幼兒園大班教研總結

1、幼兒園大班教研總結一加強理論與實踐相結合的學習我們教研組內的老師 都較年輕，經驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學 習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教 研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每 次的業(yè)務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃 有教研組計劃、 班級計劃、 課題計劃等， 在計劃實施過程中， 教師們能及時進行反思，總結經驗與不足的地方。在業(yè)務學 習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的 興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系 統化。教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課 題內容和下月的重點課及組內的交流課。然

2、后老師間相互聽 課、評課，討論各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學中有一定的 提高。也有大家同上一節(jié)課，如 4 月份的課題內容兵兵為 什么肚子疼通過組內老師各自的教學活動，再推選到園內 上交流課，經過多次的評析，使老師的經驗越來越豐富，在 這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益 者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資 源。還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點。 每月抽查個案記錄、 課后反思等， 并對其進行考核。 同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競 賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己，提 高自己的業(yè)務水平。二課題探討，提高

3、教研水平 時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā) 展。本學期，我們大班制定了幼兒自我保護能力培養(yǎng)的 課題，在上學期的基礎上加深內容， 并根據幼兒的心理特征， 及時增加有關幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，教師 能精心設計，并在上好課后及時進行反思，提高了自己對課 題內容的理解能力。在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大 家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關 自我保護的方案， 進行分析、 評價和反思， 改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自 己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的

4、長處，更好的發(fā) 揮各自的優(yōu)點。在教研教學中， 我們每位老師都在努力， 不斷發(fā)現問題， 解決問題， 一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下， 我們的教研工作會更出色，有更多的進步。教科研工作是一所幼兒園生存、 發(fā)展和進步的靈魂。 “科 教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園大 班教科研工作以貫徹規(guī)則精神、 綱要精神為指南， 全面實施素質教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的 教科研工作本著發(fā)現問題設計方案解決問題改善實 踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教 師素質。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園大班的教 研工作已取得了初步的成績?，F就將本學期的教研工作做一

5、 個簡單的小結：幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異 多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個 人必須具備的能力，開學初，老師們學習了綱要 ，把握 綱要中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼 兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技 能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之 后，我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點和最近發(fā) 展區(qū)與其關系，制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學地 達到閱讀的目的？首先，各班創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，教室里 添設了“字寶寶樂園” 、“天天讀句欄” 、“圖書角”以使幼兒 身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，特別是大（

6、一）班 的師小惠老師和大（四）班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字 寶寶添得多、換得快。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解 幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、 討論、小結、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實 踐的作用。比如：大（三）班王巖老師的那節(jié)色彩謠 ， 教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經 過老師們一次次的討論、改進，最后根據幼兒愛看動畫片的 特點，使用電腦教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終， 使幼兒輕松愉快地掌握了內容，達到預期目標。在 5 月 24 日開放半日活動中受到外園老師和領導的好評。第三，我們 將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。 晨間活動、 盥

7、洗、 午餐、 游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。比如：大（二）班的彭麗娜老師將標點符號做成有趣的頭飾，在晨間 活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握 了標點符號。另外，各班還通過家園聯系，讓家長配合帶幼 兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過 早期閱讀， 培養(yǎng)了幼兒的觀察力、 注意力、 理解力和想象力， 同時也提高了教師布置環(huán)境、組織教學、設計教案、隨機教 學的能力，提高了教師的整體素質。隨著中國加入wto ，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩 年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在 我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點

8、，我們大班教研 組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關注幼兒的 個性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學習方式上、智力結構上、 性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒 英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手， 讓幼兒敢說、會說、多說。大（一）班的師曉惠老師是本學 期剛擔任英語課，她虛心好學，主動向教師鄭繼紅、王小燕 討教英語教學經驗，學習口語。在 5 月 24 日的大（一）班 開的英語課，受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕 已有多年的英語從教經驗， 語感好。兩節(jié)課 i can help you 、go經過教研組地觀摩、修改，再經過試上，最終取得了好的效果和領導的好評

9、。當然，幼兒英語口語的提高也能促 進語言表達能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語 教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中，我 們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師 的英語教學實踐經驗。西方的教育家杜威說過： “兒童的世界是一個具有他們 個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界。 ”在取得 成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和 勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探 索，為今后的成長奠定良好的基礎。由于我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體 素質有了明顯的提高。在今年 5 月 24 日，對整個徐水縣開 放了半日活動，全面開花，新穎的課題，創(chuàng)新的方案，得到 了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上 進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的 新觀念、新動態(tài)?？傊?，本學期我們取得了一定的成績，但 也存在著一些問題：由于本學期忙于參觀、檢查活動，在對 教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。以上只是我對本學期教研工作