人才培養(yǎng)方案論文：應(yīng)用型本科生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建

1、顧中國學(xué)術(shù)期刊洌 wwv/ 人才培養(yǎng)方案論文：應(yīng)用型本科生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 的構(gòu)建 摘要：人才培養(yǎng)方案是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是應(yīng) 用型本科人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點和落腳點，對應(yīng)用型本 科各專業(yè)形成人才培養(yǎng)特色， 具有十分重要的作用。 本文以 常熟理工學(xué)院 （以下簡稱“我院”）生物科學(xué)專業(yè)為例，介 紹了應(yīng)用型本科生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建思路和 特色，對應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革思路進行了分 析。 關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)方案；應(yīng)用型本科；生物科學(xué)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案是學(xué)校培養(yǎng)人才的綱領(lǐng)性、規(guī)范性文件， 是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改 革的出發(fā)點和落腳點，是組織安

2、排教學(xué)任務(wù)和實施教學(xué)過程 的依據(jù)。 隨著近些年我國“應(yīng)用型人才”概念的提出，應(yīng)用型本 科院校大量產(chǎn)生，且將逐步成為我國高等教育結(jié)構(gòu)體系的主 體。對應(yīng)用型本科院校而言， 人才培養(yǎng)方案對于進一步落實 學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，提高應(yīng)用型本科的教育質(zhì)量， 構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需求相符的應(yīng)用型本科人才培 養(yǎng)體系，逐步形成學(xué)校的人才培養(yǎng)特色，具有十分重要的作 用。 _ 論文發(fā)表專家一 顧中國學(xué)術(shù)期刊洌 wwv/ 、我院的人才培養(yǎng)總體目標和原則 我院是一所新建的應(yīng)用型本科院校。 20042004 年升本后，學(xué) 校注重對目標定位的不斷探索和實踐，將學(xué)校的培養(yǎng)目標定 位在：培養(yǎng)“適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展

3、需要，專業(yè)基礎(chǔ) 扎實，實踐能力較強，具有創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型專 門人才”。為實現(xiàn)這一培養(yǎng)總目標，制定了制定人才培養(yǎng)方 案的六大基本原則，即體現(xiàn)“注重學(xué)理、親近業(yè)界”的人才 培養(yǎng)理念；大力推進多樣化的人才培養(yǎng)模式改革；堅持德育 為先、能力為本、全面發(fā)展的原則；堅持人才培養(yǎng)整體優(yōu)化 的原則；強化實踐教學(xué)，注重應(yīng)用性人才培養(yǎng)的原則；注重 因材施教，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展的原則。 二、應(yīng)用型本科生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計 根據(jù)學(xué)校自身特點制定生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和 人才培養(yǎng)規(guī)格，是應(yīng)用型本科院校生物科學(xué)專業(yè)所面臨的重 要挑戰(zhàn)，定位準確的專業(yè)培養(yǎng)目標是應(yīng)用型本科院校生物科 學(xué)專業(yè)發(fā)展與壯大的保

4、障。而應(yīng)用型本科院校各專業(yè)人培養(yǎng) 目標的設(shè)定，應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)定位、根本任務(wù)和生源質(zhì)量相 適應(yīng)。因此，在學(xué)校的人才培養(yǎng)總體目標定位和原則的指導(dǎo) 下，我院生物科學(xué)專業(yè)依據(jù)自身特色，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署 和要求，經(jīng)過充分討論后，將本專業(yè)的培養(yǎng)目標定位在： _ 論文發(fā)表專家一 顧中國學(xué)術(shù)期刊洌 wwv/ 培 養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的生物科學(xué)的基本理顧中國學(xué)術(shù)期刊洌 wwv/ 論、基本知識、實驗技能與應(yīng)用能力，能適應(yīng)生物類教育所 需要的，能夠勝任中、小學(xué)教學(xué)、教學(xué)研究以及教育管理工 作的專門人才；也包括能在生物科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域從事相關(guān)研 究、技術(shù)開發(fā)及管理的技術(shù)應(yīng)用型人才。 為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標，需

5、要認真制定好人才培養(yǎng)方案， 并在實踐中不斷進行總結(jié)和完善。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，將 本專業(yè)培養(yǎng)方案分為專業(yè)教學(xué)計劃、素質(zhì)拓展計劃和輔修專 業(yè)計劃三部分。 其中專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)置了理論教學(xué)和實踐教 學(xué)兩大塊。理論教學(xué)由普通教育課程、學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課 程、專業(yè)方向課程組成，實踐教學(xué)由實驗教學(xué)和集中實踐環(huán) 節(jié)組成。其中 20072007 級至 20092009 級的專業(yè)教學(xué)計劃中各環(huán)節(jié)的 學(xué)分分配見表 1 1表 3 3。 三、應(yīng)用型本科生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色 1.1.加強科學(xué)精神和人文精神的貫通和融合 為全面提升 學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，加 強科學(xué)精神和人文精神的貫通和融合，設(shè)置了普通教育課 程。普通教育課程分為必修課程和選修課程。必修課程主要 包括思想政治理論課、體育、大學(xué)英語、大學(xué)語文、計算機 平臺課程、高等數(shù)學(xué)平臺課程、大學(xué)物理及實驗平臺課程，