浙美版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案

1、浙美版小學(xué)三年級美術(shù)下冊全冊教案小學(xué)美術(shù)第六冊教材分析及教學(xué)計(jì)劃本冊教材分析 :浙美版第 6 冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫 , 以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、 依據(jù) , 打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu) , 構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心 , 探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線 , 人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng) , 強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展 , 以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則 , 選擇符合三年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。 全冊共有 15 課, 分為時代新貌、 校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個

2、單元 , 內(nèi)容涵蓋造型 ?表現(xiàn)、設(shè)計(jì) ? 應(yīng)用、欣賞 ?評述、綜合 ?探索 4 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 , 其中造型 ?表現(xiàn)和設(shè)計(jì) ?應(yīng)用占有較大比重 , 欣賞 ?評述有專題欣賞 , 但大多隨堂教學(xué) , 因而均分配在各課之中。本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。漸進(jìn)關(guān)系如下 : “造型 ?表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為 : 欣賞觀察寫生或記憶畫制作或想象畫 ;“設(shè)計(jì) ?應(yīng)用”課內(nèi)容安排一般為欣賞分析局部設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)。本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中, 人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系, 如: 家鄉(xiāng)的橋一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋現(xiàn)代的橋未來的橋。 xKb 1 本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進(jìn)關(guān)系

3、之外 , 也有并列的內(nèi)容 , 如家鄉(xiāng)的橋與新老廚房、我的喜怒哀樂與幽默大師 、照貓畫虎與我愛大熊貓等。因此 , 教師在安排教學(xué)時 , 課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。序號課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 首頁圖版1 課時 1. 以強(qiáng)烈的視覺形式來展示青銅工藝品 , 使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn) , 并進(jìn)一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)價值。2. 使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶 , 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。重點(diǎn) : 啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn) , 激發(fā)記憶的積極性。難點(diǎn) : 經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。2 家鄉(xiāng)的橋2 課時1. 了解有關(guān)橋的相關(guān)文化 , 欣賞

4、橋的美麗。2. 了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀 , 通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。3. 培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面 , 表現(xiàn)視覺感受能力。 重點(diǎn) : 啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn) , 激發(fā)記憶的積極性。難點(diǎn) : 經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。3 新老廚房1 課時1. 通過觀察新老廚房的變遷, 切實(shí)地感受時代新貌, 激發(fā)熱愛生活的情感。2. 通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房 , 進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn) : 觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn) : 表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。 ( 特別是廚房中常用的物品。 )4 設(shè)計(jì)小板報2 課時1. 了解板報的基本組成要素, 感受

5、不同板報的特點(diǎn)和作用。2. 學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計(jì) , 提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn) : 嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn) : 人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。5 我的喜怒哀樂1 課時1. 了解人物的各種表情 , 學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。2. 欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料 , 提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識 , 以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3. 嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程, 豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn) : 創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn) : 創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。6 幽

6、默大師2 課時1. 欣賞優(yōu)秀漫畫作品 , 初步了解漫畫的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法 , 能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征 , 或某一個主題畫一些有趣的漫畫像 , 培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活 , 從而使自己的生活變得富有情趣。 重點(diǎn) : 創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn) : 創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。7 燈彩輝映2 課時1. 了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義|B | 1c|O |m, 知道制作燈飾的一般步驟。X|k2. 學(xué)習(xí)制作彩燈的方法 , 能利用各種材料制作彩燈 , 在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及

7、細(xì)致、耐心的品質(zhì)。重 點(diǎn) :利用各種材料制作彩燈。難點(diǎn) : 巧妙利用各種材料 , 使彩燈更漂亮、更有吸引力。8 雜技表演2 課時1. 能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。2. 通過欣賞中外雜技 , 提高學(xué)生的民族自豪感 ; 通過練習(xí)與創(chuàng)作 , 提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥塑語言的應(yīng)用能力。3. 通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象 , 使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美 , 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。重點(diǎn) : 了解雜技藝術(shù) , 啟發(fā)學(xué)生記憶 ,并能抓住人物在運(yùn)動中特有的姿勢, 塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。難點(diǎn) : 泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動時某一特有的姿勢來塑造形象。9 巨大

8、的恐龍2 課時1. 了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因, 增加對恐龍的認(rèn)識 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2. 以想象和仿制結(jié)合的方式 , 用大與小對比的方法塑制恐龍的造型 , 能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。3. 培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。重點(diǎn) : 抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍?jiān)煨?。難點(diǎn) : 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。10 照貓畫虎1 課時1. 通過觀察、比較和歸納 , 了解貓科動物的基本特征。2. 學(xué)習(xí)“照貓畫虎” 的方法 , 運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物 , 發(fā)展學(xué)生形象思維 , 培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。3. 認(rèn)識到動物無論是兇猛還是可愛 , 都是大

9、自然的一員 , 樹立起從小熱愛動物、保護(hù)動物和保護(hù)生態(tài)的意識。 重點(diǎn) : 如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點(diǎn) , 進(jìn)行大膽表現(xiàn)。難點(diǎn) : 組織畫面 , 表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。11 跳舞的點(diǎn)與線2 課時了解中國畫的藝術(shù)要素。2. 增強(qiáng)學(xué)生對毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn) , 以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。3. 采取游戲方式 , 啟發(fā)學(xué)生想象 , 運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品 ,體味中國畫的筆墨樂趣。4. 感受中國畫的獨(dú)特魅力 , 激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。5. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。6. 使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識 , 提高動手能力。7. 對點(diǎn)、線的造型

10、進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn) , 進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。8. 通過中國畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ?中國畫的喜愛之情。 重點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化 , 充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。難點(diǎn) : 用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化 , 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。12 我愛大熊貓2 課時1. 學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓, 提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。2. 感受水墨造型的樂趣, 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。X|k |B|1c|O |m3. 了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài), 樹立保護(hù)

11、珍稀動物的意識。重 點(diǎn) :進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。難點(diǎn) : 動態(tài)大熊貓的筆墨造型。13 五彩斑斕2 課時1. 認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán) ; 三間色橙、綠、紫。2. 掌握用原色調(diào)配間色的技能。3. 培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感性認(rèn)識 , 學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。 重點(diǎn) : 使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。難點(diǎn) : 掌握原色與間色的色彩關(guān)系 , 學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。14 彩色撕貼畫2 課時1. 學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、 廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2. 通過思考、比較、想象與討論 , 使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力 , 在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。3. 通

12、過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等 , 增進(jìn)合作意識、集體意識 , 體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。重點(diǎn) : 能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法 , 設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明 , 形象生動飽滿的畫面。難點(diǎn) :1、色彩的搭配2、撕成的紙片大小、 形狀要均勻 , 拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。15 星星閃爍2 課時 1. 學(xué)習(xí)簡單的星狀圖案設(shè)計(jì)方法。2. 欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用 , 感受其造型美感。3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力, 提高學(xué)以致用的能力。重點(diǎn) : 學(xué)習(xí) 星狀圖案的設(shè)計(jì)和制作方法。難點(diǎn) : 運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色設(shè)

13、計(jì)不同美感的星狀圖案。16 皮影2 課時1. 了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)皮影的制作方法 , 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實(shí)踐能力。3. 提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣 , 充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力 , 弘揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。重點(diǎn) : 用卡紙等堅(jiān)實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn) , 做一個人物。難點(diǎn) : 做一個能動的皮影人物。新課標(biāo)浙美版美術(shù)三年級第六冊第一課教案家鄉(xiāng)的橋第一課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 事先了解橋的實(shí)用和審美作用, 水彩筆等繪畫材料。( 教師 ) 各種橋的圖片資料 , 有關(guān)橋的文字作品、范畫等。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入課題。教師 : 橋 , 像彩虹一樣美麗 ; 橋, 可使天塹變通途 ; 橋, 把希望送

14、給苦難的人們 ; 橋 , 把友誼傳遍世界?？吹秸n題里的“橋” , 首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢 ?我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋?學(xué)生 : 趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋2. 橋的文化。(1) 橋是藝術(shù)品。教師 : 下面我們一起來欣賞一些橋, 這些橋有中國的、外國的; 有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片 , 學(xué)生討論以下問題 :你比較喜歡哪種橋, 能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。( 從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析)能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋?( 結(jié)合圖片資料的展示描述)范例 : 橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。“水

15、從碧玉環(huán)中過 , 人在蒼龍背上行?！薄?大橋在明媚的陽光下 , 顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中, 九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋, 仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 ”教師總結(jié) : 通過欣賞 , 我們知道橋有著美麗的姿態(tài) , 它既給我們帶來極大的實(shí)用價值 , 又是精美的藝術(shù)品 , 成為人們審美觀賞的很好對象。2. 橋是效益的紐帶。教師提問 : 橋除了是人們審美觀賞的對象外, 它還有什么功勞嗎 ?學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。教師總結(jié) : 橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。 要想富先修路 , 要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如: 北京的立交橋、 杭州的錢塘江大橋、 南京長江大橋等

16、, 都在為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎 ?對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá) 2 千億美元 , 其中被炸毀的橋梁有 50 多座。3. 橋是歷史的見證。教師 : 橋除了是精美的藝術(shù)品 , 是效益的紐帶 , 它還能使我們聯(lián)想到什么嗎?請大家看一首詩 :“曉月照蘆溝 , 大河曾流淚和血 ; 狼煙騰燕薊 , 長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎?蘆溝橋。教師歸納 : 蘆溝橋使我們想到了 “七七事變” , 日本侵略中國的歷史。 橋上的古獅 , 曾親歷了戰(zhàn)地烽煙 , 看到它 , 歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。4. 欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料 , 學(xué)生欣賞。教師

17、提問 : 美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋 ?大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)?你得到了什么啟發(fā) ?教師 : 大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史 , 用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。5. 拓展心中的橋。教師 : 還有一種橋 , 它既不架在水上 , 也不架在陸地上 , 建造它們甚至用不上一磚一瓦 , 可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著 “橋”的作用 , 你們猜猜是什么橋呢 ? 新|課|標(biāo)| 第|一| 網(wǎng)學(xué)生猜測回答。欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片 , 學(xué)生討論。教師提問 : 資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什么差別 ?學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。教師 : 心

18、中的橋有許多種 : 有友誼的橋 , 有關(guān)愛的橋 , 有希望的橋。教師 : 這節(jié)課 , 我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡 , 來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。6. 評述討論。教師 : 下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋。在欣賞的同時 , 請思考下列問題 :(1) 同學(xué)設(shè)計(jì)的橋 , 有什么特點(diǎn) ?(2) 有哪些可取之處 ?說說你最欣賞的作品。(3) 如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋 , 你建議用怎樣的材質(zhì)更合適 ?7. 小結(jié)。教師 : 今天這堂課 , 我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化 , 欣賞了橋的美麗的姿態(tài) , 藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課 , 請同學(xué)們帶

19、好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。第二課時1. 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡單的橋梁模型;學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。新- 課- 標(biāo)- 第- 一- 網(wǎng)難點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 毛線、紙張、紙盒等廢棄材料, 彩泥 , 剪刀 , 膠水等。( 教師 ) 制作及繪畫工具。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入課題。教師 : 上堂課 , 我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化 , 欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋 , 今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋” 。2. 討論用什么方法制作“橋” 。說

20、說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。教師 : 我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料 , 如紙盒、紙箱、毛線等 , 將它們巧妙地利用、組合、插接, 可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品, 一座特別的橋。3. 欣賞圖片 , 各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考 , 自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么 ?教師 : 國內(nèi)外有許許多多的橋 , 它們造型、材料、色彩各異。 今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣 , 用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。4. 每四個人為合作小組 , 學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。(1) 教師示范捏做一座泥“橋” 。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。(2) 師生合作 , 示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接

21、、用線纏繞等要點(diǎn)。(3) 對“橋”進(jìn)行裝飾。教師 : 用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件 , 如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾 , 可以使“橋”更美。5. 展示作業(yè) , 進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。6. 作業(yè) 。學(xué)生以四人小組為單位 , 合作完成“橋”的制作 , 教師巡視輔導(dǎo)。(1) 在進(jìn)行“橋”的制作時 , 碰到了什么問題 ?同學(xué)之間合作愉快嗎 ?(2) 你們制作的“橋” , 代表了你們的什么心愿或者希望 ?(3) 你覺得哪個小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒 ?為什么 ?浙教版小學(xué)美術(shù)第六冊教案第1課家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo)1. 了解有關(guān)橋的相關(guān)文化 , 欣賞橋的美麗。2. 了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀 , 通過對橋的描繪進(jìn)行愛

22、家鄉(xiāng)的情感教育。3. 培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面 , 表現(xiàn)視覺感受能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn) , 激發(fā)記憶的積極性。難點(diǎn) : 經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。第一課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 事先了解橋的實(shí)用和審美作用, 水彩筆等繪畫材料。( 教師 ) 各種橋的圖片資料 , 有關(guān)橋的文字作品、范畫等。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入課題。教師 : 橋 , 像彩虹一樣美麗 ; 橋, 可使天塹變通途 ; 橋, 把希望送給苦難的人們 ;橋 , 把友誼傳遍世界。看到課題里的“橋” , 首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢 ?我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋?學(xué)生 :

23、 趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋2. 橋的文化。(1) 橋是藝術(shù)品。教師 : 下面我們一起來欣賞一些橋 , 這些橋有中國的、外國的 ; 有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片 , 學(xué)生討論以下問題 :你比較喜歡哪種橋 , 能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。 ( 從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析 )能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋?( 結(jié)合圖片資料的展示描述)范例 : 橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景?！八畯谋逃癍h(huán)中過 , 人在蒼龍背上行。”“大橋在明媚的陽光下 , 顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中 , 九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。 正橋連接著二十二孔引橋 , 仿

24、佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。 新|課| 標(biāo)|第|一| 網(wǎng)”教師總結(jié) : 通過欣賞 , 我們知道橋有著美麗的姿態(tài) , 它既給我們帶來極大的實(shí)用價值 , 又是精美的藝術(shù)品 , 成為人們審美觀賞的很好對象。2. 橋是效益的紐帶。教師提問 : 橋除了是人們審美觀賞的對象外, 它還有什么功勞嗎 ?學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。教師總結(jié) : 橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。 要想富先修路 , 要把路修得四通八達(dá)就需要造橋。如: 北京的立交橋、 杭州的錢塘江大橋、 南京長江大橋等 , 都在為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎 ?對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá) 2 千億美元 , 其中被炸毀的橋

25、梁有 50 多座。3. 橋是歷史的見證。教師 : 橋除了是精美的藝術(shù)品 , 是效益的紐帶 , 它還能使我們聯(lián)想到什么嗎?請大家看一首詩 :“曉月照蘆溝 , 大河曾流淚和血 ; 狼煙騰燕薊 , 長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎?蘆溝橋。教師歸納 : 蘆溝橋使我們想到了 “七七事變” , 日本侵略中國的歷史。 橋上的古獅 , 曾親歷了戰(zhàn)地烽煙 , 看到它 , 歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。4. 欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料 , 學(xué)生欣賞。教師提問 : 美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋 ?大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)?你得到了什么啟發(fā) ?教師 :

26、大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史 , 用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。5. 拓展心中的橋。教師 : 還有一種橋 , 它既不架在水上 , 也不架在陸地上 , 建造它們甚至用不上一磚一瓦 , 可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用 , 你們猜猜是什么橋呢 ?學(xué)生猜測回答。欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片, 學(xué)生討論。教師提問 : 資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什么差別 ?學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。教師 : 心中的橋有許多種 : 有友誼的橋 , 有關(guān)愛的橋 , 有希望的橋。教師 : 這節(jié)課 , 我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡 , 來傳遞那份友誼、那份關(guān)愛和那份希望。

27、學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。6. 評述討論。新 - 課- 標(biāo)- 第- 一- 網(wǎng)教師 : 下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋。在欣賞的同時 , 請思考下列問題 :(1) 同學(xué)設(shè)計(jì)的橋 , 有什么特點(diǎn) ?(2) 有哪些可取之處 ?說說你最欣賞的作品。(3) 如果根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿建造大橋 , 你建議用怎樣的材質(zhì)更合適 ? 7. 小結(jié)。教師 : 今天這堂課 , 我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化 , 欣賞了橋的美麗的姿態(tài) , 藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課, 請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。第二課時1. 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡單的橋梁模型;學(xué)生能運(yùn)用

28、自己的作品表達(dá)自己的情感;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。難點(diǎn) : 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 毛線、紙張、紙盒等廢棄材料, 彩泥 , 剪刀 , 膠水等。( 教師 ) 制作及繪畫工具。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入課題。教師 : 上堂課 , 我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化 , 欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋 , 今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋” 。2. 討論用什么方法制作“橋” 。說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。教師 : 我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料 , 如紙盒、紙箱、毛線等 , 將它們巧妙地利用、組合、插接, 可以創(chuàng)造一件新的藝

29、術(shù)品, 一座特別的橋。3. 欣賞圖片 , 各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考 , 自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么 ?教師 : 國內(nèi)外有許許多多的橋 , 它們造型、材料、色彩各異。 今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣 , 用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。4. 每四個人為合作小組 , 學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。(1) 教師示范捏做一座泥“橋” 。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。(2) 師生合作 , 示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。(3) 對“橋”進(jìn)行裝飾。教師 : 用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件 , 如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾 , 可以使“橋”更美。5. 展示作業(yè) , 進(jìn)

30、行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。6. 作業(yè) 。學(xué)生以四人小組為單位 , 合作完成“橋”的制作 , 教師巡視輔導(dǎo)。(1) 在進(jìn)行“橋”的制作時 , 碰到了什么問題 ?同學(xué)之間合作愉快嗎 ?(2) 你們制作的“橋” , 代表了你們的什么心愿或者希望 ?(3) 你覺得哪個小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒 ?為什么 ?教后小記第2課新老廚房教學(xué)目標(biāo)1. 通過觀察新老廚房的變遷 , 切實(shí)地感受時代新貌 , 激發(fā)熱愛生活的情感。2. 通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房 , 進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn) : 表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。 ( 特

31、別是廚房中常用的物品。 )第一課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。( 教師 ) 相關(guān)課件 ( 新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品) 等。教學(xué)過程1. 欣賞導(dǎo)入。教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具, 由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題新老廚房。2. 談話交流。同學(xué)互相介紹自己家的廚房( 包括廚房格局、常用的物品等) 。3. 欣賞啟發(fā)。教師用課件展示畫家關(guān)于廚房的繪畫作品和學(xué)生示范作品, 學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。4. 創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房, 教師巡回輔導(dǎo)。5. 交流評價。學(xué)生展示作品 , 互相介

32、紹作品并互相評價。教師總體評價。6. 小結(jié)下課。第二課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。( 教師 ) 相關(guān)課件 ( 畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品) 等。教學(xué)過程1. 游戲引入。教師請學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具, 引出本節(jié)課的任務(wù) ?畫想象中的廚房。2. 欣賞啟發(fā)。教師用課件展示新穎的廚房用具, 學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。3. 小組討論。大家想象中的未來廚房會是怎樣的 ?4. 創(chuàng)作表現(xiàn)。四人小組合作 , 創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)。5. 作品交流。展示作品 , 小組派代表介紹創(chuàng)作思路。師生共同評價。教后小記第 3 課 設(shè)計(jì)小板報教學(xué)目標(biāo)1. 了解板報的

33、基本組成要素 , 感受不同板報的特點(diǎn)和作用。2. 學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計(jì) , 提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計(jì)。難點(diǎn) : 板報設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。第一課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。( 教師 )CAI 課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過程1. 創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課。(1) “六一”兒童節(jié)快到了 , 學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報比賽 , 班里請你來設(shè)計(jì) , 你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式 ? 小組討論交流。(2) 揭示課題設(shè)計(jì)小板報 。2. 引導(dǎo)欣賞 , 加強(qiáng)

34、體驗(yàn)。(1) 演示 CAI 課件 ( 有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計(jì)稿等 ), 學(xué)生欣賞。(2) 請學(xué)生說說欣賞感受 , 教師小結(jié) : 這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛 ,起到了宣傳活動的效果 ; 以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成。3. 傳授方法 , 激發(fā)創(chuàng)意。(1) 確定板報主題。(2) 進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。學(xué)生思考 : 進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面 ?教師講評 : 字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ) , 常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用 , 又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體 ( 課件展示各種字體 ) 。教師示范。 ( 選擇學(xué)

35、生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。 )(3) 繪制主題插圖。明確要求 : 插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。突出代表性的圖片 , 同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。教師示范。教學(xué)后 , 繼續(xù)演示 CAI 課件 , 欣賞優(yōu)秀板報設(shè)計(jì)稿 , 拓寬學(xué)生視野。4. 作業(yè)練習(xí) , 表現(xiàn)感受。(1) 提出作業(yè)的要求 : 以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容 , 設(shè)計(jì)一個以圖為主的小板報 , 要求主題突出、個性活潑、色彩明快。(2) 學(xué)生創(chuàng)作 , 教師指導(dǎo)。5. 展示作業(yè) , 欣賞交流。(1) 小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。(2) 全班欣賞、評述典型作業(yè) , 教師小結(jié)。評價建議 : 板面構(gòu)圖是否有主次變化 , 主要圖片

36、是否突出 ; 內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意 , 與眾不同 ; 作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。6. 學(xué)以致用 , 社會實(shí)踐。課后 , 以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。第二課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。( 教師 )CAI 課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。教學(xué)過程1. 創(chuàng)設(shè)情境 , 啟發(fā)思維。(1) 學(xué)生欣賞 : 除了以圖為主的板報形式 , 還有圖文結(jié)合的板報。 今天 , 我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報設(shè)計(jì)。演示課件 , 學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計(jì)。(2) 學(xué)生討論 : 這些板報好在那里 ?它的題圖和文字的位置安排如何

37、?色彩處理怎么樣 ?還有哪些你認(rèn)為成功的地方 ?教師總結(jié)。(3) 學(xué)生思考 : 怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn) , 進(jìn)行小板報設(shè)計(jì) ?( 從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。 )2. 學(xué)習(xí)探究 , 激發(fā)創(chuàng)意。(1) 板報構(gòu)成的一般內(nèi)容 : 報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。(2) 板報設(shè)計(jì)的基本要求 : 分清主次 , 安排好報頭 , 突出重點(diǎn)文章 ; 文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系 , 圖文搭配的比例要得當(dāng) ; 文章題目的字體、大小要適當(dāng) , 文字排列橫豎應(yīng)有變化 ; 要使版面保持平衡穩(wěn)定 , 注意圖文穿插 ,疏密適宜 ; 版面某些地方可適當(dāng)留空。(3) 板報設(shè)計(jì)的大致順序 : 確立主題

38、。 勾畫版面草圖。 排版。 畫報頭和題圖、插圖。寫標(biāo)題。修整裝飾。3. 創(chuàng)意設(shè)計(jì) , 作業(yè)練習(xí)。(1) 選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容 , 設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報。 可以獨(dú)立思考完成 , 也可以與同學(xué)合作完成。(2) 要求 : 寫出設(shè)計(jì)意圖 , 即創(chuàng)意。4. 作業(yè)欣賞 , 開拓思維。(1) 學(xué)生作業(yè)展評 , 課堂小結(jié)。(2) 收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。5. 提出主題 , 拓展延伸。課后 , 在電腦老師或家長的指導(dǎo)下, 制作一張電子小板報 , 或其他形式的小板報 , 舉辦一次小報交流展。教后小記第 4 課 我的喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)1. 了解人物的各種表情 , 學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

39、2. 欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料 , 提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識 , 以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。3. 嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程 , 豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) : 嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn) : 人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。第一課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 水彩筆、簽字筆、記號筆等。( 教師 ) 課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。教學(xué)過程1. 組織紀(jì)律 , 安定情緒 , 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2. 聽音表演。聽一聽 : 大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。演一演 : 根據(jù)聲音做出表情 , 并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼

40、相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。3. 感知引趣。播放剛拍的數(shù)碼相片 , 展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。揭題 ?我的喜怒哀樂。引導(dǎo)觀察人物的表情特征, 課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭, 充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。欣賞兒童線描寫生作品, 與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。4. 嘗試探趣。以兩人為一組 , 把學(xué)生分成各個合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題, 如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)

41、等 , 給予及時的點(diǎn)撥、啟發(fā) , 幫助學(xué)生解決。5. 評價延趣。采用整體評價的形式表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評價點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。第二課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。( 教師 ) 課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料, 準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫工具。教學(xué)過程1. 組織教學(xué) , 檢查課前準(zhǔn)備。2. 欣賞在第 1 課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。 從造型的夸張、 線條的運(yùn)用、 神情的表現(xiàn)等方面 , 讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處 , 并大膽提出修改意見。3. 引導(dǎo)激創(chuàng)。

42、(1) 討論 : “人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時 , 人的心情會有什么不同 ?(2) 審美欣賞 : 冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。討論 : 這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處 , 對你有什么啟發(fā) ?結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料 , 談?wù)劗嬜约旱男那榈幕驹O(shè)想。4. 探索表現(xiàn)。(1) 讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。(2) 小組互評 , 提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想 , 選擇適合的色彩 , 進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作 , 進(jìn)一步完善自己的作品。5. 展示評價。(1) 分小組展示作品 , 先小組互評 , 評出最佳作品 , 再全班展評。(2) 鼓勵學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。

43、教后小記第5課幽默大師教學(xué)目標(biāo)1. 欣賞優(yōu)秀漫畫作品 , 初步了解漫畫的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法 , 能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征 , 或某一個主題畫一些有趣的漫畫像 , 培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活 , 從而使自己的生活變得富有情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。難點(diǎn) : 創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。第一課時教學(xué)準(zhǔn)備( 學(xué)生 )收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。( 教師 ) 幻燈片、范作等。教學(xué)過程1. 創(chuàng)設(shè)情境。幻燈顯示一幅情境漫畫 , 學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解 ( 所表現(xiàn)的主題、含義 ) 。2. 探討漫畫。師生

44、共同探討漫畫特點(diǎn) ( 主題、技法、創(chuàng)意 ) 。3. 欣賞漫畫。幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品, 統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。4. 試畫漫畫。(1) 學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。(2) 教師建議 : 想一個幽默的內(nèi)容 , 試畫下來 ; 可以嘗試改變書本及收集的作品 , 以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。(3) 學(xué)生創(chuàng)作 , 教師指導(dǎo)。5. 學(xué)生互評。學(xué)生互評 , 教師總評。6. 課外拓展。學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品, 體會它的含義 , 寫寫自己的感受。第二課時教學(xué)準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 觀察自己和同伴 , 記住外貌特征 ; 收集漫畫資料。( 教師 ) 幻燈片、范作等。教學(xué)過程1. 展示主題。主題 : 漫畫人像。2.

45、 欣賞范作。(1) 辨別兩張人像畫 ( 一為漫畫 , 二為普通人像 , 說辨別方法 ) 。(2) 說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。(3) 師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。(4) 教師小結(jié)。 ( 漫畫經(jīng)過夸張、變化 , 表現(xiàn)了一定的主題思想。 ) 3. 學(xué)生創(chuàng)作。(1) 主題 : 為自己或同學(xué)畫張漫畫像。(2) 要求 : 仔細(xì)觀察所畫對象的面部特征 , 運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。(3) 學(xué)生作業(yè) , 教師指導(dǎo)。4. 互贈作品。(1) 評價自己和同伴的作品。(2) 把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。5. 課外拓展。對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市: 給爸爸媽媽畫張漫畫 ; 畫一張環(huán)保漫畫 ;

46、畫一畫生活中你思考的有意義的事情。( 任選一個創(chuàng)作主題教后小記第6課燈彩輝映教學(xué)目標(biāo)1. 了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義 , 知道制作燈飾的一般步驟。2. 學(xué)習(xí)制作彩燈的方法 , 能利用各種材料制作彩燈 , 在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 利用各種材料制作彩燈。難點(diǎn) : 巧妙利用各種材料 , 使彩燈更漂亮、更有吸引力。第一課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。( 教師 ) 彩燈、范作、圖片、錄像等。教學(xué)過程1. 猜謎引入 , 吸引注意。(1) 教師出示謎語 ( 有關(guān)大公雞或蓮花等 ) 。(2) 學(xué)

47、生猜后 , 結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。(3) 引出課題 : 燈彩輝映。2. 觀看錄像 , 走向生活。(1) 觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。(2) 請學(xué)生說說看后的感受。(3) 交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。(4) 教師小結(jié)。3. 欣賞范作 , 加強(qiáng)體驗(yàn)。(1) 學(xué)生欣賞范作。(2) 討論范作 : 造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。(3) 教師小結(jié)。4. 探討做法 , 學(xué)生實(shí)踐。(1) 結(jié)合以前的知識 , 進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。(2) 創(chuàng)作建議 : 可同桌或小組合作設(shè)計(jì) ; 選用各種合適的材料制作 ; 設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。(3) 學(xué)生進(jìn)行制作。6. 作業(yè)講

48、評 , 課外拓展。(1) 師生共同評價作業(yè)。(2) 參觀有關(guān)燈展 , 同時查找有關(guān)彩燈的資料。第二課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 制作燈具的材料。( 教師 ) 彩燈、錄像。教學(xué)過程1. 學(xué)生創(chuàng)作 , 教師指導(dǎo)。(1) 學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題 , 師生共同解決。(2) 教師提示注意點(diǎn) : 設(shè)計(jì)圖完善 ; 材料的優(yōu)化組合 ; 創(chuàng)意 ; 安全、時間控制等( 學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈) 。2. 交流作品 , 展示創(chuàng)意。(1) 學(xué)生展示作品。(2) 分析作品的創(chuàng)意。(3) 教師總結(jié)評價。3. 修改作品 , 力求完善。(1) 根據(jù)原有的設(shè)計(jì)做相應(yīng)的修改。(2) 思考 : 怎樣使彩燈漂亮起來 ? 4.

49、舉辦展覽 , 拓展主題。(1) 收集一些謎語掛在燈上。(2) 燈謎會 , 學(xué)生觀摩、猜謎。( 此活動可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來, 也可以再獨(dú)立安排一課時, 看情況而定。 )教后小記新課第一網(wǎng)第7課雜技表演教學(xué)目標(biāo)1. 能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。2. 通過欣賞中外雜技 , 提高學(xué)生的民族自豪感 ; 通過練習(xí)與創(chuàng)作 , 提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥塑語言的應(yīng)用能力。3. 通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象 , 使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美 , 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn) : 了解雜技藝術(shù) , 啟發(fā)學(xué)生記憶 ,并能抓住人物在運(yùn)動中特有的姿勢, 塑出雜技人

50、物的動態(tài)和組合造型。難點(diǎn) : 泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動時某一特有的姿勢來塑造形象。第一課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生 ) 黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。( 教師 ) 課件 ( 包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等), 范作 ; 橡皮泥等。教學(xué)過程1. 談話引入 , 揭示課題。(1) 談話 : 大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。(2) 小結(jié) : 雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。(3) 交流 : 雜技有哪些項(xiàng)目 ?你最喜歡哪種雜技 ?X|k | B| 1 c|O |m如: 頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。2. 引導(dǎo)欣賞 , 加強(qiáng)體驗(yàn)。(1) 出示課件 , 欣賞評述。觀看雜技錄像 , 結(jié)合教師講解 , 了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品 , 讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲” 、“俑”、“畫像石”等。(2) 讓幾名學(xué)生說說平時看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目 ?說說欣賞后的感受 , 教師小結(jié)。3. 傳授方法 , 激發(fā)創(chuàng)