小班教育教學(xué)計(jì)劃

1、小班教育教學(xué)計(jì)劃篇一：蒙氏小班教學(xué)計(jì)劃蒙氏小二班教學(xué)計(jì)劃一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)1 .走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的:培養(yǎng)獨(dú)立性，專(zhuān)注力。2 .坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。3 .搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。4 .端盤(pán)子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。5 .倒固體（倒飯豆）。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。6 .倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈 巧地倒水。7 .舀固體（豆類(lèi)、大米）。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的 正確移倒法。（二）社交行為1 .門(mén)的開(kāi)關(guān)。 直接目的：穩(wěn)重而有

2、氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。2 .打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn) 動(dòng)機(jī)能的調(diào)3 .應(yīng)答的方法。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。4 .與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。問(wèn)接 目的：意志力的控制。5 .遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的 尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。6 .咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。 間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（三）對(duì)自己的照顧1 .衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。2 .穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。3 .洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作

3、的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào) 整。4 .衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。5 .折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的 折法。二、感覺(jué)教育1 .圓柱體組。 直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺(jué)能力。間接目的：作為寫(xiě)字前的預(yù)備。培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）0培養(yǎng)敏銳的觀察力。2 .粉紅塔。直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知 覺(jué)。間接目的：手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。 積高時(shí)精神的抑制力及敏銳 的觀察力。 學(xué)習(xí)立方體的概念。數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。3 .棕色梯。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分 認(rèn)識(shí)。

4、問(wèn)接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。培養(yǎng)專(zhuān)注的的觀察力。學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。4 .長(zhǎng)棒。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異 有充分的了解。間接目的：培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。5 .色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。6 .幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖 形。間接目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。注意力及觀察力的加強(qiáng)。讀書(shū)寫(xiě)字的預(yù)備練習(xí)。進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。作為幾何學(xué)立體 的前引。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一） 基本的運(yùn)動(dòng)1 .走。目的：學(xué)習(xí)基

5、本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專(zhuān)注力。方 法：伸出右腳，腳跟踩到地板上。腳尖著地。以自然的步幅踏出姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。手和腳做 放反向擺動(dòng)。2 .坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。方法：坐：椅面向小朋友放著。老師站在椅子前方稍有距離處。身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。 輕輕地把椅子移后放下。身體微彎，站出來(lái)到椅 子旁邊。站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。3 .搬椅子。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅

6、子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。 方法： 一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 從地上輕輕提起。 拿著椅子 搬向目的地。到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地， 在同時(shí)放下后面兩 腳。4 .端盤(pán)子。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法： 盤(pán)子里的東西不要偏向一邊。兩手握盤(pán)邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角 彎曲的高 度，水平地端著。 維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。5 .倒固體。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 方法：握住裝固體的把手，輕輕地拿 起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)。靠近左側(cè)的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離58cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃蒙氏 小班上學(xué)期

7、教學(xué)工作計(jì)劃 篇三：蒙氏小班教學(xué)工作計(jì)劃-龔世仙20XX-20XX學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園 蒙氏小班教學(xué)工作計(jì)劃班主任龔世仙一、 班況分析新年過(guò)去了，我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周 的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng) 過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極 參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣， 會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將 餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。 上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指

8、示進(jìn)行游戲，主 動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。 應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們 的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣 還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的 動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題， 本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ) 上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩, 能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同

9、伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓?zhuān)纬梢欢ǖ募w觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加 深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做 力所能及的事。開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同 伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。 利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周?chē)淖兓?，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。 并逐步 豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂(lè)游戲， 及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量

10、的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù) 天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。 教育幼兒早睡早起， 在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象， 體驗(yàn) 善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)身邊的各種好人 好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。四、家園1、家長(zhǎng)密切，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在 家情況。2、每周寫(xiě)

11、好“家園冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。4、利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。五、各項(xiàng)常規(guī)教育1、禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”；在幼兒園與 小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔， 小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈 的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃 邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將 碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。午睡前知道要先

12、小便，然后在教師幫助下脫衣 服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常規(guī) 要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意 小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注 意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。5、課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放， 不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。6、愛(ài)護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗 等要輕拿輕放。具體措施：7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏

13、固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行 為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒 養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開(kāi)展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫(huà)、唱歌、 口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。四、本學(xué)期將采取的具體措施1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼 兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意 使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注

14、意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦 代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。3、開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體 格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一 定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì) 周?chē)h(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的 探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。5、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言 環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言

15、的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與 成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。6、班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí) 交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教， 發(fā)揮 班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。 篇四：幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué)期工作計(jì)劃秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來(lái)絲絲涼意。在2009年9月，我和劉小 玲、袁慧春兩位老師一起走進(jìn)裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。 在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對(duì)蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三

16、個(gè) 蒙氏班調(diào)到一起，并對(duì)環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長(zhǎng)和孩子真正感受到了 “蒙臺(tái) 梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決 心，一定要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長(zhǎng)滿意的工作。為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保育工作：（一）班級(jí)情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他 們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾 名新生，分別是從 區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的肖 若然，從 中體美轉(zhuǎn)來(lái)的劉奕鳴，來(lái)自中班藝術(shù)的 姜景若、徐 昕瑤。原來(lái)的小 朋友都接受過(guò)蒙氏訓(xùn)練，對(duì)蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖

17、若然學(xué)過(guò)蒙氏， 另3名小朋友都一無(wú)所知，需要我們根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)，而且對(duì)于他們還要盡快 的消除對(duì)于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個(gè)大家庭里來(lái)。（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級(jí)特色的，我和劉老師配合負(fù)責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英語(yǔ)的教學(xué)。對(duì)于蒙氏教學(xué)，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感 官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包括運(yùn)筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑 期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽(yáng)”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們?cè)谟變簣@里參加的一樣同為初級(jí)的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹秀 麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們?cè)撊绾沃笇?dǎo)孩子進(jìn)行每天的蒙氏操作活動(dòng)，并

18、提醒了很多孩子在平時(shí)操作中會(huì)出現(xiàn)的 問(wèn)題。令我受益匪淺，原來(lái)對(duì)于蒙氏教學(xué)只停留在認(rèn)識(shí)教具和操作教具的層面上， 對(duì)于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念， 現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)之后自我感覺(jué)有了質(zhì)的 飛躍，不再是那種摸著石頭過(guò)河的彷徨了。 真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（三）保育工作：我班配有專(zhuān)門(mén)的保育老師，作為教學(xué)老 師我會(huì)配合袁老 師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí) 慣和進(jìn)餐習(xí)慣，樹(shù)立幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和 安全意 識(shí)，使他們度過(guò)愉快的幼兒園時(shí)期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來(lái)布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個(gè)值日生墻，并把值日

19、內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評(píng)出明星值日生。還要突出英語(yǔ)角，篇二：20XX年秋季小班教學(xué)工作計(jì)劃鄧妮蘭20XX年秋季教學(xué)工作計(jì)劃星星二班鄧妮蘭時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已從事幼教第三個(gè)年頭了、 作為一名來(lái)自幼教戰(zhàn)線的普通 教師，應(yīng)該及時(shí)適應(yīng)不同角色的轉(zhuǎn)變，今年，我已是一名小班的教學(xué)老師，41名孩子，還是我們?nèi)齻€(gè)搭檔：2名老師和1名保育員組成了我們?。?）班這個(gè)大 家庭。對(duì)于3歲的孩子我自知經(jīng)驗(yàn)不足，那么我會(huì)像以前教過(guò)小班的老師虛心學(xué) 習(xí)，讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、 有創(chuàng)造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu) 先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)制

20、定出以下的個(gè)人工作計(jì)劃：一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)：3歲的寶寶們是第一次入幼兒園。從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會(huì)的第一 步，但這一步對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。通過(guò)這兩天的觀察，多數(shù)幼兒生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都很薄弱，但也有一些幼兒在 常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面存在一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì) 小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活， 有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自 己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子， 倍受家人的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、 霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們 將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，前面帶過(guò)的中班、

21、大班這兩年也積累了一些 經(jīng)驗(yàn)，努力堅(jiān)持從小班抓起，3歲時(shí)孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)期，這是重中之重。二、主要工作任務(wù)：(一)保教工作1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生 哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：(1)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育 教學(xué)活動(dòng)。(2 )教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感和分離焦慮。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，培養(yǎng)生活自理能力，做到生活有序。(1 )認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。(2 )學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。(3 )能安靜午睡，不吵醒別人。(4 )培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃

22、飯等。(5)會(huì)自己穿脫輕薄簡(jiǎn)單的衣褲、自己入廁。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。(1 )愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。(2 )愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。(3 )學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，能用語(yǔ)言和同伴、老師進(jìn)行交流。(4 )注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒 園的情感，初步使用 “早、好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起” 等禮貌用語(yǔ)。(5 )將玩具歸類(lèi)收好。4、發(fā)揮主人公精神與班主任配合、商量，班中大小事宜不分彼此，盡職盡責(zé)完成，特別是大型 活動(dòng)。(1 )教師要細(xì)心觀察孩子，眼睛視線不離幼兒，發(fā)現(xiàn)身體不適及時(shí)通知班 主任和家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生查看、診治。(2 )照顧好生病的孩子，定時(shí)定量

23、給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤 率。堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。(3 )氣候多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。(二)教育教學(xué)工作1、樹(shù)立“ 一日活動(dòng)皆課程”的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充 分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)2、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教育的原則，輔以游戲、 集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并 不斷加以鞏固。3、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角， 利用身邊的自然物、廢氣物品 自制教玩具，豐富幼兒

24、的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次 兒童發(fā)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。4、利用圖片、故事等形式，對(duì)幼 兒進(jìn)行友愛(ài)同伴等思想品德教育，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的 愛(ài)國(guó)情感，熱愛(ài)集體，懂得不能為了自己而影響別人。5、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn) 行階段記錄，反饋，期末做出專(zhuān)題總結(jié)及交流。以上是我本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃，這次從小班帶起，一個(gè)個(gè)都是新的面孔，我 相信是一個(gè)新的開(kāi)始，相信這些天真無(wú)邪的孩子會(huì)激勵(lì)我前行的腳步， 我們也要 相信孩子的適應(yīng)能力，他們會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的集體生活， 變哭泣為笑臉，從此 愛(ài)上幼兒園。篇三：20XX小班

25、教學(xué)教研計(jì)劃20XX-20XX年幼兒園小班下學(xué)期教研組計(jì)劃本學(xué)期我們小班的教研活動(dòng)將在幼兒園總體計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量， 在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。一、情況分析：上學(xué)期我們針對(duì)主題探索活動(dòng)的組織與實(shí)施、 從問(wèn)題入手與教師互動(dòng)及如何 開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)等問(wèn)題展開(kāi)了討論與實(shí)踐， 并引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)貫徹 綱要精神， 轉(zhuǎn)變教育觀念，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)教改步伐，努力提升我們的教育及科研水平。活 動(dòng)中我們采取了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教文章，用實(shí)例剖析、討論、反思等形式，使教師們的思想觀念進(jìn)一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動(dòng)的主人”。本學(xué)期我組將結(jié)合我國(guó)具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情 況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，