幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)案例與分析蝴蝶范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)案例與分析蝴蝶范文撰寫人：部活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞課件，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色 彩的鮮艷、圖案的對稱美。2、大膽想象并嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶。 3、充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、圖 畫紙，記號筆，油畫棒，顏料，半成品材料等。3、“蝴蝶仙子” 一位; 音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：“今天張老師請來了一位神秘的好朋友！”用謎語引出蝴蝶仙子 進(jìn)入教室。幼兒歡呼請蝴蝶仙子飛入教室，“小朋友們，你們都非常聰明哦， 你們想去我的王國看看嗎？” “請大家閉上眼睛，我要開始施魔法 嘍！”（播放輕松的音樂）老師：“我們的目的地到啦，現(xiàn)在請小

2、朋友們 睜開眼睛吧！”（打開多媒體）二、利用多媒體，欣賞蝴蝶。1觀察蝴蝶，引導(dǎo)幼兒講述蝴蝶身上的顏色，線條等。并大膽講 述自己的發(fā)現(xiàn)。2再次觀察，大膽講述蝴蝶的外型，特征，左右對稱等。3師幼共同小結(jié)：蝴蝶有兩對翅膀，一對觸角，以細(xì)長的身體為 中心，有左右對稱的顏色和圖案。三、幼兒裝飾畫：蝴蝶?！皠偛藕勺幼叩臅r(shí)候給了張老師一封信，我們一起來看看， 好嗎？ ”1、利用課件出示蝴蝶仙子的信。2、師和個(gè)別幼兒完成范畫，理解掌握蝴蝶的色彩、圖案的對稱美3、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。1）引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的材料，線條進(jìn)行裝飾，并大膽用色。 四、評價(jià)，并展示幼兒作

3、品。1將作品貼在身上，相互欣賞2隨音樂扮蝴蝶飛出活動(dòng)室。中班美術(shù)蝴蝶活動(dòng)反思一設(shè)計(jì)意圖：孩子們在生活中很喜歡蝴蝶，在一起討論的時(shí)候，有幼兒對它身 上的花紋顏色等發(fā)生了興趣，但對蝴蝶翅膀左右圖案的對稱，卻沒有 過多的發(fā)現(xiàn)，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在表現(xiàn)形式上我選擇的是美術(shù)方 面，這樣幼兒在體會(huì)美感的同時(shí)又能更進(jìn)一步的深層了解蝴蝶身上的 秘密。其實(shí)關(guān)于蝴蝶活動(dòng)算是一個(gè)相對傳統(tǒng)的課程，但傳統(tǒng)的課程有著 它優(yōu)秀的一面，具含蓋面與知識性也是較為廣闊的。所以我選擇了這 個(gè)課題，但所去展現(xiàn)的是一個(gè)不同的意境。二目標(biāo)及重難點(diǎn)：目標(biāo)：重難點(diǎn)：這節(jié)課的重難點(diǎn)主要是，幼兒通過欣賞觀察課件，去發(fā) 現(xiàn)并講述蝴蝶翅膀的對稱，

4、同時(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用繪畫，粘貼等多 種形式去體現(xiàn)，更直觀的感受蝴蝶對稱之美。三策略分析：在開始部分，我用謎語將幼兒導(dǎo)入活動(dòng)，在孩子猜出答案后請出 了 “蝴蝶仙子”。關(guān)于蝴蝶仙子的扮演，在這我想說一下，前面的試 教中，分別請了老師和大班幼兒進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)通過言語，來 體驗(yàn)美感的導(dǎo)入部分，大班幼兒并不能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美麗的童話情景, 但老師卻能調(diào)動(dòng)孩子們的興群，把他們一下子就拉到了想象的世界， 所以我們的蝴蝶仙子的扮演著選擇了老。接下來在他們閉上眼睛的時(shí) 候，我用一定的言語帶領(lǐng)幼兒想象美麗的自然風(fēng)景。等他們睜開眼睛 的時(shí)候，又能及時(shí)看見制作的課件，并再次吸引了他們的目光。后面 單獨(dú)的展示更明

5、確的觀賞到蝴蝶的色彩斑斕。然后我分層次的進(jìn)行提 問，引導(dǎo)他們越來越仔細(xì)的觀察蝴蝶，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是給幼兒 大膽講述的機(jī)會(huì)，并發(fā)現(xiàn)對稱的意思和存在。為了能讓他們更加清楚 自己動(dòng)手操作時(shí)該如何體具體表現(xiàn)對稱和多種裝飾的方法，我特意增 設(shè)了一個(gè)老師畫一半再請孩子畫相應(yīng)的另一半，這么一個(gè)環(huán)節(jié)，從而 讓他們再次明確本活動(dòng)的主題。然后就是課件的再次展示，從蝴蝶仙 子留下的信來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。在材料的提供上我選擇了少量了 半成品，因?yàn)樵谠嚱踢^程中，給中班的孩子較多的材料后使他們忽略 了主要和次要的區(qū)別，有的孩子都不知道該如何選擇。所以我提供的 材料是常見的，并加上少量半成品，給能力較強(qiáng)的幼兒去進(jìn)行裝

6、飾。， 材料區(qū)里還有一個(gè)單獨(dú)的顏料區(qū)，因?yàn)椴皇潜竟?jié)課主要使用的，所以 由老師引導(dǎo)在臉上少量的畫上一點(diǎn)，提高其興趣。最后的展示我進(jìn)行 了個(gè)別的評價(jià)，主要是請幼兒自己相互的欣賞別人的作品，分享創(chuàng)作， 成功的快樂。而結(jié)束部分也是給他們主動(dòng)去請求別人的幫助，把翅膀 貼在身上，繼續(xù)情景，飛去舞會(huì)。四活動(dòng)完成后的感想。1、課件設(shè)計(jì) 現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用是需要解決傳統(tǒng)媒介所解決不了的 問題，在這節(jié)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了傳統(tǒng)示范的形式表現(xiàn)蝴蝶翅膀的對 稱，幼兒不能直觀的明白感受對稱的意義，如果能借助多媒體來解決 這一難題，即在課件中把蝴蝶進(jìn)行身體圖案的分解，并設(shè)置，點(diǎn)擊一 邊的圖案，另一邊即出現(xiàn)相同位置，顏色，大小的圖

7、案。也可以讓幼 兒嘗試在電腦上點(diǎn)擊，這樣就可以更形象、直觀的理解圖案的對稱， 充分體現(xiàn)多媒體在教學(xué)活動(dòng)的作用。蝴蝶圖片的課件展示方面，可以選擇會(huì)動(dòng)的圖片進(jìn)行欣賞。全屏 蝴蝶出示的時(shí)間提前，在教師提問時(shí)出示，幼兒做畫再展示時(shí)起到的 效果不夠。2、課堂提問 這節(jié)教學(xué)活動(dòng)在提問方面，建議在欣賞后提問蝴蝶 的身體構(gòu)造，幫助幼兒觀察蝴蝶，圖案和花紋，幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)， 可以忽略。這樣就減少時(shí)間，多給幼兒創(chuàng)作。提問中，當(dāng)有一位幼兒提前回答到了對稱，老師可以直接進(jìn)行追 問和引導(dǎo)，由于被教案的進(jìn)度框架所框住，教師忽略了這個(gè)有效解決 教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)會(huì)。3、材料介紹在做畫之前，老師介紹材料時(shí)，可以在座位上進(jìn)行 介紹。走動(dòng)參觀材料，孩子的注意力不能很好的集中。4、這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，過程設(shè)計(jì)有層次性，情景很美，孩子在 活動(dòng)中感受到了快樂，成品展示上，形式活潑，有一定美的享受。五結(jié)束語。我進(jìn)電教組的時(shí)間還很短，是個(gè)新組員，從開始學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，張 老師