學(xué)校環(huán)保教育總結(jié)

1、學(xué)校環(huán)保教育總結(jié)前窯學(xué)校環(huán)保教育總結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)下，我校十分注重校園育人環(huán)境的建設(shè)和開展環(huán)境教 育活動(dòng)，思想認(rèn)識(shí)到位，負(fù)責(zé)落實(shí)到人，通過開展內(nèi)容豐富、形式多 樣、聯(lián)系實(shí)際、寓教于樂的環(huán)境教育系列活動(dòng)，取得了環(huán)境教育與教 育教學(xué)的雙豐收。現(xiàn)將學(xué)校環(huán)保工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任在深化新一輪課程改革的工作中，我們認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)的學(xué)生一定要有 濃厚的環(huán)保意識(shí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)的文明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分意識(shí)到，綠 色學(xué)校是環(huán)境教育的一個(gè)重要措施， 是學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)，素質(zhì)教育 深化的重要標(biāo)志，學(xué)校成立了“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，形成一個(gè) 由校長(zhǎng)親自掛帥，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共同參與管理的

2、全方位。 強(qiáng)化創(chuàng)建意識(shí)，定期進(jìn)行研究，開展各項(xiàng)活動(dòng)，分工到人，落實(shí)責(zé)任， 把工作落到實(shí)處，保證綠色環(huán)保工作扎實(shí)有序地開展。二、廣泛宣傳，全員參與，強(qiáng)化綠色意識(shí)環(huán)境教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。 我校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境 教育的切入點(diǎn)，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃厚的氛圍。 為使創(chuàng)建綠色學(xué)校 工作深入有效地開展，我校充分利用各種宣傳陣地，廣泛宣傳環(huán)保知 識(shí)，通過觀看環(huán)保錄像，布置環(huán)保宣傳櫥窗和環(huán)保宣傳標(biāo)語牌， 出環(huán) 保專題黑板報(bào)，組織教師學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法 等法律 法規(guī)，舉行環(huán)保講座，利用升旗儀式國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“植 樹護(hù)綠”“保護(hù)地球母親” “珍愛生命之水”等教育，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)

3、。三、立足學(xué)科滲透，深化環(huán)境教育學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要載體。我校十分注重環(huán)境教育課程的開設(shè)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，每學(xué)期我校有近三分之二的 班級(jí)會(huì)選擇“美化我們的校園” “水污染調(diào)查”“節(jié)水節(jié)電從小事做起” 等一系列環(huán)保課題進(jìn)行活動(dòng)。四、扎實(shí)開展環(huán)保活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為在做好環(huán)保宣傳教育的基礎(chǔ)上，我們還通過豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，做到寓教于樂。我校以增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好環(huán)保行為為主題，組織開展了一系列活動(dòng)。五、加強(qiáng)校園建設(shè)，美化校園環(huán)境。我校校園內(nèi)實(shí)行衛(wèi)生包干責(zé)任制，包干到班、責(zé)任到人，定期打掃保潔，定期檢查考核。我們還在全校開展美化校園的活動(dòng)， 要求地 上無

4、垃圾，墻上無污染，課桌無刻痕，公物不損壞，水電不浪費(fèi)等。通過美化校園活動(dòng)，強(qiáng)化了師生愛護(hù)環(huán)境珍惜資源的意識(shí)。今后，我們將一如既往地開展環(huán)境教育工作， 將環(huán)境教育滲透在學(xué)校 工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使之成為學(xué)校教育理念的一個(gè)重要組成部分， 在 實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，在堅(jiān)持現(xiàn)有的制度化、加強(qiáng)目標(biāo)層次管 理，把環(huán)境教育逐步升華到環(huán)境美育的境界， 并將以此為動(dòng)力，推動(dòng) 我校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展前窯小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育材料全面落實(shí)環(huán)境教育指導(dǎo)綱要，開展環(huán)保教育主題系列活動(dòng)，全面 推進(jìn)學(xué)校的環(huán)境教育、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)生活、 對(duì)環(huán)境的熱愛之情，并以此陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重 要性，從身

5、邊的小事做起，用行動(dòng)保護(hù)我們的綠色家園。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對(duì)性、靈活性。我們的教育對(duì)象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜 歡受到表揚(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué) 生在表揚(yáng)聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)W(xué)生游玩，同學(xué)們興致 很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著 帶來的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏 六色的“花” 同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，我真想大聲 教訓(xùn)一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會(huì)掃學(xué)生的興， 而且這也不能全怪學(xué)生呀

6、，何不抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育 呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段天游峰掃路人為何每天掃 路的故事，還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。然后又掃視了一下碧綠 的草坪，同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙 拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時(shí)，我們會(huì)心地笑了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對(duì)性， 要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng) 今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮 感，常常有些同學(xué)有事無事地去擰水籠頭來玩水， 這樣無意中就浪費(fèi) 了珍貴的水資源。面對(duì)這一情況，嚴(yán)厲的批評(píng)只能一時(shí)奏效，解決問 題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教

7、育，于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié) 合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完訪問環(huán)保專家方博士一文之后，讓 學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我 們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教 育，玩水籠頭現(xiàn)象自然消失了。二、讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重 要性和迫切性。小學(xué)生的年齡小，長(zhǎng)篇大論的空洞說教收效甚微，只 有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。 針對(duì)這一特點(diǎn)我在日常教育 活動(dòng)中采用了以下幾種方法。1、組織學(xué)生觀賞錄象、圖片、閱讀資料 為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、 迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)

8、境保護(hù)知識(shí)為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀看錄像、圖片 不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學(xué)生觀看抗洪搶險(xiǎn)那驚心動(dòng)魄 的戰(zhàn)斗碟片，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻?水和土地正遭受著 嚴(yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化？?給人類帶來 了許多災(zāi)難。讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了 解環(huán)保知識(shí)及其重要性。讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境 刻不容緩。2、開展豐富多彩的活動(dòng)。好動(dòng)是孩子的天性，學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育， 因此豐 富多彩的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性、 迫切性的有效手段 之一。環(huán)保教育活動(dòng)主要包括環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)、 環(huán)保小征文、環(huán)

9、 保小制作活動(dòng)、環(huán)保主題優(yōu)秀主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等。豐富多彩的課外活 動(dòng)，能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)中增強(qiáng)觀察能力、動(dòng)手能力、交流合作能力和探索創(chuàng)新能力。如果以環(huán)保為主 題開展活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)一定會(huì)深入人心，環(huán)保教育一定會(huì)收到更好的 成效。比如，我們讓學(xué)生自編以“保護(hù)環(huán)境”為主體的手抄報(bào)。學(xué)生可以自 己搜集并整理一些人類保護(hù)環(huán)境、 破壞環(huán)境的做法、故事等，可以自 己創(chuàng)作抨擊人類破壞環(huán)境的行為、 展望環(huán)境治理光明前景的文章、 漫 畫等。學(xué)生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會(huì)受到震撼。當(dāng)孩 子們將自己的手抄報(bào)展示出來時(shí)， 在相互交流的過程中，他們學(xué)到的 環(huán)境知識(shí)將得到擴(kuò)展、補(bǔ)充，環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。另外，我們組織學(xué)

10、生對(duì)家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查， 鼓勵(lì)學(xué)生用自然 課上學(xué)到的知識(shí)對(duì)河水進(jìn)行分解、 過濾、凈化等，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展保護(hù) 身邊水源的活動(dòng)。寫環(huán)保征文、抵制“白色垃圾” 、開展節(jié)水活動(dòng)，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，“認(rèn)領(lǐng)一顆樹”等活動(dòng)，能使孩子們的社會(huì)責(zé)任 感得到進(jìn)一步強(qiáng)化。他們對(duì)家人、親戚、同學(xué)的宣傳和自身的行動(dòng)還 能產(chǎn)生一定的社會(huì)影響，使“環(huán)境保護(hù)”這一話題得到更多人的關(guān)注 與重視。如：開展我與藍(lán)天同在，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料， 采用知識(shí)競(jìng)賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3.12植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，我國(guó)也制定并貫徹了環(huán)境保護(hù) 法、海洋環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防止法等；采用一分鐘演講、 獨(dú)唱熱愛地球媽媽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保 知識(shí)，從而進(jìn)行認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性。三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長(zhǎng)期性。在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目 中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)， 身先示范，看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學(xué)生定會(huì) 主動(dòng)加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活 中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木。給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還定時(shí)給學(xué)生講解有關(guān)知識(shí)；帶領(lǐng)學(xué)生走出校 門，走向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，