師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文下面為大伙兒預(yù)備了2 篇師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文!師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告1實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、差不多技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際咨詢(xún)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積存經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。為期五周的實(shí)習(xí)馬上畫(huà)上句點(diǎn)。5 月 26 日 ,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實(shí)習(xí)點(diǎn)。剛開(kāi)始時(shí),

2、我們對(duì)那個(gè)校園的一切都充滿(mǎn)了陌生感,然而在香紅小學(xué)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們非?？烊谌肓四莻€(gè)地點(diǎn)的教學(xué)工作和生活。我們從英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上好每堂英語(yǔ)課的真諦和成為一個(gè)優(yōu)秀英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)咨詢(xún)浩如煙海,使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日,很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。與此同時(shí),我們與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼。五周里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,并順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。觀(guān)看老師如何設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),如何備課,如何講授新課,如何駕馭課堂,如何掌控時(shí)刻,如何批改作業(yè)。我每天

3、做聽(tīng)課筆記,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,一路走來(lái),深受其教。兩周內(nèi),我們的實(shí)習(xí)流程差不多是：聽(tīng)課,參加集體備課,小組備課,模擬講課,我感到每天都有新感受、新收獲,此次實(shí)習(xí),受益很多。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多預(yù)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多眼睛睛時(shí),我依舊緊張了。盡管 ,我明白我的這節(jié)課上得并不成功。 我是用心的,但用心不一定等于成功,我如何講是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的預(yù)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得勇敢。盡管開(kāi)始也

4、會(huì)有顧忌,怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積存和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己制造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!在實(shí)習(xí)工作中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不應(yīng)該做如何樣的人,而且是做如何樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書(shū)又育人。高爾基講過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)小孩,小孩就不愛(ài)他,愛(ài)小孩的人,才能教育小孩。愛(ài)小孩是教師應(yīng)具備的美德,是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生

5、,成績(jī)好壞,我都要一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情關(guān)心。意圖使恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我深深地體會(huì)到教師應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中,還要邊教邊學(xué),學(xué)校安排我聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。依照學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。實(shí)習(xí)工作 , 有了收獲,但也發(fā)覺(jué)了咨詢(xún)題。今后的路,我會(huì)走好每一步,努力實(shí)踐,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),相信一切咨詢(xún)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!一個(gè)多月實(shí)習(xí)是短暫的,更是難忘的。

6、香紅小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷老師一言一行、學(xué)生的勤奮刻苦,甚至是那個(gè)地點(diǎn)的一草一木都差不多深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著,成長(zhǎng)著。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我們教師生涯的起點(diǎn),也注定會(huì)成為我們?nèi)艘惠呑赢?dāng)中一抹不樣的色彩。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖差不多過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那兒留下的足印,我相信那可不能是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!師范類(lèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告2一、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的差不多目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)看、分析和解決咨詢(xún)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高

7、素養(yǎng)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、 運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。 檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,尋出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)打算,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。2、 了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)講,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。3、 預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),讓自己尋出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力預(yù)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、差不多情況我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一 (172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的差不多內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,差不多情況4、 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份, 試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場(chǎng);自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。5、 班主任工作：組織一次主題為網(wǎng)絡(luò)的利與弊的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;尋學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。