結(jié)構(gòu)游戲：交通工具

1、中班結(jié)構(gòu)游戲：交通工具預(yù)設(shè)總目標(biāo)：1、喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)，并能有目的有計(jì)劃地進(jìn)行建構(gòu)，興趣持久，情緒愉 快。2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、拼插、連接、對(duì)稱等技能搭建出 火車、軍艦、飛機(jī)等交通工具的基本特征。3、能按意愿大膽選用不同的材料進(jìn)行搭建、拼插和拼擺。4、懂得愛(ài)護(hù)玩具材料，做到輕拿輕放，初步學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商，共同使 用建構(gòu)材料，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。并能保護(hù)好自己的建構(gòu)成果。5、在教師的指導(dǎo)下，能積極參與游戲材料的收拾與整理。6、初步學(xué)習(xí)欣賞自己及別人的作品，并愿意向同伴介紹自己的搭建成果， 表述清楚。第一階段周別：第七周時(shí)間： 2011.10.11 星期二執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：

2、1、喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)，并能有目的有計(jì)劃地進(jìn)行建構(gòu)，興趣持久，情緒愉快。2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用延長(zhǎng)、拼插、連接等技能搭建出汽車的基本特征。3、懂得愛(ài)護(hù)玩具材料，做到輕拿輕放，初步學(xué)習(xí)與同伴共同協(xié)商，共同使用建構(gòu)材料，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。并能保護(hù)好自己的建構(gòu)成果。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備汽車圖片、大、 中型積木及范例、積塑、 橡皮泥、 范圖、 易拉罐、 竹簽、 冰棒棍等。百寶箱（礦泉水瓶、易拉罐、果凍盒、酸奶瓶等材料）游戲活動(dòng)過(guò)程：一、引題：1、師： “小朋友你們有見(jiàn)過(guò)汽車、坐過(guò)汽車嗎？今天老師要帶你們到汽車樂(lè)園去參觀游玩，你們高興嗎？那我們出發(fā)吧！“2、汽車樂(lè)園到了你們看看都有哪些款式的火車？引

3、導(dǎo)幼兒觀察汽車是由車頭和車廂及車輪組成的。二、出示汽車的范例，引導(dǎo)幼兒觀賞玩具汽車以激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。師： “ 你們喜歡汽車嗎？”那你們想不想來(lái)建構(gòu)汽車呢？你們想怎樣建構(gòu)呀？（讓幼兒自由討論說(shuō)出自己的建構(gòu)想法）。三、教師結(jié)合范例向幼兒介紹汽車的建構(gòu)方法，同時(shí)提醒幼兒突出汽車的主要特征。教師示范用排列、連接、對(duì)稱等方法搭建汽車。四、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師觀察了解幼兒的建構(gòu)情況引導(dǎo)幼兒建構(gòu)出汽車的主要特征（車頭、車廂、車輪）。2、通過(guò)圖片豐富幼兒對(duì)汽車形象的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)幼兒大膽進(jìn)行塑造。3、鼓勵(lì)能力較差的幼兒大膽搭建汽車的外形，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒搭好汽

4、車后，用竹簽、冰棒棍排列成鐵軌。4、提醒幼兒共同使用建構(gòu)材料，愛(ài)護(hù)同伴的建構(gòu)成果。五、結(jié)束小評(píng)：引導(dǎo)幼兒將建構(gòu)好的作品送到活動(dòng)區(qū)展示臺(tái)上，供幼兒相互欣賞，提醒幼兒輕拿輕放玩具并愛(ài)護(hù)同伴的作品。六、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。七、活動(dòng)延伸：游戲后，組織幼兒玩“小汽車”的游戲，模仿汽車的喇叭聲，并說(shuō)：“：嘀嘀”我的汽車要開(kāi)啦”“開(kāi)到哪里去？” “開(kāi)到XX去?！?活動(dòng)反思：在游戲中，幼兒能選擇自己喜歡的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)了建構(gòu)簡(jiǎn)單的汽車。能力強(qiáng)的幼兒會(huì)用搭高的方法搭建出比較大和多層的汽車。但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有的幼兒因?yàn)樾枰N材料而進(jìn)行爭(zhēng)搶玩具。在評(píng)價(jià)的時(shí)候我與幼兒一起討論了建構(gòu)材料的選

5、擇，什么樣的做火車頭什么樣的材料適合做輪子等等。第二階段周別：第八周時(shí)間： 2011.10.18 星期二執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：1 、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類款式的知識(shí)。2 、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。3 、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀注飛機(jī)。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；積木、積塑、礦泉水瓶、火柴梗等材料。游戲活動(dòng)

6、過(guò)程：一、播放課件圖片飛機(jī)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：上一周小朋友們發(fā)明的軍艦大家看了都很喜歡，夸你們是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的孩子。今天老師接到一個(gè)電話是飛機(jī)樂(lè)園的飛機(jī)長(zhǎng)打來(lái)的，邀請(qǐng)我們大家去做客，你們?cè)敢鈫幔磕蔷妥衔绎w機(jī)和我一起出發(fā)吧！播放飛機(jī)的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)“開(kāi)飛機(jī)”來(lái)到飛機(jī)樂(lè)園。2、師：“我是飛機(jī)樂(lè)園的軍官，歡迎你們來(lái)到這里做客？誰(shuí)能舉手告訴我，飛機(jī)是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒自由討論，舉手回答）3、師以飛機(jī)長(zhǎng)的身份，播放課件。師： 現(xiàn)在先請(qǐng)你們回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是什么樣子的，等下請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，好嗎？（幼兒交流，教師提問(wèn)）4、師：我這里啊還有很多種飛機(jī)的

7、圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看。二、教師講解示范飛機(jī)的搭建。1、 師：今天飛機(jī)樂(lè)園的軍官要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小小發(fā)明家”發(fā)明設(shè)計(jì)搭建飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分？（飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）2、師用材料示范講解一遍。師： 今天老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來(lái)搭建飛機(jī)呢？（幼兒自由舉手回答）三、和幼兒共同探討本次游戲內(nèi)容，提出注意事項(xiàng)。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“今天我想建構(gòu)什么樣的新型飛機(jī)？”（啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力）（如：軍事飛機(jī)、戰(zhàn)斗飛機(jī)、客機(jī)、直升飛機(jī)等）2、 提醒幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具，不爭(zhēng)搶建構(gòu)材料，大家一起合作使用，學(xué)會(huì)謙讓。3、比

8、比誰(shuí)拼出的飛機(jī)最牢固，結(jié)實(shí)。4、比比誰(shuí)搭建的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡。5、在活動(dòng)中不大喊大叫，用言語(yǔ)交流時(shí)請(qǐng)講悄悄話。四、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)幼兒扮演“小小發(fā)明家”，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具。2、 教師對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。3、對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的飛機(jī)。4、提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具，可以和同伴合作共同建構(gòu)，選擇不同的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。5、提醒幼兒在活動(dòng)中不大喊大叫，用言語(yǔ)交流時(shí)請(qǐng)講悄悄話。五、結(jié)束分享、交流活

9、動(dòng)。1、欣賞幼兒搭建的作品教師充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)技能，同時(shí)表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能友好交往、愛(ài)護(hù)玩具材料、懂得輕聲細(xì)語(yǔ)交流的幼兒。師： 老師想請(qǐng)我們的小發(fā)明家上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī)。（如：軍事飛機(jī)、戰(zhàn)斗飛機(jī)、客機(jī)、直升飛機(jī)等）2、老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，我們把它送到走廊的矮櫥上去，把那么多飛機(jī)擺放在一起，我們來(lái)辦個(gè)飛機(jī)展。六、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。幼兒游戲情況及反饋：在這次建構(gòu)游戲中，發(fā)現(xiàn)幼兒建構(gòu)技能的局限，幼兒在描述時(shí)說(shuō)的很好，但真正建構(gòu)起來(lái)就另一回事，所以呈現(xiàn)出來(lái)的作品，就與他們所形容的心目中想建構(gòu)的飛機(jī)就有一定的區(qū)別，他們只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的飛機(jī)的基本特征（

10、飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）構(gòu)建，對(duì)于各式飛機(jī)不同的特征及功能性沒(méi)有掌握。調(diào)整對(duì)策：1、繼續(xù)豐富幼兒的建構(gòu)技能，提供輔助材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行建構(gòu)。2、繼續(xù)提醒幼兒在活動(dòng)中輕聲交談，愛(ài)護(hù)玩具材料。第三階段周別：第九周時(shí)間： 2011.10.25 星期二執(zhí)教師：林欣雨活動(dòng)目標(biāo) ：1、了解船的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)船種類款式的知識(shí)。2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞一些船的圖片了解一些有關(guān)船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注船。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干；船成型范例若干；船分解

11、支架；積木、積塑、火柴梗等材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放課件圖片船導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方游玩，大家想不想知道是去哪里呀？那就坐上我汽車和我一起出發(fā)吧！播放汽車的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車”來(lái)到船的樂(lè)園。2、師：“我是船樂(lè)園的船長(zhǎng)，歡迎你們來(lái)到這里做客？誰(shuí)能舉手告訴我，船是什么樣子的？它有什么作用？（幼兒自由討論，舉手回答）3、師以船長(zhǎng)的身份，播放課件師： 現(xiàn)在先請(qǐng)你們回到座位上，認(rèn)真的看看船是什么樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。（幼兒交流，教師提問(wèn)）4、師：我這里啊還有很多種船的圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看。二、教師講解示范船的搭建。3、 師： 今天船

12、樂(lè)園的船長(zhǎng)要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng) “小小發(fā)明家”發(fā)明設(shè)計(jì)搭建船，哪個(gè)小朋友可以告訴老師船身上有哪些部分？（艦身和炮筒）師老師這里有分解好的船，老師先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一艘船其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。2、再次用其它材料示范講解一遍。師：今天老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來(lái)搭建船呢？（幼兒自由舉手回答）三、提出注意事項(xiàng)師：待會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插船，但現(xiàn)在老師要給 小朋友提出幾點(diǎn)要求。1、在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。2、如果有的小朋友想一起合作，請(qǐng)互相商量一下要怎么做、怎么分工。3、拼出的船要牢固，結(jié)實(shí)。4、比比誰(shuí)搭建的船和別人不同

13、，老師更喜歡。5、在活動(dòng)中不大喊大叫，用言語(yǔ)交流時(shí)請(qǐng)講悄悄話。四、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)幼兒扮演“小小發(fā)明家”，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具。4、 教師對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)：有些幼兒的船無(wú)法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓船站立不倒。3、對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的軍艦。4、提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具，可以和同伴合作共同建構(gòu)，選擇不同的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。5、提醒幼兒在活動(dòng)中不大喊大叫，用言語(yǔ)交流時(shí)請(qǐng)講悄悄話。五、結(jié)束分享、交流活動(dòng)。1、欣賞幼兒搭建的作品教師充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建

14、構(gòu)技能，同時(shí)表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能友好交往、愛(ài)護(hù)玩具材料、懂得輕聲細(xì)語(yǔ)交流的幼兒。師： 老師想請(qǐng)我們的小發(fā)明家上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的船是什么類型的船。（請(qǐng)顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來(lái)介紹作品）2、老師看小朋友拼的船都很漂亮，我們把它送到走廊的矮櫥上去，把那么多軍艦擺放在一起，我們來(lái)辦個(gè)軍艦展。六、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒分類收拾玩具。游戲反思：在這次建構(gòu)游戲中，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō) “今天我想建構(gòu)什么樣的新型飛機(jī)？”時(shí)，大部分孩子都能發(fā)揮想象力大膽的說(shuō)出自己心目中想要建構(gòu)的飛機(jī)（有的幼兒說(shuō)我要建構(gòu)“軍事飛機(jī)”；有的幼兒說(shuō)我要建構(gòu)“戰(zhàn)斗飛機(jī)”；有的幼兒說(shuō)我要建構(gòu)“直升飛機(jī)”；有的幼兒說(shuō)我要建構(gòu)“客機(jī)”；等，但在建構(gòu)過(guò)程中

15、，發(fā)現(xiàn)幼兒建構(gòu)技能的局限，幼兒在描述時(shí)說(shuō)的很好，但真正建構(gòu)起來(lái)就另一回事，所以呈現(xiàn)出來(lái)的作品，就與他們所形容的心目中想建構(gòu)的飛機(jī)就有一定的區(qū)別，他們只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的飛機(jī)的基本特征（飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼）構(gòu)建，對(duì)于各式飛機(jī)不同的特征及功能性沒(méi)有掌握。調(diào)整對(duì)策：3、繼續(xù)豐富幼兒的建構(gòu)技能，提供輔助材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行建構(gòu)。4、繼續(xù)提醒幼兒在活動(dòng)中輕聲交談，愛(ài)護(hù)玩具材料。第四階段周別：第十周時(shí)間： 2011.11.1 星期二執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)，并能有目的有計(jì)劃地進(jìn)行建構(gòu)，興趣持久，情緒愉快。2、在觀察圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、拼插、連接、對(duì)稱等技能搭建出火車、軍艦、飛機(jī)

16、等交通工具的基本特征。3、在教師的指導(dǎo)下，能適當(dāng)?shù)氖褂霉ぞ吆瓦\(yùn)用輔助材料，進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)；并能積極參與游戲材料的收拾與整理。4、初步學(xué)習(xí)欣賞自己及別人的作品，并愿意向同伴介紹自己的搭建成果，表述清楚。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：1、汽車圖片、大、中型積木及范例、積塑、橡皮泥、范圖、易拉罐、竹簽、冰棒棍等。2、船圖片若干；船成型范例若干；船分解支架；積木、積塑、火柴梗等材料。3、飛機(jī)圖片若干；飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；積木、積塑、礦泉水瓶、火柴梗等材料。游戲活動(dòng)過(guò)程：一、引題：1、以森林里的小動(dòng)物們想要去環(huán)游世界旅行，需要交通工具請(qǐng)小朋友們幫忙，激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。師：小朋友你們都知道哪些交通工具呢？

17、2、出示上次拍攝的幼兒照片作品，讓幼兒再次參觀幼兒的作品，給予這些作者鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，再次引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的興趣。二、以觀看視頻作品的形式，回憶上次的建構(gòu)情況，提出建構(gòu)中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“今天我想建構(gòu)什么樣的新型交通工具，更方便小動(dòng)物們環(huán)游世界？”（啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力）如：怎樣玩才能玩得開(kāi)心，小朋友搶玩具了怎么辦？拼插好玩具不牢固怎么辦等問(wèn)題與幼兒一起討論解決的辦法。2、提醒幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具，不爭(zhēng)搶建構(gòu)材料，大家一起合作使用。3、在活動(dòng)中不大喊大叫，用言語(yǔ)交流時(shí)請(qǐng)講悄悄話。三、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)幼兒扮演“小小發(fā)明家”，引導(dǎo)幼兒按意愿選擇建構(gòu)材料，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力自由建構(gòu)自己喜歡的玩具。2、教師重點(diǎn)觀察幼兒建構(gòu)的是什么玩具，并啟發(fā)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)時(shí)把握好玩具的主要特征，運(yùn)用拼、插、擺等技能，建出交通工具的基本型。3、教師鼓勵(lì)、指導(dǎo)協(xié)助能力弱的幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們建構(gòu)出簡(jiǎn)單的交通工具造型，如“火車、軍艦、飛機(jī)、汽車等，建立起他們的信心。4、提醒幼兒不爭(zhēng)搶玩具，可以和同伴合作共同建構(gòu)，選擇不同的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。5、提醒幼兒在活動(dòng)中不大喊大叫，用言語(yǔ)交流時(shí)請(qǐng)講悄悄話。6、引導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒模仿同伴建構(gòu)，幫