毛概調(diào)研報(bào)告

1、毛概調(diào)研報(bào)告毛概調(diào)研報(bào)告（一）轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)大學(xué)已經(jīng)有一年半的時(shí)間了。大二的我們，對這里的一切已經(jīng)熟悉了， 對周圍的一切也失去了新鮮感，周圍很少有同學(xué)像大一時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的上每一節(jié)課了，因此，逃課現(xiàn)象也似乎越來越“普遍” 了。 « I r -1 |_一、逃課原因分析現(xiàn)在大學(xué)校園“逃課族”出現(xiàn)了這樣的學(xué)生，他們的逃課是為了考研或者為了準(zhǔn)備英語四、六級等其他級別的重要的考試。面對現(xiàn)在普通大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷加大，學(xué)生們開始意識到，I , I I -<.，L I; . /要想在激烈的人才競爭中立足，自已必須在學(xué)校學(xué)習(xí)到一些真正屬于自己的東西， 或外語、或計(jì)算 -U.* | 機(jī)、或考

2、研、或公務(wù)員，等等。為了復(fù)習(xí)這些考試，所以這些學(xué)生便選擇了逃課。這類“逃課族”對于課程的選擇非常講究，只選擇對自己考研有幫助的課程學(xué)習(xí)。不4. .1一位三年級學(xué)生于某告訴說：“為了保證我考研復(fù)習(xí)的時(shí)間，有的時(shí)候我必須逃掉幾節(jié)課，但是我所逃的課程一般都是選修課，上了和沒有上對我來說是沒有什么損失的！ 畢竟考研重要嘛！我 希望得到老師和同學(xué)們的理解?！保ㄒ唬┨诱n不需要理由 . . I持這樣觀點(diǎn)的“逃課族”才是名副其實(shí)的“逃課族”，他們往往喜歡時(shí)尚、前衛(wèi)的東西，不喜歡拘 二 11束的、規(guī)律的生活。這些逃課族或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界， 或者忙于學(xué)習(xí)以外的應(yīng)酬。這些逃課族幾乎很少上課，課堂上很少見到他們的身影

3、，他們因此被同學(xué)們稱為“神秘一族”?！拔姨诱n不需要理由！我喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡和我的朋友們一起玩，現(xiàn)在學(xué)校的課程對我來說簡直是一種殘忍的拘束，我無法適應(yīng)。”某高校二年級學(xué)生張某這樣為自己逃課進(jìn)行辯護(hù)。（二）去聽我喜歡的課程現(xiàn)在學(xué)校逃課族中還有這樣一類學(xué)生， 他們因?yàn)椴粷M意學(xué)校的課程安排而逃課， 利用逃課得來 的時(shí)間去聽自己喜歡的課程，或者到圖書館看自己喜歡的書?！艾F(xiàn)在學(xué)校為我們安排的課程真的很不合理，有一些必修課程不管你喜歡還是不喜歡你都得學(xué)習(xí)，對有些學(xué)生來說這是一種強(qiáng)迫！ 沒有辦法，我便會(huì)利用這些時(shí)間去聽我自己喜歡的課程， 我已 經(jīng)為自己制定了一處屬于自己的課程表?！睂W(xué)文科的何某說出了自己逃課

4、的理由。“有的課程內(nèi)容實(shí)在很無聊，即使不去上課，期末的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，還是能勉強(qiáng)通過，反正我U. I |-又不要求優(yōu)秀?！焙芏嗤瑢W(xué)經(jīng)常逃公共課，”那些課感覺沒什么用，跟本專業(yè)關(guān)系不大，對以后的就業(yè)也沒什么幫助?！比我銓W(xué)的是理工科，對實(shí)踐動(dòng)手能力要求比較高，所以他覺得與其花時(shí)間去聽那些“沒什么> > VxI I I , ： 1I j I I | '； / / 用處”的課，還不如去從事一些實(shí)踐活動(dòng)，也算是積累經(jīng)驗(yàn)。 ' ' I.，“有的老師的講義一成不變，上課枯燥無味，我才不想聽呢！”某重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生曹娜說，她覺得 既然課堂吸引不了自己，還不如在圖書館自學(xué)。J（三）

5、為了體驗(yàn)社會(huì)“逃課族”還有一部分屬于商品經(jīng)濟(jì)中的弄潮兒，他們逃課的目的很明確，為了賺錢，為了體驗(yàn) 現(xiàn)代社會(huì)。齊某是三年級的學(xué)生，他一直在校外擔(dān)任品牌商品的營銷宣傳、 禮儀服務(wù)等社會(huì)兼職，月收入 在3 0 0 0元左右。齊某告訴記者：“我在外工作很忙，幾天教室里見不到我是正常的。我們現(xiàn)在 念大學(xué)不就為了將來能找份好工作嗎？。 我現(xiàn)在將自己所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐，又能為家里減輕負(fù)擔(dān)，不 是很好嗎？我希望得到父母和老師的理解。”（四）我的工作太多“很簡單，我工作去了。我不否認(rèn)，現(xiàn)在很多學(xué)生的確是因貪玩而逃課，但這類學(xué)生所占的比 重越來越小。就拿我來說，我學(xué)的是新聞專業(yè)，我認(rèn)為書本上的東西和自己在新聞單位實(shí)踐

6、所得完 全不一樣。而且后者往往更實(shí)用，更有價(jià)值。”在回答“為什么逃課？”時(shí)，王某這樣回答。據(jù)了解，像王某這樣為積累工作經(jīng)驗(yàn)而逃課的學(xué)生在“逃課族”中不占少數(shù)，他們對課堂式傳統(tǒng) 的教育不感興趣，相信自己的實(shí)踐，他們逃課以積累工作經(jīng)驗(yàn)為目的， 在學(xué)校的學(xué)習(xí)只以拿文憑為 最終目標(biāo)。當(dāng)然，逃課族中也有一部分同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校的工作太多而無法上課，這些同學(xué)往往是學(xué)?；蛘邔W(xué)院的學(xué)生干部，為了做好本職工作，有所舍棄也在所難免。據(jù)一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查顯示，高校專業(yè)課逃課率在 20 %左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25 %以上，至于哲» I J I 學(xué)等公共課則高達(dá)50%。逃課成了 “必修課”，必修課成了選修課，選修課相當(dāng)

7、于沒課一一在大學(xué)校園里流行的這句話成為一些大學(xué)生的真實(shí)寫照。面對如此普遍的逃課現(xiàn)象，各種各樣的考勤方式應(yīng)運(yùn)而生，卻也面臨尷尬。I ' I 1I t I I ，“考勤永遠(yuǎn)只是一種手段，如果人來心不來還是沒有用。”在南京大學(xué)做了多年輔導(dǎo)員工作的李 I."老師表達(dá)了他的無奈，“現(xiàn)在的考勤制度都是治標(biāo)不治本，不僅引起學(xué)生的強(qiáng)烈反感，還逼得學(xué)生 們想出了種種應(yīng)對之招?！盝為了應(yīng)對考勤，同學(xué)之間互相幫忙代答，甚至雇人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。 至于在課上看與 教學(xué)無關(guān)的書，甚至打瞌睡的大有人在。二、個(gè)人建議（一）在招生中，逐步實(shí)現(xiàn)“先統(tǒng)后分”的招生模式。由于目前高考是“學(xué)生管分?jǐn)?shù)，家長老師

8、填 Fj -：X y.- i|志愿”，家長、高中老師不太了解專業(yè)，不顧學(xué)生興趣，追求熱門專業(yè)?！跋冉y(tǒng)后分”既先統(tǒng)分學(xué)科類, 進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再分專業(yè)，高中學(xué)生對學(xué)科類肯定了解，從宏觀上把握填報(bào)志愿也很方便。在大學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇專業(yè)，高校也要給一些對專業(yè)毫無興趣而 對其它專業(yè)有所成績的學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的便利通道。（二）在學(xué)生培養(yǎng)中，深化教學(xué)管理改革與考試制度改革。高校一是推動(dòng)分級制教學(xué)。由于大 學(xué)擴(kuò)招后學(xué)生差距的擴(kuò)大與本來省份存在的教育差距，學(xué)生水平參差不齊。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生意愿 與水平分開授課，解決教師面臨的“兩難困境”，讓學(xué)生學(xué)有所得。二是確定教師的授課目標(biāo)

9、，提高教師的授課水平。高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況先確定課程的教學(xué)目標(biāo)、 范圍與程度，但又要確保教師上課 的靈活性，防止教師教學(xué)偏好對學(xué)生的錯(cuò)誤導(dǎo)向。提高教師的授課水平一方面通過“評優(yōu)”激勵(lì)方式 促進(jìn)教師授課的充實(shí)性與生動(dòng)性， 激發(fā)學(xué)生聽課的積極性與主動(dòng)性。另一方面，教師授課內(nèi)容與社 會(huì)緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所用。改變以點(diǎn)名為主的監(jiān)督方式，轉(zhuǎn)變到吸引學(xué)生上課的興趣上來， 防 止學(xué)生隱性逃課。以中北大學(xué)為例，中北大學(xué)的教師教學(xué)基本功競賽， 激勵(lì)教師促進(jìn)了授課水平的 提高，極大地提高了學(xué)生的聽課熱情， 吸引了不少學(xué)生聽課，受到了學(xué)生的一致好評，學(xué)生聽課興U. I |-趣提高了，逃課學(xué)生自然就少了。三是考試制度

10、改革，堅(jiān)持大學(xué)考試的靈活性與創(chuàng)新性。大學(xué)教育 不是考試教育，考試只是一種督促學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固的手段。 大學(xué)考試應(yīng)該不拘泥于筆試、更不能拘 泥于書本，而注重于學(xué)生的動(dòng)手能力與應(yīng)對能力， 尤其是文史類課程的考試亟待改革， 徹底改變學(xué)> > VxI I I , ： 1I j I I 生的考前“突擊思想”。 ' ' I.，（三）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)大學(xué)生的防變能力。 大學(xué)生經(jīng)歷由高中到大學(xué)兩個(gè)不同環(huán)境 的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)一定的難適應(yīng)性是可以理解的。 班主任、輔導(dǎo)員與學(xué)校心理咨詢師應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行思 想教育，使大學(xué)生明白大學(xué)“ 60萬歲”已毫無意義，大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)

11、。在大 學(xué)里，大學(xué)生應(yīng)多參加有益的課外活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想修養(yǎng)與身心健康教育， 尤其是對單親家 庭與家庭優(yōu)越型家庭的思想教育，堅(jiān)決抵制網(wǎng)吧、錄像廳、舞廳等娛樂場所的誘惑。并且加強(qiáng)貧困家庭學(xué)生的教育，幫助學(xué)生解決心理壓力，克服困難，正確處理好學(xué)習(xí)與社會(huì)兼職的關(guān)系。（四）加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀教育，就業(yè)教育應(yīng)成為高校的一門課程。面對大學(xué)生就業(yè)壓力下的逃課行為，高校一是要改變那種畢業(yè)班才談就業(yè)的錯(cuò)誤觀念，從大一開始逐步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生， 樹立正確與積極的就業(yè)觀念，減輕學(xué)生的就業(yè)心理壓力。二是要引導(dǎo)學(xué)生獲取一些有用的證書， 增強(qiáng) 學(xué)生的就業(yè)競爭力，防止學(xué)生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生。三是要加強(qiáng)大

12、學(xué)生考研教育，引導(dǎo)學(xué)生理性考研，杜絕學(xué)生逃課“跟風(fēng)式”的盲目考研，那樣有可能專業(yè)知識不扎實(shí)而造成考 研與就業(yè)的“雙落空”。三、結(jié)語針對大學(xué)生逃課原因的多樣性，高校應(yīng)該注重招生、學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)的系統(tǒng)性，將其作為一項(xiàng) 系統(tǒng)工程來做，才能減少大學(xué)生逃課現(xiàn)象，大學(xué)課堂效率一定能夠提高。毛概調(diào)研報(bào)告（二）義務(wù)教育，是由法律規(guī)定的，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會(huì)、家庭必須予以保 證的國民教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制 度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。自我« I rI _國*年實(shí)施九年義務(wù)教

13、育，迄今為止，九年義務(wù)教育已經(jīng)實(shí)施近25年，這為未來10年實(shí)現(xiàn)基本普 及十二年義務(wù)教育的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)， 而國家豐厚的財(cái)力資源和地方成功的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)則 提供了重要的外在保障。由此，本文便是在這種背景下以調(diào)查問卷方式，圍繞著“群眾對九年義務(wù)> > VxI I I I； 1I . j I I教育的看法”和“是否支持將學(xué)前教育和高中教育納入義務(wù)教育之列”兩大主題發(fā)起了調(diào)查，并研究最 一»« . ' , '* I. 11新教育方面的時(shí)事報(bào)道，方法步驟介紹j4. J一、查閱資料，確定主題，查詢最新關(guān)于教育的新聞和政策。二、擬出問卷調(diào)查，發(fā)布問卷調(diào)查

14、，并分析結(jié)果三、針對不同階層的人做采訪調(diào)查，并分析結(jié)果四、總結(jié)，擬出報(bào)告 - ji資料分析研究背景：自國家提出九年義務(wù)教育的政策后，全國大部分地區(qū)已普及了九年義務(wù)教育， 大大提高了國民 素質(zhì)，并為祖國的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。 據(jù)調(diào)查，將學(xué)前教育和高中三年教育歸入義務(wù)教育是人 們普遍的愿望。然而更多人認(rèn)為，不少偏遠(yuǎn)的農(nóng)村要實(shí)行九年義務(wù)教育的仍舊非常困難，主要原因是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足以及農(nóng)村師資力量非常薄弱，因此，國家應(yīng)當(dāng)均衡發(fā)展，解決偏遠(yuǎn)地 區(qū)和城市地區(qū)的公共資源差距，保障農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育權(quán)益。資料：20*年，全國人大審議通過了國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要，其中規(guī)定，“逐步使財(cái)

15、政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到 4%'。今年是實(shí)施十一五規(guī)劃的最后一年，也是 實(shí)現(xiàn)這一具有法律約束力目標(biāo)的最后一年。 這一兩年來，隨著農(nóng)村和城市九年義務(wù)教育相繼免繳學(xué) 雜費(fèi)，我國財(cái)政性教育投入占 GDP的比重已接近4%0統(tǒng)計(jì)年 ( r| I -一、調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì)，53.33%的被調(diào)查者，也就是超過一半的被調(diào)查者對目前的九年義務(wù)教育滿意程度一般。他們認(rèn)為目前九年義務(wù)教育最大的問題是還有很多偏遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)施得并不理想，而且教育方式也/ Vx| I , ： 1I I I 不夠理想。而接近60%的被調(diào)查者指出，自己身邊的中小學(xué)仍舊有小部分收取學(xué)雜費(fèi)。而阻礙九f1.«'

16、'* I.，年義務(wù)教育在農(nóng)村施展的主要原因有兩個(gè)一一教育經(jīng)費(fèi)層層克扣以及農(nóng)村師資力量薄弱。而解決方法大部分人選擇支持解決偏遠(yuǎn)地區(qū)和城市地區(qū)的公共資源差距，保障農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育權(quán)益。二、教育經(jīng)費(fèi)在GDP中的比例“科教興國” 20*年，全國人大審議通過了國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要，其中規(guī)定，“逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到 4%'。今年是實(shí)施十一五規(guī)劃的最 后一年，也是實(shí)現(xiàn)這一具有法律約束力目標(biāo)的最后一年。那么，教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重在其他國家又是如何呢？筆者了解到，教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重，世界平均水平為4.9%,發(fā)達(dá)國家為5.1%,欠發(fā)達(dá)國家為4.1%

17、。印度、哥倫比亞、巴西等發(fā) 展中國家都超過4%0因此，根據(jù)數(shù)據(jù)來看，我國教育經(jīng)費(fèi)支出相對較少，還有較大提高空間。三、九年義務(wù)教育的普及度20*年人口與勞動(dòng)綠皮書指出，中國教育發(fā)展的近 30年來，我國教育質(zhì)量有了明顯的提 高，九年義務(wù)教育的普及度為95%以上，而青壯年文盲率下降到5%以下，高等教育入學(xué)率達(dá)到了 21%為鞏固已取得的成果并在教育方面取得更好的成效，政府應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大國家教育的投入總量，提高教育支出占GDP的比例，爭取延長人均受教育年限。四、國家的財(cái)政收入數(shù)據(jù)與義務(wù)教育支出如果我國教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重達(dá)到世界平均水平后，是否有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育呢？根據(jù)20*年教育事業(yè)發(fā)布統(tǒng)計(jì)公報(bào)

18、，我國高中階段學(xué)生總數(shù)為4341.9萬人，其中，普通高中2514.5萬人，成人高中17.5萬人，中等職業(yè)教育1809.9萬人，以各地高中階段公辦學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)L r- -1 |_準(zhǔn)看，平均在800元左右（普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)為 509元，中等職業(yè)教育生均公用經(jīng)費(fèi)為 718 元），以此計(jì)算，如果全免高中階段學(xué)生學(xué)費(fèi)，每年需要政府新增投入350億元。,假使每年約1900 多萬的初中畢業(yè)生全部上高中，那么，新增高中生規(guī)模每年為 500萬左右，根據(jù)20*年全國教/Vx11 ii；1I . I I ，Il ' /育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告，普通高中生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)（包括教育事業(yè)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建 經(jīng)

19、費(fèi)和其他經(jīng)費(fèi)）為2648.54元，中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)為 3124.01元，那么，為 新增教育規(guī)模，預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)每年將增加150億元。也就是說，在目前基礎(chǔ)上實(shí)行高中義務(wù)教育，每年將新增教育投入500億元。而根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，20*年國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為300670億元。而根據(jù)教育 部、國家統(tǒng)計(jì)局和財(cái)政部發(fā)布的全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告顯示，20*年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重達(dá)到歷史最高，但也只占GDP的3.48% ,離開4%的計(jì) 飛' Rii劃比例尚有0.52%的差距，以300670億元計(jì)算，就是2000億。而據(jù)此前有關(guān)人士對20*年國家 財(cái)政性教育

20、經(jīng)費(fèi)達(dá)到 GDP的5%計(jì)算，在GDP數(shù)值不變的情況下，1%即為3000億。因此，國 家應(yīng)當(dāng)是有能力承當(dāng)十二年義務(wù)教育的?？傊?，只要下定決心，在未來的10年中，推行12年義務(wù)教育，并非不能，而在于政府為不 為。對于“有效時(shí)間”長辿0年以上的國家中長期教育改革和發(fā)展剛要的制訂來說，這一牽涉到教 育基本責(zé)任、培養(yǎng)怎樣的勞動(dòng)者的問題，有必要深入思考。毛概調(diào)研報(bào)告（三）一、摘要20xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行 體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。二、問題的提出輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。 那么，

21、在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢？他們 是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的« I r- -1 |_暑假還存在哪些問題？學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過？針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。 . '' ,I I , I 8三、正文I ' I 1I , I I 現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作， 平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴伲?學(xué)生常常是自 一» «己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎？處在這樣一種無組織、 無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最

22、大的隱患。J在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒有父母或其他大人的照看。 他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。 據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游 戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患， 也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。 如家住 本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王 要

23、游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在 地，終因搶救不及時(shí)，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。暑假的時(shí)間很長，很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又

24、能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會(huì)好 I r -1 |_些。一一“ 下。'根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班， 但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的 65%,學(xué)習(xí)科目主要集中Vx| I , ： 1I t |! :在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)成I.，績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，

25、長達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時(shí)期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。'j弋' 'V-（一）商家辦班很積極。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革，實(shí)行“3+X”制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。

26、市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心”等他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了 “連鎖”點(diǎn)有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特 長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動(dòng)等。這 些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)， 推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。 與遍布大 街小巷的家教“游擊大軍” 一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教

27、學(xué)方式， 為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。（二）學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多 L r- -1 |_家長就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活， 到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加 一/收那些培訓(xùn)；還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給 孩子進(jìn)行一對一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、 請家教幾乎形成了一種爭先恐后、 你追我趕的風(fēng)氣。家長之所11 11' !；I . I I ，以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，I."但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)

28、進(jìn)軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué) 生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上理想 的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。 三 是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要“全才”，多一門特長 便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的 學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會(huì)很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。（三）學(xué)生減負(fù)愿望落空。對常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣 30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對暑期

29、參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17% 暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培 訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓?的培訓(xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點(diǎn)；或是害怕家長，不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語，1個(gè)小時(shí)的

30、古箏，1個(gè)小時(shí)的 鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)（長怡）讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺，但辛苦久了，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會(huì)來個(gè)“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個(gè)，但大多數(shù)« I r -1 |_是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。（四）暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦

31、班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好孩子，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識，>y Vx11 1I t I I 一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的老師， 給孩子們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位220元，. ' , '* I,.，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢？”這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是

32、短期的經(jīng)營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、 師資力量的強(qiáng)弱無從知曉，培訓(xùn)市場因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從 200元到400元不等，特長培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元；如果請家教，價(jià)格會(huì)更高，而且浮動(dòng)也大。一般情況下，家教是每小時(shí)10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高；市內(nèi)某些特長方面的名師如果進(jìn)行一對一的教學(xué)，每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%,如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期（30天）為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá) 400元。關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議： 對于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班， 有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制