江蘇譯林版三下《Unit-3-Is-this-your-pencil》word第四課時(shí)教案

1、111課 題Unit 3 Is this your pencil?課 時(shí)第4課時(shí)主備人教 學(xué)目 標(biāo)1. 熟練掌握文具類(lèi)單詞。2. 熟練掌握：This isnt my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isnt.3. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌謠A ruler。5. 能初步理解單詞floor和介詞on, beside，讀懂歌詞的含義。教 學(xué) 重難點(diǎn)1. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌謠A ruler。2.能初步理解單詞floor和介詞on, beside，讀懂歌詞的含義。教 學(xué) 準(zhǔn) 備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程調(diào)整改進(jìn)Step1.Warming up1

2、. GreetingT：Class begins!Ss：Stand up!T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Li.T: Sit down, please.2. Sing a song-”P(pán)en and pencil” Sing the song together Step2. Pre-reading Revision1. Play a gameT: Show me your nice stationaries. Listen carefully and put up the stationary what I said. Are you

3、 ready? You have a black pen.2. Review Sound Timea. T: Boys and girls, lets read Sound time with the tape.b. T: Now, read in a group. Step3 While-readingSound time 1. 聽(tīng)歌曲T: Now, lets enjoy a rhyme.2. 教授歌曲出示圖片，介紹人物T: What can you see in this picture?S: I can see a girl and a man. A door, a ruler.T: Y

4、es. This is Mr Fuller. Read Mr Fuller with teacher.Compare with ruler. T: Wheres ruler?呈現(xiàn)floor 和door 出示 Its on the floor,復(fù)現(xiàn)單詞和句型?；仡檙的發(fā)音和規(guī)律，練習(xí)讀句子。用擊掌誦讀方式，讓學(xué)生感受歌謠的律美。 在.上面 Just beside the door. 在.旁邊Learning tip：just 就，就是，有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。T: Ok. Lets learn this rhyme now. Its name is A ruler.出示歌名出示歌詞3. 逐句跟唱1.

5、齊唱Step4 Consolidation 1. 復(fù)習(xí)單詞T：We have learnt these words, lets read together and spell it. 出示所學(xué)單詞2. 復(fù)習(xí)課文T：Now, lets read story time and cartoon time together.3. Do exercisesT: Open your exercise book. 完成補(bǔ)充習(xí)題的練習(xí)Step5 Ticking time T: Open your book on P23 and tick it.老師引導(dǎo)學(xué)生完成。Homework1. Say the Rhyme

6、 time2. Finish the exercises板書(shū)Unit 3 Is this your pencil?Fuller rulerfloor dooron besidejust教學(xué)反思：本課主要圍繞學(xué)習(xí)用品展開(kāi)一系列教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生掌握一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的新名詞，學(xué)會(huì)用詢(xún)問(wèn)物品的歸屬，并能用Yes, it is./No, it isn.來(lái)回答。通過(guò)討論物品歸屬，培養(yǎng)學(xué)生撿到物品及時(shí)歸還的良好品德。在教學(xué)過(guò)程中，我用學(xué)生常用學(xué)習(xí)物品，引出本課的重點(diǎn)詞匯，緊接著使用實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)行操練，及時(shí)鞏固新詞。之后，課堂進(jìn)入句型操練階段，采用多種形式及情景力求讓學(xué)生多說(shuō)多練。最后通過(guò)游戲來(lái)鞏固本堂課的知識(shí)點(diǎn)。反思這堂課的整個(gè)教學(xué)流程以及收到的一些教學(xué)反饋，本堂課存在以下可取和不足之處：可取之處：1.在導(dǎo)入部分，由學(xué)生的常用物品引入，設(shè)置新穎，情景真實(shí)自然。一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，另一方面也恰當(dāng)?shù)匾霰菊n的話(huà)題。2. 在鞏固單詞部分，用真實(shí)物品再現(xiàn)，直觀且易于被學(xué)生接受。讓學(xué)生手口并用，介紹學(xué)習(xí)用品，更有利于學(xué)生記憶新詞。3. 本堂課英語(yǔ)教學(xué)方式多樣，有師生互動(dòng)、同桌操練、小組操練，融合了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手。4. 本課堂情景設(shè)置多樣且富于生活實(shí)際，讓學(xué)生在情景中學(xué)新詞，練新句型。5. 復(fù)習(xí)鞏固部分采用