幼兒園大班語言風(fēng)在哪里

1、1 / 4一、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解并學(xué)習(xí)朗誦詩歌，知道風(fēng)與樹、花、草和四季的 關(guān)系。能力目標(biāo)：豐富詞匯“翩翩起舞” “頻頻點(diǎn)頭” “輕輕晃動(dòng)”， 進(jìn)一步體驗(yàn)風(fēng)的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞” “頻頻點(diǎn)頭” “輕輕晃動(dòng)”。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，大膽的想象和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在活動(dòng)的過程 中來仿編詩歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、表示詩句能容的電腦flash動(dòng)畫風(fēng)在哪里、風(fēng)的聲音、背 景音樂。2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體、風(fēng)車、氣球、風(fēng)箏、彩旗、紙飛機(jī)等。三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣1 .幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室（放

2、音樂）寶貝們（哎）今天天氣可真好，大家坐上我們的小火車一起到草 地上去玩吧?。ê茫┎シ砰_汽車音樂，幼兒模仿開汽車進(jìn)活動(dòng)室。2 .出示背景圖，引出主題看，多么美的景色呀！我們坐下來欣賞吧！（幼兒觀察畫面，說 說畫面上有什么？）聽，是什么聲音呀？（刮風(fēng)了）刮風(fēng)的時(shí)候，我 們周圍的事物有什么變化？（風(fēng)吹來能讓東西動(dòng)起來）我們除了用耳朵聽到聲音，還可以用什么辦法知道呢？（啟發(fā)幼兒可以用眼睛看， 用身體感覺等）假如風(fēng)吹過大樹、草地、花園，它們會(huì)發(fā)生什么變化？ 今天，老師帶來了一首詩歌，名字叫風(fēng)在哪里，小朋友們仔細(xì)聽， 詩歌里說了什么？你聽完有什么感覺？（二）觀看多媒體課件，欣賞詩風(fēng)在哪里，感受散文詩優(yōu)美

3、 的意境。1 .詩歌的名字叫什么？2 .你聽到詩歌里說了什么？（樹、花、草）你聽完有什么感覺？ （很舒服、很優(yōu)美）教師小結(jié)：這首詩歌很優(yōu)美，小朋友聽得很認(rèn)真，風(fēng)吹過樹兒、 花兒、草兒的身上，它們都感覺到風(fēng)來了。那它們是怎么說出感覺的 呢？讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。（三）分段理解、學(xué)習(xí)（觀看多媒體課件）（1）看課件，理解學(xué)習(xí)第一部分。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的 語言、結(jié)構(gòu)。感受風(fēng)吹過時(shí)植物發(fā)生變化的意境美。 .風(fēng)在哪里？樹兒說了什么？理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng) 作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的？（演示起舞畫面，結(jié)合肢體 動(dòng)作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法） .風(fēng)在哪里？花兒是怎么說的？理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣 頻頻點(diǎn)頭的？（看課件結(jié)合肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞：頻頻點(diǎn)頭） .風(fēng)在哪里？草兒是怎樣說的？草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的？（看課 件結(jié)合肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞：輕輕晃動(dòng)） .這三句中有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？引導(dǎo)幼 兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的，“當(dāng)我的那是風(fēng)在吹過” 的形式。 .師生一起看課件，再欣賞一次前三句詩歌。學(xué)習(xí)用語言描述 風(fēng)吹過時(shí)樹兒、花兒、草兒的變化。（鼓勵(lì)孩子找出翩翩起 舞頻頻點(diǎn)頭輕輕晃動(dòng)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容）你覺得哪個(gè)詞最優(yōu)美？把這一部分連起來朗誦一遍。 .幼兒朗誦詩歌的前半部分，強(qiáng)調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。教師小結(jié)：風(fēng)