幼兒教育學(xué)模擬43

1、 模擬 幼兒教育學(xué)模擬 43單項(xiàng)選擇題第 1 題： 在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（ ）A. 自然后果的懲罰B. 剝奪性懲罰C. 體罰D. 生理性懲罰 參考答案： B教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。第 2 題：兒童經(jīng)常通過(guò)模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動(dòng)知識(shí)技能。（ ）A. 氏族社會(huì)時(shí)期B .母系氏族社會(huì)時(shí)期C. 父系氏族社會(huì)時(shí)期D. 軍事民主時(shí)期 參考答案： C父系氏族社會(huì)時(shí)期，每一個(gè)兒童在婦女們的哺育和熏陶下， 逐漸了解家庭的貫例、 氏族的禮法、 歷史傳說(shuō)、風(fēng)俗禁忌和圖騰信仰等。 此外他們還要從旁邊觀察成人 們的生產(chǎn)勞動(dòng)情景，并在游戲中模仿他們的動(dòng)作行為，如制

2、作勞動(dòng)器具、射箭、 播種、收割等。這種模仿游戲?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)和掌握實(shí)際勞動(dòng)知識(shí)技能提供了機(jī)會(huì)。第 3 題： 有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用， 使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。這發(fā)揮了（）對(duì)幼兒園教育的意義。A. 社區(qū)資源B. 社區(qū)環(huán)境C. 社區(qū)習(xí)俗D. 社區(qū)文化 參考答案： D社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育具有重要的意義， 它無(wú)形地影響著幼兒園的教育， 優(yōu)秀的 社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、 革命的傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用， 豐富了教育內(nèi)容， 發(fā)揮了社區(qū)文化對(duì)幼兒園 教育的意義。第 4 題： 課程的基本要素是（ ）。A. 課程目標(biāo)、課

3、程內(nèi)容、課程形式B. 課程內(nèi)容、課程要求、課程評(píng)價(jià)C. 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià)D. 課程方法、課程內(nèi)容、課程組織、課程評(píng)價(jià) 參考答案： C課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的手段，其基本要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織、 課程評(píng)價(jià)。因此，答案為 C。第 5 題： 美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就 理解了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)（）。A .尊重兒童的個(gè)性B. 培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C .重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D .重視兒童的主動(dòng)操作參考答案： D兒童經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí) 第 6 題：是教師事先沒(méi)有計(jì)劃，在一日生活的真實(shí)場(chǎng)景中對(duì)隨時(shí)隨地發(fā)生的 事

4、件的觀察。（ ）A. 隨機(jī)觀察B. 隨便觀察C .有計(jì)劃的觀察D .無(wú)計(jì)劃的觀察參考答案： A隨機(jī)觀察是教師事先沒(méi)有計(jì)劃， 在一日生活的真實(shí)場(chǎng)景中對(duì)隨時(shí)隨地的事件的觀 察。隨機(jī)觀察體現(xiàn)了教師的教育素養(yǎng)，需要教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能做到。第 7 題： 我國(guó)最早提出并回答先天和后天關(guān)系問(wèn)題的是（ ）A. 孟子B. 荀子C. 孔子D. 老子參考答案： C孔子最早提出先天與后天的關(guān)系。第 8 題： 成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā) 展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到（ ）。A. 社會(huì)發(fā)展的需要B. 教育方針C. 教育政策D. 學(xué)前兒童的需求參考答案： D成人往往

5、不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。第 9 題： 我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定， 2 歲以上的兒童可以參加集體活動(dòng)，時(shí)間在（ ）。A. 05分鐘B. 510分鐘C. 1015分鐘D. 1520分鐘參考答案： B我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定， 2 歲以上的兒童可以進(jìn)行集體參加的活動(dòng)，時(shí)間在 510 分鐘左右。孩子們?cè)谝黄饘?duì)于發(fā)展孩子的集體意識(shí)、學(xué)會(huì)在集體中聽(tīng)從教 師指示、學(xué)習(xí)遵守集體行為規(guī)則，都是十分有益的。第 10 題： “對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn) 了（ ）。A. 個(gè)別教育原則B .因材施教原則C. 保教結(jié)合原則D. 集體教育原則參考答

6、案： C教育與保育是密切結(jié)合的整體 第 11 題： 貫徹幼兒參與性原則的根本保證是（ ）A. 教師的引導(dǎo)B. 教師要控制學(xué)生C. 教師要樹(shù)立正確的觀念D .創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境參考答案： C教師讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，必須認(rèn)識(shí)到：幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”； 幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無(wú)能的思想”。只有樹(shù)立正確的觀念，教師才能 在幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中更好地發(fā)揮其主體性，培養(yǎng)其責(zé)任感、合作精神等。 因此，答案為 C。第 12 題：幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（ ）。A. 國(guó)家地理B. 國(guó)家人口C. 國(guó)家制度D .國(guó)家經(jīng)濟(jì)參考答案： C幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決予國(guó)家的制度。第 13 題： 影響幼

7、兒身心發(fā)展的諸因素大致包括（ ）A. 父母、老師、同伴和親戚B. 感知覺(jué)、注意、記憶和思維C .社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D. 遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性 參考答案： D遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素 第 14 題：對(duì)過(guò)生日兒童家訪屬于（A. 定期家訪B. 情感性家訪C. 新生家訪D .問(wèn)題兒童的重點(diǎn)家訪參考答案： B 對(duì)兒童生病、 過(guò)生日或者是對(duì)一些特殊家長(zhǎng)的訪問(wèn)， 既能體現(xiàn)教師對(duì)兒童的關(guān)心 和愛(ài)護(hù)，也能拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離， 使雙方的情感得到溝通和交流。 這屬 于情感性家訪。因此，答案為 B。第 15 題：1904 年，清政府頒發(fā)的奏定學(xué)堂章程

8、規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為（）A. 幼稚園B. 幼兒園C. 蒙養(yǎng)院D. 蒙學(xué)院 參考答案： C1904 年，清政府頒發(fā)奏定學(xué)堂章程，規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)為蒙養(yǎng)院。 223 網(wǎng) 校網(wǎng)友： c2012-03-04 20:10:00名詞解釋第 16 題： 兒童觀 參考答案： 兒童觀：是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。 主要涉及到兒童的地位和權(quán)力， 兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問(wèn)題。詳細(xì)解答： 第 17 題：兒童觀 參考答案： 兒童觀：是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權(quán)利、 兒童期的意義、兒童的特點(diǎn)和能力、兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和原因等問(wèn)題。詳細(xì)解答： 第 18 題

9、：幼小銜接 參考答案：幼小銜接是指由幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)， 此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開(kāi)始接受正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期 詳細(xì)解答：第 19 題：蒙臺(tái)梭利的自由原則 參考答案： 蒙臺(tái)梭利的自由原則：蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，每個(gè)兒童都是一個(gè)遵循自身內(nèi)部法則的生物體， 都有各自不同的需要和發(fā)展進(jìn)程表， 建立合乎科學(xué)的兒童教育， 就是 讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)，這就是自由的原則。詳細(xì)解答：第 20 題：先天因素 參考答案：先天因素：先天因素主要指?jìng)€(gè)體的生物因素，與后天因素相對(duì)，包括遺傳、生長(zhǎng)、發(fā)育與成熟等。其中最重要的是遺傳，即親代性狀傳給后代的現(xiàn)象。 詳細(xì)解答：判

10、斷題第 21 題：尊重幼兒人格，聽(tīng)從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務(wù)。（ ）A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案： B關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、尊重幼兒人格是教師的義務(wù)，但不包括聽(tīng)從幼兒決定。第 22 題：教師在用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲時(shí)，口氣應(yīng)十分肯定。A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案： B對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。第 23 題： 幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。 （ ）A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案： B幼小銜接不僅要幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活， 小學(xué)也應(yīng)以幼兒園保教目標(biāo)為基 礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子順利地渡過(guò)幼兒園向小學(xué)過(guò)渡的階段。第 24 題： 幼兒與成人有同樣的權(quán)利。A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案

11、： B幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是在特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。第 25 題： 游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒(méi)有必要進(jìn)行教學(xué)。A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案： B游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。第 26 題： 幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè) 計(jì)。A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案： B幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。第 27 題： 游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒(méi)有必要進(jìn)行教學(xué)。 （ ）A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案： B游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。第 28 題：我國(guó)最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是 l903 年湖北

12、武昌的湖北幼稚園 ()A. 正確B. 錯(cuò)誤參考答案： A第 29 題：我國(guó)幼兒園工作規(guī)程是 1989 年正式頒布施行的A. 正確B. 錯(cuò)誤 參考答案： B幼兒園工作規(guī)程于 1989 年開(kāi)始試行， 1996年正式頒布實(shí)施簡(jiǎn)答題第 30 題：談?wù)動(dòng)變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。 參考答案：(1) 我國(guó)幼兒教師的基本權(quán)利包括： 進(jìn)行保育教育活動(dòng)， 開(kāi)展保育教育改革 和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng) 中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利；指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利； 按時(shí)獲取工資報(bào)酬， 享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利； 參與幼兒園民主管理的權(quán)利；參加進(jìn)修

13、或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。我國(guó)幼兒教師的義務(wù)是：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國(guó)家 教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)； 按國(guó)家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)；關(guān) 心、愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；制止有害于幼兒的 行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象； 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。詳細(xì)解答：第 31 題： 簡(jiǎn)要敘述并評(píng)價(jià)蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀 參考答案：蒙臺(tái)梭利的幼兒教育觀： (1) 有吸收力的心靈：蒙臺(tái)梭利提出的概念， 指的是發(fā)展的一個(gè)時(shí)期。 這一時(shí)期， 特定經(jīng)驗(yàn)的

14、吸收是在沒(méi)有任何外部驅(qū)動(dòng)的情 況下進(jìn)行的。(2) 專門(mén)為小組設(shè)計(jì)的情境能提供恰當(dāng)刺激。(3) 恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境能促進(jìn)兒童的發(fā)展變化。 (4) 兒童有內(nèi)部動(dòng)機(jī)；兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部 動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，特別是當(dāng)他們處于這種能力的邊緣時(shí)。 (5) 強(qiáng)調(diào)感覺(jué)和兒童的 經(jīng)驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)測(cè)驗(yàn)。 (6) 支持者和指導(dǎo)者通過(guò)環(huán)境、 短期的個(gè)體或小組教學(xué)； 一日生活中大部分時(shí)間兒童可以自由選擇活動(dòng)。 評(píng)價(jià)：蒙臺(tái)梭利的教育觀偏 重智能而忽視幼兒情感的陶冶， 忽視幼兒的社會(huì)化活動(dòng)； 其感覺(jué)教育教具脫離幼 兒的實(shí)際生活，過(guò)于狹隘、呆板，操作法過(guò)于機(jī)械等。詳細(xì)解答： 第 32 題：簡(jiǎn)述教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。 參考答案：(1) 經(jīng)濟(jì)發(fā)

15、展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)； (2) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和 速度；(3) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化； (4) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展 水平制約著教育的內(nèi)容和手段。詳細(xì)解答：第 33 題： 幼兒家庭如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境？ 參考答案：良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面： (1) 和諧的生活氣氛：家庭成員互 敬，互愛(ài)，坦誠(chéng)，和藹；文明行為，文明語(yǔ)言；生活內(nèi)容豐富， 高尚，多彩。(2)整潔優(yōu)美， 時(shí)有變化的環(huán)境布置： 整潔是指擺放有秩序； 家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng) 幽雅大方；時(shí)有變化的環(huán)境。 (3) 安全的、無(wú)危險(xiǎn)隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的 安置；門(mén)窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣

16、造成煤氣中毒，或者燒燙事件 的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進(jìn)行安全教育；有屬于兒童的天地。詳細(xì)解答：論述題第 34 題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁幚砗弥邪嘤變旱耐殛P(guān)系 參考答案：要處理好中班幼兒的同伴關(guān)系，必須從以下方面著手： (1) 教給幼兒必要的 社會(huì)交往技能 社會(huì)交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系， 進(jìn)行人際間信息交流， 溝通與理 解，協(xié)調(diào)相互行為， 處理人與人之間相互關(guān)系的能力。 幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展 對(duì)其社會(huì)化及其道德品質(zhì)的形成是十分必要的。 根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)， 教師 在教育過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與人交往。 教給幼兒交往的技巧。 通過(guò)角色游戲發(fā)展

17、幼兒的社會(huì)交往能 力。 通過(guò)一些專門(mén)設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。 (2) 糾正幼兒的 不良行為，解決幼兒之間的沖突 幼兒到了中班年齡開(kāi)始理解行為的規(guī)則，能夠 初步地遵守規(guī)則， 但是總的來(lái)說(shuō)， 由于他們的自控能力有限， 犯規(guī)的行為仍然經(jīng) 常不斷，其行為問(wèn)題的發(fā)生頻率高， 呈現(xiàn)出行為問(wèn)題突增的趨勢(shì)。 這也是一些教 師認(rèn)為中班幼兒最難帶的主要原因之一。 對(duì)此需要教師在這個(gè)階段給予特殊的關(guān) 注和指導(dǎo)。同時(shí)教師應(yīng)該持冷靜的心態(tài)， 將其看做是幼兒心理發(fā)展過(guò)程中的正常 現(xiàn)象，認(rèn)真、耐心、及時(shí)地引導(dǎo)并糾正其不當(dāng)?shù)男袨椤?正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng) 行為。為了使幼兒養(yǎng)成正確、 適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為， 教師應(yīng)注意在以下

18、方面加強(qiáng)對(duì)幼 兒的引導(dǎo)：a正確地理解競(jìng)爭(zhēng)；b處理好競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，處理好競(jìng)爭(zhēng)與攻 擊的關(guān)系。 幼兒的攻擊性行為的矯正。作為教育者應(yīng)該關(guān)注幼兒的攻擊性行 為并及時(shí)地予以糾正， 具體措施有： 樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀； 提供充足的材 料與空間避免攻擊的產(chǎn)生； 提供合作的榜樣； 幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒， 給幼兒提供宣 泄的機(jī)會(huì)； 組織豐富多彩的活動(dòng)， 避免無(wú)謂等待的環(huán)節(jié)和時(shí)間， 使幼兒全身心地 投入到活動(dòng)中去。 幼兒說(shuō)謊行為的糾正。幼兒說(shuō)謊可能有不同的原因，針對(duì) 幼兒的不同表現(xiàn)，教師要細(xì)致、耐心地分析幼兒說(shuō)謊的原因，區(qū)別加以對(duì)待，切 忌隨便給孩子扣上一頂說(shuō)謊的大帽子。在日常生活當(dāng)中，教師首先要做出榜樣，

19、 對(duì)于說(shuō)真話的孩子要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 使幼兒感受到誠(chéng)實(shí)是做人最基本也是最重 要的品質(zhì)。 幼兒告狀行為的糾正。教師在對(duì)待幼兒告狀這個(gè)問(wèn)題上要從兩方 面著手：方面，傾聽(tīng)幼兒的告狀，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進(jìn)行解決；另一 方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力， 教給幼兒解決問(wèn)題的技巧。 鼓勵(lì)幼 兒在遇到?jīng)_突時(shí)， 首先小朋友之間相互交談、 商量， 想辦法解決實(shí)在解決不了再 來(lái)找老師。 通過(guò)多次的鍛煉， 幼兒就能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力， 并且從中 自覺(jué)地掌握合作、協(xié)商、分享和輪流等社交技巧。 (3) 進(jìn)行常規(guī)教育，組織好幼 兒的一日生活 必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進(jìn)行，使群體生活有秩 序

20、而又有安全感。 中班幼兒的心理發(fā)展處于不平衡和沖突時(shí)期， 更需要教師小心 和謹(jǐn)慎地運(yùn)用常規(guī)，幫助幼兒順利地度過(guò)這個(gè)時(shí)期。常規(guī)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、 瑣碎的工作， 幼兒良好的習(xí)慣也是在不斷地反復(fù)和練習(xí)中逐漸養(yǎng)成的。 教師要持 耐心一致的教育態(tài)度， 采用靈活的教育技巧， 使幼兒愉快地度過(guò)幼兒園的一日生 活。 (4) 開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng) 中班幼兒在常規(guī)、知識(shí)、技能方面已有一定基礎(chǔ)，同 時(shí)中班幼兒極為活潑好動(dòng)， 因此教師要充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教育作用， 使幼兒 在輕松愉快的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)， 發(fā)展興趣。常見(jiàn)的活動(dòng)區(qū)有角色游戲區(qū)、 圖書(shū)區(qū)、 自然角、美工區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。詳細(xì)解答： 第 35 題：試述我

21、國(guó)三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門(mén)、陳鶴琴的教育思想及其特 點(diǎn)。 參考答案：陶行知、張雪門(mén)、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)是： (1) 陶行知的學(xué)前教 育思想“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認(rèn)為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過(guò)對(duì)中國(guó)古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn) 行深入研究的結(jié)果。 幼兒教育應(yīng)面向大眾。 他認(rèn)為，建設(shè)中國(guó)式的幼稚園， 應(yīng)使幼稚園適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情， 城區(qū)需要幼稚園， 農(nóng)村也需要幼稚園。 幼兒 教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力。教育內(nèi)容：親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母、養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。幼兒教育的教學(xué)方法：“教、學(xué)、做合一”，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。開(kāi)辦

22、師資培訓(xùn)，使幼稚園教師具有：奉獻(xiàn)精神；追求真理的科學(xué)精神； 以身作則，白化化人的精神； 不斷開(kāi)拓， 勇于創(chuàng)造的精神。 (2)張雪門(mén)的學(xué)前教育思想基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會(huì)環(huán)境相統(tǒng)一。幼稚園課程，包括技能、知識(shí)、興趣、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗(yàn)。幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應(yīng)取材于兒童的生活， 而且要適應(yīng)社會(huì)生活， 能充實(shí)兒童的生活， 培養(yǎng)兒童在腦力上 勞心，手腦并用，熱愛(ài)勞動(dòng)，互相合作及有自理能力。幼稚園教學(xué)法：一是教、學(xué)、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動(dòng)教學(xué)。(3) 陳鶴琴的學(xué)前教育思想 教育思想： 他認(rèn)為幼稚教育是一切教育的基礎(chǔ)， 并反 復(fù)強(qiáng)調(diào)幼稚教育不僅是一種

23、正式的教育，而且是人生的一種最基礎(chǔ)的教育。 教育方法： 陳鶴琴在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中總結(jié)出兒童的幾個(gè)特點(diǎn)， 那就是兒童有 “好動(dòng)心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。因 此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。教育內(nèi)容：陳鶴琴認(rèn)為， 要根據(jù)兒童心理、 生理發(fā)展的特點(diǎn)， 對(duì)兒童進(jìn)行德、 智、 體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動(dòng)；兒童的社 會(huì)活動(dòng)；兒童的科學(xué)活動(dòng)；兒童的藝術(shù)活動(dòng)；兒童的文學(xué)活動(dòng)。詳細(xì)解答：案例分析第 36 題： 目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育 的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的