微課修改病句

1、微課修改病句目目 錄錄01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶修改病句原則：修改病句原則： 1.保留句子原意，少改為佳 2.防止以造新句來代替修改病句。 病句類型病句類型一：成分殘缺二：重復啰嗦三：搭配不當四：詞序顛倒五：前后矛盾六：用詞不當七：分類不當八：指代不明九：不合事理 例：上課的時候，做小動作，被老師批評。說明關系圖表1.1.成分殘缺。成分殘缺。句子不完整。句子不完整。小明小明2.2.重復啰嗦。重復啰嗦。成分累贅。成分累贅。例：例：我忍不住不禁笑了起來。我忍不住不禁笑了起來。3.3.搭配不當。搭配不當。詞語與詞語詞語與詞語間搭配不當。間搭配不當。例：例：經(jīng)過努力，我的學

2、習成績水平不經(jīng)過努力，我的學習成績水平不斷改善。斷改善。提高提高4.4.詞序顛倒。詞序顛倒。詞語排列的先詞語排列的先后順序不合適。后順序不合適。例：例：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。習上的毛病。5.5.前后矛盾。前后矛盾。句子前后意思句子前后意思不一致，自相不一致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估計他今天一定不會來我估計他今天一定不會來了。了。6.6.用詞不當。用詞不當。關聯(lián)詞、近關聯(lián)詞、近義詞用錯義詞用錯例：例：無論不知道自己的優(yōu)點，才會無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。助。只有只有團結(jié)團結(jié)7.7.分類

3、不當。分類不當。把不是一類的把不是一類的歸為了一類。歸為了一類。例：例：菜園里種著西紅柿、西瓜、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.8.表意不明。表意不明。意思表達的不意思表達的不清楚，使人誤清楚，使人誤導。導。例：例：有三個學校的老師都來參有三個學校的老師都來參加了活動。加了活動。1.1.三所不同的學校。三所不同的學校。2.2.同一所學校的三位老師。同一所學校的三位老師。我們我們例：例：盲姑娘見有人進屋，趕緊盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。站起來讓座。四大法寶成分殘缺用詞不當詞序顛倒重復啰嗦小結(jié)：小結(jié)： 同學們，修改病句時，只要找到病同學們，修改病句時，只要找到病因?qū)ΠY下藥，遵循修改病句兩大原則：因?qū)ΠY下藥，遵循修改病句兩大原則： 1. 1.保留句子原意，盡量少改。保留句子原意，盡量少改。 2. 2.防止以造新句來代替修改病句。防止以造新句來代替修改病句。 再加上靈活運用修改病句四大法寶再加上靈活運用修改病句四大法寶“增、調(diào)、刪、換增、調(diào)、刪、換”，相信大家今后再，相信大