人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《★數(shù)字編碼》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷設(shè)計(jì)編碼的過程，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞信息中的 作用。2、能在具體情景中，了解一個(gè)“編碼”中某些數(shù)字所代表的意義。3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興 趣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索數(shù)字編碼的編排規(guī)則和方法，了解一個(gè)“編碼”中某 些數(shù)字所代表的意義。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用數(shù)字編碼的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。過程方法：自主探究、小組合作、交流匯報(bào)。一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) ,相信學(xué)完這節(jié)課, 板書課題：數(shù)字的用處二、探究數(shù)字（）郵政編碼師：你們?cè)谏钪兄滥男┨?hào)碼？師：你最熟悉的號(hào)碼是什么？生：電話號(hào)碼

2、。師：是呀，電話是生活中用得最頻繁的交流工具。師： 在以前沒有電話的年代里我們都是通過寫信和親人、 朋友聯(lián) 系呢？師：（課件出示）那這幾個(gè)數(shù)字有奧妙呢師：你怎么知道的。師：昨天在調(diào)查中你們還知道哪些城市的郵編？說明：這些特殊的電話號(hào)碼數(shù)字少，簡(jiǎn)單好記，給我們的生活帶 來很多方便和好處。（二）身份證1、電腦出示：老師自己的身份證號(hào)碼 問：誰知道這是什么編碼？（身份證號(hào)碼）師：老師布置大家收集和調(diào)查了一些身份證號(hào)碼，你調(diào)查的是誰 的身份證號(hào)碼？身份證號(hào)碼的編排又有什么奧妙呢？從號(hào)碼中你能看出什么信息呢？在小組內(nèi)交流課前你了解到的關(guān)于身份證編碼的知 識(shí)。 （學(xué)生小組交流）2、分析身份證號(hào)碼中每一個(gè)數(shù)

3、字代表的意義師：剛才大家在交流時(shí)都很認(rèn)真，那你能不能跟據(jù)你們交流的心得 分析一下這些數(shù)字代表的意義嗎？地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗(yàn)碼問:前兩個(gè)數(shù)字表示省份。（如 23 代表黑龍江省。）你還知道別的 省的代碼嗎？問:第 3、4 位上的兩個(gè)數(shù)字表示所在的城市。（如 90 表示佳木斯 市。）師：這是我們黑龍江省的一些城市的代碼（課件出示）問：第 5、6 位上的兩個(gè)數(shù)字表示戶籍所在的縣（區(qū)）。（如 04 表示 富錦市）問:第 714 位上的數(shù)字表示這個(gè)人的出生年、月、日。師： 提問： 為什么1月用01表示而不直接用1呢？ （ 0是占位） 師:15-17位上的三個(gè)數(shù)字順序碼，順序碼是指在行政區(qū)代碼所

4、表 示的區(qū)域范圍內(nèi)，同年同月同日生的人的順序號(hào)，奇數(shù)是男性，偶數(shù) 是女性。有了這個(gè)順序碼，即使是雙胞胎多胞胎，他們的編碼也是唯 一的了。師:身份證的最后一位數(shù)字是計(jì)算機(jī)根據(jù)前面17 位數(shù)字按一定的公式自動(dòng)生成的，叫做校驗(yàn)碼。是用來識(shí)別身份證真?zhèn)蔚?，只能?9 和字母 x 中的一個(gè)表示。師：身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思可以用文字表達(dá)嗎？那為什么還要 用數(shù)碼來表示？與學(xué)生共同探討，總結(jié)出編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。師：這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！ 它非常的簡(jiǎn)明、科學(xué)，而且是唯一的，使用起來也方便，這也就是編 碼的優(yōu)越性。（板書：簡(jiǎn)明、科學(xué)、唯一）3、小練習(xí)A :考考你：你知道這三個(gè)號(hào)

5、碼分別是誰的身份證號(hào)碼嗎239004197502051923同桌討論，指名說說是怎么想的。師:同學(xué)們，身份證是我國目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。三、小小設(shè)計(jì)師師：你的身份證是唯一在國內(nèi)能證明每個(gè)人身份的證件，那么在 學(xué)校，又用什么來證明你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生呢？生：學(xué)生證。師：學(xué)生證上要有學(xué)生證號(hào)碼，那學(xué)號(hào)是不是隨便編寫的？你覺 得學(xué)號(hào)中應(yīng)該可以得到什么信息？（先自己想想，再小組討論）生:入學(xué)年份,所在班級(jí),班級(jí)號(hào)碼.師：根據(jù)這個(gè)編排規(guī)則，你的學(xué)號(hào)應(yīng)該是多少？試一試為自己設(shè) 計(jì)一個(gè)學(xué)號(hào).（課件出示）學(xué)生試

6、著為自己編一個(gè)學(xué)號(hào)，并說一說自己的學(xué)號(hào)表達(dá)了什么信 息？師：誰來概括一下這個(gè)學(xué)號(hào)是按照什么規(guī)則編排的？各用幾個(gè)數(shù) 字表示？師：如果要求從學(xué)號(hào)中還能看出性別，你該怎么辦？師：同學(xué)們的辦法真多！電腦出題：根據(jù)這個(gè)編排規(guī)則，我校三 年（1）班座位號(hào)是 7 號(hào)的男生的學(xué)號(hào)應(yīng)該是多少？（課件出示）師:有了學(xué)號(hào)我們就方便多了，還記得嗎？上學(xué)期呢學(xué)校為了組建 圖書室，向大家借了不少的書籍，圖書室的張老師看到這些書真高興 , 但過了一會(huì)就很煩惱，因?yàn)檫@么些書籍中有很多是一樣的書，而書上又 要求不寫名，還書時(shí)可怎么還呢？這可難壞了張老師？同學(xué)們你們你們 現(xiàn)在有辦法嗎？師:書上沒有名字，現(xiàn)在呢，我們就可以把我們的

7、學(xué)號(hào)寫在書上的 一個(gè)角落，這樣還書就不麻煩了是吧！相信在還書時(shí)一定會(huì)將我們借出 的書物歸原主的。師：像這樣把數(shù)字按照一定的規(guī)則組合在一起，就能表達(dá)特定的 信息是嗎？在生活中還有哪些地方也是用數(shù)字來表達(dá)信息的？學(xué)生發(fā)言，如郵政編碼、汽車牌照、身份證、條形碼等等。師總結(jié)：是呀，數(shù)字的用處真大呀，數(shù)字可以用來表示數(shù)量，表 示事物的順序，在數(shù)字化、信息化的今天，數(shù)字更是人們表達(dá)、交流 和傳遞信息的重要手段。四、其他編碼師：你還想了解其他編碼呢？老師也為大家收集了一些編碼我們一起來欣賞好不好？1、房間編號(hào)2、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字語言3、條形碼一一商品的“身份證”。條形碼有什么作用？4、汽車牌照5、5 5 565 5i76565 5535532532121（讓學(xué)生唱一遍）這首熟悉的旋律是找朋友，朋友之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫 助。說明：音樂中也有數(shù)字，可以用來記簡(jiǎn)譜，不過音樂中的數(shù)字和 數(shù)學(xué)中的數(shù)字可不一樣，它給我們帶來了美感。6、師：學(xué)到這里，我們認(rèn)識(shí)和了解了那么多的數(shù)字編碼，你有什么感受？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家也知道了老師的一些信息.請(qǐng)你想 象：假如沒有數(shù)字編碼會(huì)怎樣？（生自由發(fā)言）五、全課總結(jié)師：同學(xué)們的發(fā)言特別精彩，想象很豐富，