼兒生活經(jīng)驗，提升幼兒參 與興趣，讓小朋友給對應的小動物喂食，游戲化的情境更能激發(fā)他們 的興趣

3、和注意力，在教具準備上，小魚、小蟲、小蝦、肉骨頭卡片人 手一份，使小朋友們都能很好的學習和操作，既可以方便老師的個別 指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會， 讓他們在反 復操作中獲得提高與認識。就是在操作部分，要讓幼兒學說一句話， 由于托班幼兒的年齡比較小，有個別幼兒還不是說的很到位，需要老 師幫助說完整，所以我會把這次活動的材料放入語言區(qū)角中， 讓她們 在游戲中自然而然的掌握。這樣，既可以方便老師的個別指導，也可 以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會， 讓他們在反復操作中獲 得提高與認識。本次活動依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，本次活動通過 為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，讓

4、幼兒給不同的小動物找到食物， 以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地 參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與 表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。數(shù)學課程標準提出，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，這就 要求我們按照課程標準不斷加強理論學習， 并在實踐中反思原有的課 堂教學模式，積極進行新模式的研究，建構新課程標準指導下的教學 模式，下面我就小兔請客這節(jié)課的教學，談一談我的教學設想。一、注意興趣性興趣是最好的老師，學生的情趣來源于生活，來源于他們所熟悉 和喜愛的事物，因此，根據(jù)要教材內容的不同，創(chuàng)建不同的學習情境。 在新課伊始，我注意遵

5、循學生的年齡特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設小兔請 客的故事情境，把這一故事貫穿整節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣，為 新課教學做好鋪墊。二、培養(yǎng)自主性所謂自主探索，就是讓每個學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維 方式自由的開放的去發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造有關數(shù)學知識的過程。 在教學整十 數(shù)加減整十數(shù)的過程中，我通過讓學生自己動手擺一擺，小組互相說 一說，然后再集體交流等一系列活動，使他們親身體會到了獲取知識的快樂，在小組合作學習過程中，我力爭給學生一個空間讓他們自己 往前走，給學生一個權利，讓他們自己去選擇。這樣，既鼓勵了學生 的獨立嘗試，又重視了學生間的合作互助，從而增強了學生的自主意 識，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力。三、關注學生的情感體驗新課程強調要關注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這就需要我們 教師要用 心”去教。在本節(jié)課中，師生關系融洽，我非常關注學生的 情感體驗，用積極的語言去評價學生的學習過程，適時提供機會，讓 學生獲得一種積極的情感體驗。結合數(shù)學課程標準的要求，本課還有許多需要探討和注意的 地方。1、應